فایل ورد کامل پیشینه تحقیقات داخلی وخارجی توانمندسازی، خودکارآمدی، رضایت شغلی ۱۲ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پیشینه تحقیقات داخلی وخارجی توانمندسازی، خودکارآمدی، رضایت شغلی ۱۲ صفحه در word دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل پیشینه تحقیقات داخلی وخارجی توانمندسازی، خودکارآمدی، رضایت شغلی ۱۲ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل پیشینه تحقیقات داخلی وخارجی توانمندسازی، خودکارآمدی، رضایت شغلی ۱۲ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل پیشینه تحقیقات داخلی وخارجی توانمندسازی، خودکارآمدی، رضایت شغلی ۱۲ صفحه در word :

دانلود ورد با موضوع فایل ورد کامل پیشینه تحقیقات داخلی وخارجی توانمندسازی، خودکارآمدی، رضایت شغلی ۱۲ صفحه در word دارای ۹ صفحه و با فرمت .doc و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

تعداد صفحه : ۹ صفحه
فرمت فایل: ورد .doc و قابل ویرایش
آماده برای : ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس

قسمتی از متن نمونه:

پیشینه تحقیق مطالعات داخلی اصغری و همکاران (۱۳۸۵) رابطه توانمندسازی و خودکارامدی با رضایت شغلی در دبیران شهر تهران را مورد مطالعه قرار دادند. نمونه آماری شامل ۳۹۰ نفر از دبیران دبیرستانهای شهر تهران بود. نتایج پژوهش نشان داد که بین «توانمندسازی» و «رضایت شغلی» و بین «توانمندسازی» و «خودکارامدی» رابطه مستقیم وجود دارد. هم توانمندسازی و هم خودکارامدی بر «رضایت شغلی» نیز تأثیر داشتند، به گونهای که با افزایش «توانمندسازی» و «خودکارامدی» میتوان «رضایت شغلی» را در معلمان افزایش داد. میرکمالی و همکاران (۱۳۸۸) رابطه توانمندسازی روان شناختی با رضایت شغلی و تعهد سازمانی در میان کارکنان دانشگاه تهران را مورد مطالعه قرار دادند. جامعه آماری تحقیق (۲۷۳۱) نفر از کارکنان دانشگاه تهران بود، که تعداد ۱۵۶ نفر (۷۲ نفر مرد و ۸۴ نفر زن) از آنها به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم و بر اساس فرمول کوکران انتخاب شدند. نتایج حاکی از آن بود که توانمندسازی روان شناختی و زیر مقیاس های آن یعنی معناداری، خود تعیینی، شایستگی و تاثیر با رضایت شغلی رابطه مثبت و معناداری داشته است. فرهمند (۱۳۸۵) تحقیقی با عنوان « بررسی رابطه بین میزان همخوانی فرد – محیط و فشار روانی معلمان پایه ابتدایی شهرستان اردبیل بر اساس مدل همخوانی فرد – محیط انجام داد. نتایج این تحقیق نشان داد که همخوانی فرد-محیط معلمان باعث کاهش فشار روانی آنها و رضایت شغلی بیشتر آنها می گردد. لهسایی زاده و منصوریان (۱۳۷۸) در بررسی رضایتمندی شغلی در باره عوامل اقتصادی اجتماعی و جمعیتی به مطالعه یکی از سازمانهای استان فارس پرداخته اند. حاصل پژوهش نشان می دهد که متغیر توانمندسازی و انطباق فرد-محیط، تأثیر مثبت و زیادی بر رضایتمندی شغلی داشته. همچنین هرچه بیگانگی نسبت به محیط کار بیشتر باشد رضایت شغلی پایین می آید. میرکمالی و ثانی (۱۳۸۷) رابطه کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی بین اعضای هیات علمی دانشگاههای تهران و صنعتی شریف را مورد مطالعه قرار داد. استفاده از روش تحقیق همبستگی ۱۴۴ عضو هیات علمی با توجه به مرتبه علمی به صورت طبقه ای یا نسبی انتخاب شدند. داده های تحقیق پس از جمع آوری بر اساس سوالات تحقیق و با استفاده از روش همبستگی پیرسون، آزمون T برای گروههای مستقل و رگرسیون گام به گام تحلیل شدند. نتایج به دست آمده گویای آن است که: ۱. استادان دانشگاههای تهران و صنعتی شریف از نظر کیفیت زندگی کاری در سطح نسبتا نامطلوب و از نظر رضایت شغلی در سطح نسبتا بالایی قرار دارند؛ ۲. بین مولفه های کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی رابطه مثبتی وجود دارد؛ ۳. بین میزان کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی استادان دانشگاههای مذکور تفاوت معنی داری وجود ندارد و تنها از بعد یکپارچگی و انسجام اجتماعی که از ابعاد کیفیت زندگی کاری محسوب می شود تفاوت اندکی وجود دارد؛ به عبارت دیگر، اعضای هیات علمی دانشگاه صنعتی شریف از یکپارچگی و انسجام اجتماعی بالاتری نسبت به استادان دانشگاه تهران برخوردارند. ۴. نتایج رگرسیون گام به گام بیانگر این است که به ترتیب اولویت قانونگرایی در سازمان، تامین فرصت رشد و امنیت مداوم و توسعه قابلیتهای انسانی به عنوان ابعاد کیفیت زندگی کاری با رضایت شغلی همبستگی چندگانه دارند . رضاییان و ناییجی (۱۳۸۸) اثرات هیجان پذیری و شخصیت بر رضایت شغلی را مورد مطالعه قرار دادند.