فایل ورد کامل تجربیات سرپرست مدرسه شبانه روزی ۵۵ صفحه در word

پست سازمانی : سرپرست مدرسه شبانه روزی
سابقه خدمت قابل قبول ( روز / ماه / سال ) : سال و ماه سوابق تجربه قابل قبول ( روز / ماه / سال ) : سال وماه
۱ . محل جغرافیایی خدمت : آموزش و پرورش استان حوزه محل خدمت« شهر / شهرستان »
۲ . سوابق تجربی کارمند : « بر اساس فرم ۵۰۲ اطلاعات پرسنلی»

* مستند سازی تجربیات « کارمند محترم لطفاً در خصوص هر یک از قسمتهای زیر چند سطر توضیح دهید »
مقدمه : ارائه توضیح کلی در خصوص حوزه فعالیت کارمند :
۱ . ارزشیابی عمومی :
– نقاط قوت در زمینه وظایف و مسئولیت های شغلی :
الف : امکانات مناسب برای خوابگاه فراهم کردن ب : بکار بردن روش های جدید درمدیریت خوابگاه
ج : توجه به سوالات دانش آموزان خوابگاهی و پاسخگویی به آنها د : داشتن برنامه
– نقاط ضعف در زمینه وظایف و مسئولیت های شغلی :
الف :کمبود امکانات ب : …………………………………………………………………………………………………………..
ج : …………………………………………………………………………………….. . د : ………………………………………………………………………………………………………………
۲ . اقدامات خاصی که در طول خدمت صورت گرفته و به نتیجه رسیده است .
ایجاد صندوق پیشنهادات در خوابگاه و نظر خواهی از دانش آموزان ساکن در خوابگاه
۳ . بیان نکات ویژه و کلیدی حاصل تجربیات کارمند که منجر به بهبود وضع در حوزه کاری شده است .
داشتن برنامه خاص برای اداره خوابگاه در طول سال
۴ . برنامه خاص برای آینده ناشی از تجربیات گذشته .
مطالعات روش های جدید برای بهتر اداره کردن خوابگاه
۵ . مهر و امضاء مدیر کل آموزش و پرورش استان : ۶ . امضاء رییس امور اداری و تشکیلات استان :

