فایل ورد کامل بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر ۱۵-۱۸ ساله ۱۵۰ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر ۱۵-۱۸ ساله ۱۵۰ صفحه در word دارای ۱۵۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر ۱۵-۱۸ ساله ۱۵۰ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر ۱۵-۱۸ ساله ۱۵۰ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر ۱۵-۱۸ ساله ۱۵۰ صفحه در word :

نوع فایل: word
قابل ویرایش ۱۴۰ صفحه

چکیده:
پژوهش حاضر جهت بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر (۱۵-۱۸) شهر تهران می‌باشد.
جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دبیرستانهای شهر تهران در سال تحصیلی ۸۷-۸۶ می‌باشند که از این تعداد، ۱۰۰ نفر روش نمونه گیری خوشه‌ای به عنوان نمونه انتخاب شدند.
روش پژوهش بکار رفته در این پژوهش روش همبستگی است و به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه عملکرد خانواده (FAD) و پرسشنامه خشم انپیلبرگراستفاده شد به منظور تجزیه و تحلیل داده‌های این تحقیق از روشهای آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است آمار توصیفی شامل محاسبه فراوانی و درصد و ارائه جداول و نمودار می‌باشد و روشهای آمار استنباطی شامل همبستگی و آزمون معنادار بودن تفاوت بین دو ضریب همبستگی در نمونه‌های مستقل می‌باشد.
نتایج حاکی از این است که در عملکرد خانواده بین میانگین نمرات آزمودنی‌های دختر و پسر تفاوت معنی داری دیده نشد و در کنترل خشم آزمودنی‌های دختر به طور معنی داری نمرات بالاتری نسبت به آزمودنیهای پسر داشتند. بین عملکرد خانواده و کنترل خشم آزمودنیهای پسر و بین عملکرد خانواده و کنترل خشم در کل آزمودنیها دارای ضرایب منفی و معنادار می‌باشد.

مقدمه:
خانوادهنخستین گروهی است که به صورت طبیعی وجود داشته و جامعه بر آن بنا شده است. که بوسیله ازدواج زن و مرد تشکیل می‌شود و با تولد فرزندان تکامل می‌یابد.
اکثر افراد در خانواده بدنیا می‌آیند و در خانواده نیز می‌میرند. خانواده مثالوده حیات اجتماعی محسوب می‌شود. که گذشته از وظیفه تکثیر نسل و کودک پروری، برای بقای نوع بشر وظایف متعدد دیگری از قبیل تولید اقتصادی، فرهنگ پذیر کردن افراد را نیز بر عهده دارد. بنابراین خانواده عامل واسطه‌ای است که قبل از ارتباط مستقیم فرد با گروهها، سازمانها و جامعه نقش مهمی در انتقال هنجارهای اجتماعی به وی ایفا می‌نماید.
مهمترین عامل اجتماعی شدن در زندگی هر انسان تجارب دوران کودکی وی در محیط خانواده است. فضای خانواده آکنده از مهر و محبت، فداکاری و گذشت، صمیمیت و گرمی و در عین حال گاهی توام با حسادت ورشک، دشمنی و کینه توزی، نفرت و خشم است. کودکان در جریان اجتماعی شدن اینگونه عواطف را در کنار والدین خود تجربه می‌کنند. اعضای خانواده آنقدر به هم وابسته‌اند که هر نوع مشکل یا مسئله یک عضو خانواده به طور مستقیم یا غیر مستقیم بر زندگی سایر اعضا تاثیر می‌گذارد.
یکی از مشکلات رایجقرن حاضر در خانواده‌ها، مسئله خشمو عصبانیت است در واقع بسیاری از اشخاص به دلایل شناخته شده یا ناشناخته درگیر بحران خشم هستند. اما به راستی خشم چیست؟ علل و ریشه‌های عصبانیت چیست؟
خشم و پرخاشگریهیجانهای جهانشمولی هستند که در همه فرهنگها دیده می‌شوند. و یکی از شایعترین مشکلات رفتاری هستند که موجب ناراحتی و پریشانی دیگران می‌شوندو بهداشت روانی جامعه را مختل می‌کنند (نمازی ۱۳۷۷)
نگاهی کوتاه به جهان اطراف به ما نشان خواهد داد که همان گونه که یکی از علمای اجتماعی معاصر گفته است:«عصر ما عصر پرخاشگری است». بخش عمده اخبار رادیو و تلویزیون شرح و نمایش خشونتهایی است که در نقاط مختلف جهان از سوی انسانهایی نسبت به انسانهای دیگر اعمال می‌شود. کشتارهای جمعی، قتلهای انفرادی، تجاوز، تبعیض، محروم کردن از حقوق اولیه، همه و همه گویای چهره خشن و زشت انسان نسبت به همنوعان خود اوست و جای تعجب نیست که عالم اجتماعی دیگری گفته است:«ما رفتارهای خشن انسانها را نسبت به یکدیگر حیوانی می‌خوانیم، ولی بررسی خشونتهای انسان نسبت به انسان نشان می‌دهد که به کار بردن صفت حیوانی در مورد این گونه رفتارها در واقع توهین به حیوانات است.» در حقیقت هم هیچ حیوانی نسبت به هم نوع خود تا این اندازه بی رحم و تا این اندازه خشن نیست (کریمی، ۱۳۷۷).