عنوان مستندات تجربیات مدون :
تجربیات سرپرست مدرسه شبانه روزی

فایل ورد کامل تجربیات سرپرست مدرسه شبانه روزی ۵۵ صفحه در word
فهرست مطالب
مقدمه (معرفی کلی حوزه کاری و اهمیت آن ) ۷
نکات کلیدی : ۸
تعاریف مفاهیم کلیدی : ۹
مدرسه شبانه روزی : ۹
تجربه چیست ؟ ۹
راهکار : ۹
شرح وظایف بنده به عنوان سرپرستان شبانه روزی ۱۰
بیان تجربیات ۱۳
تجربه یک . صندوق پیشنهادات و انتقادات ۱۳
تجربه دو . دفتر کامل برای حضور و غیاب ۱۳
تجربه ۳ . برخورد مناسب با مراجعین ۱۳
تجربه ۴ . نظرخواهی از دانش اموزان برای غذای سلف : ۱۴
اقدامات خاص بنده به عنوان سرپرست مدرسه شبانه روزی ۱۴
در اینجا چند مورد از مسائلی را که در دانش آموزان مشاهده شده ، را بیان می کنم. ۱۵
مصاحبه: ۱۷
استرس و اضطراب : ۱۹
عدم توانایی در ایجاد ارتباط موثر : ۱۹
توانایی برقراری ارتباط درست برای مدیران نیز بسیار توصیه می شود ؛ چرا که : ۲۰
نگاه سنتی مسئولان مدرسه به آموزش : ۲۱
تحقیقات و مقالاتی که بنده برای حل مشکلات دانش آموزان مطالعه کردم : ۲۲
استرس و اضطراب : ۲۲
عدم اعتماد به نفس : ۲۳
عدم توانایی در ایجاد ارتباط موثر : ۲۳
اصول برقراری ارتباط : ۲۵
تعریف و تمجید : ۲۶
ترک تحصیل : ۲۸
ارتقای سطح کیفی آموزش ها و شروع زود هنگام آموزش ها ؛ ۲۹
حضور موثر و منطقی والدین در مراحل مختلف تحصیل دانش آموزان ؛ ۳۰
حمایت ؛ ۳۰
رفع تبعیض ها ؛ ۳۱
آموزش به متولیان آموزشی ؛ ۳۱
پیشنهادات: ۳۲
ارائه راهکار بعد از مطالعاتی که انجام دادم : ۳۴
ایجاد حس مسئولیت پذیری: ۳۴
با نشاط سازی مدرسه: ۳۵
استرس: ۳۶
خجالت و انزوا: ۳۶
عدم اعتماد به نفس: ۳۷
ویژگی های کلی یک دانش آموز مطلوب: ۳۸
نتایجی که بعد از انجام راه حل ها به آن رسیدم : ۳۸
حسن ها: ۳۸
معایب این روش: ۳۹
نتیجه گیری کلی از اقدام خاصی که در خوابگاه انجام دادم : ۴۱
مزایا و معایب مدارس شبانه روزی ۴۲
اما معایب : ۴۳
زندگی به سبک خوابگاه ۴۴
ارتباط با هم اتاقی ها ۴۵
راه حل هایی برای بهبود با هم اتاقی ها ۴۶
الف) موضوعات کلی و عام ۴۷
نظافت اتاق ها: ۴۷
تهیه و آماده کردن غذا: ۴۷
ب) تنظیم ساعت و زمان ۴۷
ج) رعایت اصول ایمنی ۴۸
د) تعیین موارد خصوصی یا عمومی ۴۸
پیشنهادات بنده به عنوان سرپرست مدرسه شبانه روزی : ۵۰
برنامه برای آینده : ۵۰
نتیجه گیری : ۵۱
منابع : ۵۲

مقدمه (معرفی کلی حوزه کاری و اهمیت آن )