در طی بیست سال گذشته، برنامه‌های کنترل خشم افزایش یافته است (دل و کیروالیری، ۲۰۰۳). هدف کنترل خشم کاهش احساسات پرخاشگرانه و برانگیختگی فیزیکی است که خشم آن را بوجود می‌آورد. روشهای متعددی برای کنترل خشم مطرح شده است که از میان آنها می‌توان رفتار درمانی شناختی، شناخت درمانی، جرات آموزی، آرامش آموزی، آموزش مهارتهای حل مساله، درمان دارویی و درمانهای مرکب را نام برد. پژوهشهای متعددی در مورد کنترل خشم صورت گرفته، شورو اسپیواک(۱۹۸۰) در پژوهشهای خود نشان دادند که ارائه مداخلات زود هنگام به دانش آموزان باعث کاهش پرخاشگری آنها می‌شود. (رافعی ۱۳۸۳)

فایل ورد کامل بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر ۱۵-۱۸ ساله ۱۵۰ صفحه در word
فهرست مطالب:
فصل اول
چکیده
فصل اول
مقدمه (بررسی عملکرد خانوادهدر کنترل خشم نوجوانان)
بیان مسئله
اهداف اختصاصی پژوهش
فرضیات پژوهش
متغیرها
تعریف علمی و عملیاتی متغیرها
منابع فصل اول
فصل دوم
مرور ادبیات
تعریف خانواده
انواع خانواده
۱- خانواده زیستی
۲- خانواده مرآب
۳- خانواده زن و شوهری
۴- خانواده گسترده
۵- خانواده پیوسته
۶- خانواده مادر مرکز
۷- خانواده فرزند مرکز
۸- خانواده راه یابی
۹- خانواده فرزند زایی
۱۰- خانواده ناقص
۱۱- خانواده پدر – مادری
۱۲- خانواده ستاکی
۱۳- خانواده هسته ای
۱۴- خانواده زادروگا
اهمیت خانواده
کارکرد خانواده
مدیریت خانواده
الف- قدردانی کردن
ب – انتقاد کردن
جو عاطفی خانواده
الف) دموکراسی
ب ) آزادی مطلق
پ ) دیکتاتوری
نقش الگوهای روابط خانوادگی در رشد اجتماعی فرزندان
ب ) کودکانی که در محیط کاملاً آزاد پرورش می یابند
ج ) کودکانی که در محیط دیکتاتوری پرورش می‌یابند
اثرهای روانی بلوغ جنسی
رشد هویت
نقش خانواده
مناسبات نوجوان و خانواده
اثبات وجود
منفی گرایی
رابطه افقی به جای رابطه عمومی
پذیرش و مقبولیت
کنترل و آزادی
واقع بینی به جای بدبینی
تعریف خشم
روشهای زیان آور کنترل خشم
– فرونشانی
واپس رانی
ابراز
نوجوانی و خشم
دیدگاههای مختلف درباره خشم
دیدگاه رشدی
دیدگاه ذاتی بودن پرخاشگری
۱- نزاع ۲- فرار
دیدگاه روان تحلیلگری
دیدگاه رفتاری و یادگیری اجتماعی
دیدگاه ساختار گرایی اجتماعی
دیدگاه شناختی
دیدگاه فرهنگی
دیدگاه اقتصادی
دیدگاه ذاتی بودن پرخاشگری
دیدگاههای مختلف در مورد کنترل خشم
دیدگاه یادگیری اجتماعی
تنبیه فرد پرخاشگر
تنبیه الگوهای پرخاشگر
تقویت رفتارهای مغایر
دیدگاه انگیزشی
دیدگاه شناختی
دیدگاه انسان گرا
رفتار درمانی شناختی
رویکرد عقلانی – رفتاری – عاطفی
رویکرد درمانی نواکو
تحقیقات انجام گرفته در داخل کشور
تحقیقات انجام گرفته در خارج از کشور
منابع فصل دوم
فصل سوم
جامعه:
نمونه و روش نمونه گیری:
ابزار تحقیق:
ب) پرسش نامه خشم اشپیلبرگر(staxl-2)
شیوه اجرا:
نمره گذاری STAX2:
پایای پرسشنامهSTAX I-2
روایی پرسشنامه STAX 1-2
طرح و شیوه اجرای تحقیق
تجزیه و تحلیل داده‌ها
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
فرضیه های فرعی
پیشنهادات کاربردی
محدودیت ها پژوهش
۱-طولانی بردن پرسش نامه
پیشنهادات تحقیقی
منابع

منابع ومأخذ:
منابع فصل اول
۱-پویانفر – آزیتا (۱۳۸۱)، بررسی رابطه بین کارائی خانوادهبا سلامت عمومی زوجین دانشجو درشهر تهران – پایان نامه کارشناسی ارشد- دانشگاه الزهرا
۲-حیدری- عظیم (۱۳۸۴)- بررسی رابطه عملکرد خانواده و مولفه‌های خرد – گردانی در دانش آموزان پسر پایه دوم متوسطه نظری شهر ایلام – پایان نامه کارشناسی ارشد
۳-داودیان – علی اکبر (۱۳۷۱)- پایان نامه – بررسی درباره شیوع بیماری روانی – دانشگاه علوم پزشکی ایران
۴-رافضی- زهره (۱۳۸۳)- نقش آموزش کنترل خشم به نوجوانان ۱۵ تا ۱۸ ساله در کاهش پرخاشگری – پایان نامه کارشناسی ارشد
۵-سعادتمند – نیره (۱۳۷۶)- بررسی رابطه بین کارایی خانواده و سلامت عمومی فرزندان آنها – دانشگاه ازاد اسلامی واحد رودهن
۶-کریمی – یوسف (۱۳۷۷) روان شناسی اجتماعی – چاپ چهارم- تهران- انتشارات ارسباران
۷-نمازی محمود آبادی – داوود (۱۳۷۷) بررسی اثر بخشی آموزش اصول و فنون تغییر رفتار به والدین در تعدیل پرخاشگری کودکان ۱-۸ ساله – پایان نامه کارشناسی ارشد – روان شناسی تربیتی – دانشگاه علامه طباطبایی – دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
۸-نوروزی – مهدی (۱۳۷۷) – بررسی تاثیر عملکرد خانواده در ابتلا به اختلال روانی نوجوانان گروه سنی ۱۵ الی ۱۸ ساله شهر تهران – پایان نامه کارشناسی – دانشگاه آزاد اسلامی – وحد رود هن
۹-نجاریان – فرزانه (۱۳۷۴) – عوامل موثر در کارایی خانواده – بررسی ویژگیهای روان سنجی مقیاس سنجش خانواده (FAD) – پایان نامه کارشناسی ارشد – روان شناسی مشاوره دانشگاه ازاد اسلامی واحد رود هن
منابع فصل دوم
۱-آخوندی، زهرا(۱۳۸۰) تاثیر گروه درمانی شناختی – رفتاری بر اضطراب دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اسلام شهر، پایان نامه کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی علامه طباطبایی
۲-اتکینسون، هیلگارد، ۱. (۱۳۷۸) زمینه روان شناسی، ترجمه محمد تقی براهنی و همکاران، انتشارات رشد – جلد اول و دوم
۳-اتیکنسون. ریتال ال، اتکینسون. ریچارد اس، هیلگارد. ارنست (۱۳۷۵) زمینه روان شناسی بالینی، ترجمه محمد تقی براهنی و دیگران، جلد اول و دوم، چاپ دهم، تهران – انتشارات رشد
۴-استافورد – چری به یر (۱۳۷۷) تعامل والدین و کودکان – مترجمان محمد دهگانپور – مهرداد خرازچی- انتشارات رشد
۵-امینی، فریبا (۱۳۷۹) مقایسه عملکرد خانواده در دو گروه دانش آموزان دختر مستقل و وابسته به دیگران پایان نامه کارشناسی ارشد – دانشگاه تربیت معلم
۶-پاول هنری ماسن … و دیگران، مترجم مهشید یاسائی، تهران – نشر مرکز، کتاب، د (۱۳۸۰)
۷-پیکرستان- عباسعلی (۱۳۸۰)- بررسی عملکرد خانواده‌های دارای دختر نوجوان فراری و خانواده‌های دارای دفتر نوجوان عادی – پایان نامه کارشناسی ارشد – دانشگاه تربیت معلم