اینجانب مدت سال است که مشغول خدمت در آموزش و پرورش می باش. در این سال های اخیر به عنوان سرپرست مدرسه شبانه روزی به خدمت مشغول بودم . در این تحقیق قصد دارم تجربیات خودم را در زمینه سرپرست مدرسه شبانه روزی بیان نمایم . ابتدا درباره لزوم وجود مدارس شبانه روزی مطالبی را بیان می نمایم .
فراهم کردن زمینه تحصیل دانش آموزان در مقاطع راهنمایی و متوسطه در تمام روستاها امکان پذیر نیست و بدون شک ایجاد مراکز شبانه روزی این امکان را فراهم می کند تا دانش آموزان روستایی علاقه مند به ادامه تحصیل، جذب این مراکز شوند و از محیط آموزشی مناسبی استفاده کنند. در این میان، بالابودن تعداد روستاهای اسفراین و وجود روستاهای دورافتاده و پراکنده، توسعه و گسترش مراکز شبانه روزی را ضروری کرده است. دانش آموزانی که در مراکز شبانه روزی تحصیل می کنند و در خوابگاه های این مراکز ساکن می شوند، نسبت به دانش آموزان دیگر، مدت زمان بیشتری را در یک محیط آموزشی سپری می کنند بنابراین با کمبودها و مشکلات متعددی مواجه می شوند و برای استفاده بهینه از اوقات خود و جبران دور ماندن از خانواده شان به امکانات و تجهیزات مختلفی نیازمند هستند. بنابراین علاوه بر توجه داشتن به مسائل آموزشی و پرورشی در مراکز شبانه روزی، ایجاد محیطی پرنشاط و شاداب و فضایی ایمن و مناسب ضروری است.
جدایی از زندگی، استرس سختی است. انتقال از زندگی در خانواده به زندگی در محیط خوابگاه و دور شدن از محیط عاطفی خانواده، ارتباط با والدین، خواهران و برادران باعث ایجاد غم غربت می‌شود. در روزهای اولیه زندگی خوابگاهی طبیعی است که فرد به یاد خانواده بیافتد. به هر حال در روزهای ابتدایی، این احساس غم و اندوه ناشی از جدایی بسیار زیاد است. ولی چنانچه از روش‌های مقابله سالم استفاده کنیم، بتدریج این احساس رو به کاهش می‌گذارد. با این حال اگر این احساس غربت و دلتنگی به طول انجامد، می‌‌تواند منجر به افسردگی شود که در صورت عدم درمان به موقع می‌تواند آسیب جدی به فرد وارد کند. به همین دلیل بسیار مهم است که:
*باید محیط مناسبی توسط بنده در محیط خوابگاه فراهم شد تا مشکلات دانش اموزان به کمترین حد برسد .
یاددهی به دانش اموزان برای نحوه زندگی در خوابگاه توسط بنده به عنوان سرپرست مدرسه شبانه روزی .
نکات کلیدی :
مدرسه شبانه روزی – تجربیات در برخورد با دانش آموزان ساکن خوابگاه – ارائه راهکار و پیشنهاد