۸-پویا نفر – آزیتا (۱۳۸۱) بررسی رابطه بین کارائی خانواده با سلامت عمومی زوجین دانشجو در شهر تهران – پایان نامه کارشناسی ارشد
۹-حیدری – عظیم (۱۳۸۴) – بررسی عملکرد خانواده و مولفه‌های خودگرائی در دانش آموزان پسر پایه دوم متوسط نظری شهر ایلام – پایان نامه کارشناسی ارشد
۱۰-رافضی – زهره (۱۳۸۳) نقش آموزش کنترل خشم به نوجوانان دختر ۱۵ تا ۱۸ ساله در کاهش پرخاشگری – پایان نامه کارشناسی ارشد
۱۱-سیف، سوسن (۱۳۷۸) خانواده درمانی – انتشارات نخل دانش – تهران – چاپ اول ۱۳۷۸، تحقیق در علوم رفتاری تهران – آگاه، چاپ اول
۱۲-سام آرام- عزت الله- ک، نقش نهاد خانواده در ایجاد احساس امنیت، نشریه جام جم (۱۳۷۹)
۱۳-سروش- عبدالحمید (۱۳۷۸)- مدیریت در خانواده – نشریه حقوق زنان – شماره ۹۸
۱۴-سیف- سوسن و همکاران (۱۳۷۹) روان شناسی رشد ۱- چاپ اول – تهران – انتشارات رشد
۱۵-شریفی – محمدرضا (۱۳۸۰) دنیای نوجوان – انتشارات تربیت
۱۶-شریفی- فریبا (۱۳۸۳) عملکرد خانواده و میزان سازگاری- پایان نامه کارشناسی ارشد – دانشگاه علامه طباطبایی
۱۷-صافی – احمد (۱۳۷۴) – خانواده متعادل – انتشارات انجمن اولیاء و مربیان – چاپ سوم
۱۸-صادقی- احمد(۱۳۸۰) آموزش گروهی کنترل خشم به شیوه عقلانی، رفتاری، عاطفی به دانش آموزان پسر دبیرستان- پایان نامه کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی – دانشکده علوم تربیتی
۱۹-فرجاد، حسین (۱۳۷۴) مشکلات و اختلالهای رفتاری – روانی در خانواده – انتشارات جعفریان، چاپ اول
۲۰-فیروز جانی، علی (۱۳۸۲) عملکرد خانواده و سبکهای مقابله با فشار روانی – پایان نامه کارشناسی ارشد- دانشگاه علامه طباطبایی
۲۱-فصل نامه تازهای روان درمانی – سال دوازدهم – شماره ۴۵ و ۴۶
۲۲-قاسم زاده – فاطمه – ۱۳۸۶- ۷ آبان خشم و خشونت نوجوان – اطلاعات ص ۸
۲۳-کریمی، یوسف (۱۳۷۷) روان شناسی اجتماعی – چاپ چهارم- تهران – انتشارات ارسباران
۲۴-گنجی- حمزه (۱۳۷۵) روان شناسی عمومی – تهران – انتشارات پیام نور
۲۵-محمد خانی- ش (۱۳۸۴) مهارت‌های زندگی
۲۶-موسوی، اشرف السادات (۱۳۷۹) عملکرد نظام خانواده و بهداشت روانی اعضای خانواده- مجله اندیشه و رفتار – سال ۶ شماره ۲۲ و ۲۳
۲۷-فلسون – ر – ایزرائیل- آ (۱۳۷۶) اختلالهای رفتاری کودکان – ترجمه محمد تقی منشی طوسی- انتشارات آستان قدس
۲۸-نجمی- بدرالدین (۱۳۷۹) بررسی ارتباط بین عملکرد خانواده و محبوبیت اجتماعی نوجوانان در گروه همسالان – پایان نامه کارشناسی ارشد – دانشگاه آزاد اسلامی رود هن
۲۹-دادستان – پ (۱۳۷۶) روان شناسی مرضی تحولی – تهران – انتشارات سمت
۳۰-احقر، علی(۱۳۸۲). بررسی علل و عوامل سازگاری دانش آموزان منتشر نشده.
۳۱-شریفی، فریبا (۱۳۸۳) عملکرد خانواده و میزان سازگاری- پایان نامه کارشناسی ارشد- دانشگاه علامه طباطبایی.
۳۲-نجمی، یدرالدین(۱۳۷۹). بررسی ارتباط بین عملکرد خانواده و محبوبیت اجتماعی نوجوانان در گروه همسالان- پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه آزاد اسلامی رودهن.