تعاریف مفاهیم کلیدی :
مدرسه شبانه روزی :
مدرسه ی شبانه‌روزی آموزشگاهی است که در آن دانش‌آموزان در طی سال تحصیلی با همشاگردی‌های خود درس می‌خوانند و زندگی می‌کنند.
تجربه چیست ؟
انسان ها گاهی با پیمودن راهی به نتایج خوب و شیرین دست پیدا می کنند و گاهی با شکست و ناکامی مواجه می شوند که این خود نوعی تجربه تلخ و شیرین است.دیگران می توانند با توجه به شرایط و موقعیتی که در آن قرار دارند، از این تجربه های تلخ یا شیرین درس بگیرند و راه های اشتباه طی شده توسط دیگران را تجربه نکنند و با بهره گیری از آن کارایی و کیفیت زندگی خود را بالا ببرند.
راهکار :
ارائه روش پیشنهادی حاصل از تجربیات به دیگران

شرح وظایف بنده به عنوان سرپرستان شبانه روزی
– همکاری با دیگر مسؤولین واحد آموزشی در رابطه با انجام وظایف مربوطه.
– رعایت اصول اسلامی و سعی در تزکیه بیشتر و الگوسازی خویش و اسوه شدن برای دانش آموزان.
– رعایت و توجه دقیق به مسائل عاطفی دانش آموزان و دانشجویان و رسیدگی به امور فعالیتهای آموزشی دانش آموزان و راهنمایی آنان در ساعات خارج از برنامه درسی.
– رعایت حسن سلوک و برخورد برادرانه با والدین دانش آموزان و فراهم کردن تسهیلات لازم برای دیدن فرزندانشان.
– اهتمام در بوجود آوردن محیطی کاملاً آموزنده و پرورش دهنده و منطبق با موازین اسلامی در محیط شبانه روزی.
– داشتن رفتار و برخورد برادرانه اسلامی با دانش آموزان، به طوری که آنها خود را در محیط خانه خویش احساس نمایند، باتوجه به حفظ مقررات شبانه روزی و رابطه مربوط.
– رسیدگی به امور تربیتی و تحصیلی دانش آموزان و راهنمایی و ارشاد آنان، تشویق آنان به فراگیری دروس مربوطه.
– راهنمایی دانش آموزان در نظارت بر اداره امور شبانه روزی و همکاری با مسؤولین ذیربط در تهیه مواد غذایی.
– نظارت بر آماده نگهداشتن وسایل کمکهای اولیه و آشنا نمودن دانش آموزان در طریقه استفاده از آنها تا حد امکان.
– تهیه و آماده نگهداشتن وسائل لازم جهت پیشگیری و اقدام فوری در برخورد با حوادث ناگوار و غیرمترقبه.
– اهتمام در رساندن دانش آموزان مصدوم یا مجروح به بیمارستان یا اورژانس و اطلاع به رئیس واحد آموزشی مربوط.
– نظارت بر تنظیم برنامه کشیک کمک سرپرستان شبانه روزی با اطلاع و نظارت رئیس واحد آموزشی.
– نظارت بر تنظیم برنامه کشیک دانش آموزان شبانه روزی در امور آشپزخانه و خوابگاهها.
– رسیدگی به حضور و غیاب دانش آموزان و مراقبت در ورود و خروج آنان در ساعات خارج از برنامه آموزشی و اقدامات لازم در ارتباط با موضوع.
– صدور اجازه خروج از شبانه روزی به دانش آموزان در مواقع اضطراری با رعایت کلیه جوانب و گزارش آن در اولین فرصت به مسؤولین واحد آموزشی.
– عادت دادن دانش آموزان به رعایت نظم و انضباط در کلیه امور بخصوص در اجرای برنامه شبانه روزی.
– نظارت بر برنامه ریزی در ارتباط با فعالیتهای پروشی و فوق برنامه.
– مراقبت دقیق در امور مربوط به نظافت نمازخانه و بهداشت آشپزخانه و سالن غذاخوری، انبار مواد غذایی، رختشوی خانه، خوابگاه و سرویس و سایر قسمتهای شبانه روزی.
– مراقبت دقیق در امور مربوط به تهیه مواد غذای، طبخ و توزیع آن بین دانش آموزان باتوجه به آمار و برنامه غذایی و لیست جیره غذایی.
– طرح و تهیه برنامه غذایی هفتگی یا فصلی با نظر رئیس واحد آموزشی.
– سعی در بالابردن روحیه تعاون و همکاری در میان دانش آموزان در تمام زمینه ها.
– شرکت در انجمن اولیا و مربیان و شرکت در جلسات و شوراهای ذیربط.
– تهیه پیش نویس مکاتبات در رابطه با انجام وظایف و مسؤولیت های شبانه روزی.
– پاسخگویی به مراجعان در رابطه با امور شبانه روزی برابر مقررات.
– همکاری با متصدیان مربوط به امر خرید مواد غذایی در رابطه با تحویل مواد اولیه غذایی به انبار شبانه روزی و تحویل آن برابر لیست تنظیمی به آشپزخانه.
– انجام سایر امور ارجاعی مربوط عنداللزوم.

بیان تجربیات
تجربه یک . صندوق پیشنهادات و انتقادات
بنده به عنوان سرپرست مدرسه شبانه روی همیشه یک صندوق انتقادات و پیشنهادات برای دانش آموزان در محل خوابگاه در نظر می گرفتم . و از آنها می خواستم که نظرات و پیشنهادت و کمبودهای خود را در صندوق انداخته تا به آنها رسیدگی نمائیم .این کار بنده باعث ایجاد محیطی فعال و پرنشاط و کامل برای دانش اموزان ساکن در خوابگاه می شد .

نتیجه گیری :
به‌ منظور توسعه‌ امکانات‌ آموزشی‌ وپرورشی‌ وایجادفرصت‌ تحصیلی‌ برای‌ دانش‌ آموزان‌روستاهای‌ پراکنده‌ وکم‌ جمعیت‌ مدارس‌ شبانه‌ روزی‌ تاسیس گردیده اند .
در خوابگاه مشکلات زیادی برای دانش آموزان بوجود می اید که باید با مدیریت و درایت آنها راحل کرد و کاری کرد که دانش آموزان ساکن در خوابگاه دغدغه ای جز درس خواندن نداشته باشند .
امید است این تجربیات بتواند گوشه ای از مشکلات دانش آموزان ساکن در خوابگاه را حل نماید