فایل ورد کامل تحقیق درمورد نیمرخ ساختاری شخصیتی ورزشکاران رشته ورزشی کشتی با بروز ناهنجاریهای روانی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق درمورد نیمرخ ساختاری شخصیتی ورزشکاران رشته ورزشی کشتی با بروز ناهنجاریهای روانی دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق درمورد نیمرخ ساختاری شخصیتی ورزشکاران رشته ورزشی کشتی با بروز ناهنجاریهای روانی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق درمورد نیمرخ ساختاری شخصیتی ورزشکاران رشته ورزشی کشتی با بروز ناهنجاریهای روانی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق درمورد نیمرخ ساختاری شخصیتی ورزشکاران رشته ورزشی کشتی با بروز ناهنجاریهای روانی :

با دانلود تحقیق در مورد نیمرخ ساختاری شخصیتی ورزشکاران رشته ورزشی کشتی با بروز ناهنجاریهای روانی در خدمت شما عزیزان هستیم.این تحقیق نیمرخ ساختاری شخصیتی ورزشکاران رشته ورزشی کشتی با بروز ناهنجاریهای روانی را با فرمت word و قابل ویرایش و با قیمت بسیار مناسب برای شما قرار دادیم.جهت دانلود تحقیق نیمرخ ساختاری شخصیتی ورزشکاران رشته ورزشی کشتی با بروز ناهنجاریهای روانی ادامه مطالب را بخوانید.

نام فایل:تحقیق در مورد نیمرخ ساختاری شخصیتی ورزشکاران رشته ورزشی کشتی با بروز ناهنجاریهای روانی

فرمت فایل:word و قابل ویرایش

تعداد صفحات فایل:۱۱۶ صفحه

قسمتی از فایل:

عنوان صفحه

فصل اول

مقدمه و معرفی

چکیده…………………………………………………………………………………………… ۱

عنوان………………………………………………………………………………………….. ۲

۱.۱. مقدمه……………………………………………………………………………………… ۴

۲.۱. بیان مسأله………………………………………………………………………………… ۶

۳.۱. فرضیه­های پژوهشی‌……………………………………………………………………… ۹

۴.۱. تعاریف متغیرها………………………………………………………………………….. ۹

۵.۱. اهداف تحقیق……………………………………………………………………………… ۱۰

۶.۱. پیش­فرض‌ها و محدودیت­ها……………………………………………………………….. ۱۱

۷.۱. ضرورت و اهمیت تحقیق………………………………………………………………… ۱۱

فصل دوم

ادبیات تحقیق

۱.۲. تاریخچه‌ای از روانشناسی شخصیت……………………………………………………….. ۱۴

۲.۲. تعاریف و مفاهیم شخصیت…………………………………………………………………. ۱۷

۳.۲. عوامل تعیین‌کننده شخصیت………………………………………………………………… ۲۲

۴.۲. شکل‌گیری شخصیت……………………………………………………………………….. ۲۳

۵.۲. شیوه‌های ارزیابی شخصیت………………………………………………………………… ۲۳

۶.۲. مراحل رشد شخصیت……………………………………………………………………… ۲۵

۷.۲. نظریه‌های شخصیت و اهمیت مطالعه آن…………………………………………………… ۲۶

۸.۲. رویکردهای روانشناسی شخصیت…………………………………………………………. ۲۷

۹.۲. رویکرد صفات……………………………………………………………………………… ۲۷

۱۰.۲. تحقیقاتی پیرامون مزاج‌های اصلی……………………………………………………….. ۳۰

۱۱.۲. عوامل مؤثر در شخصیت………………………………………………………………… ۴۰

۱۲.۲. پیشینه تحقیق……………………………………………………………………………… ۵۸

فصل سوم

روش­شناسی

۱.۳. جامعه آماری……………………………………………………………………………… ۶۴

۲.۳. نمونه و روش نمونه­گیری………………………………………………………………… ۶۴

۳.۳. ابزار اندازه‌گیری…………………………………………………………………………. ۶۵

۴.۳. روش اجرای تحقیق………………………………………………………………………. ۶۷

۵.۳. طرح آماری و تحلیل آن………………………………………………………………….. ۶۸

۶.۳. نحوه جمع­آوری داده­ها……………………………………………………………………. ۶۹

فصل چهارم

یافته­ها

۱.۴. یافته­های توصیفی…………………………………………………………………………. ۷۱

۲.۴. یافته­های استنباطی………………………………………………………………………… ۷۲

فصل پنجم

بحث و نتیجه‌گیری

۱.۵. بحث و نتیجه‌گیری……………………………………………………………………….. ۹۲

۲.۵. پیشنهادهای تحقیق………………………………………………………………………… ۹۳

۱.۲.۵. پیشنهادهای برخاسته از تحقیق…………………………………………………………. ۹۳

۲.۲.۵. پیشنهاد برای مطالعات آتی…………………………………………………………….. ۹۴

پیوست………………………………………………………………………………………….. ۹۵

منابع……………………………………………………………………………………………. ۱۰۶

چکیده انگلیسی………………………………………………………………………………….. ۱۱۱

فایل ورد کامل تحقیق درمورد نیمرخ ساختاری شخصیتی ورزشکاران رشته ورزشی کشتی با بروز ناهنجاریهای روانی
فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول ۱.۳. جامعه آماری………………………………………………………………………. ۶۴

جدول ۲.۳. سطوح نمونه‌برداری………………………………………………………………. ۶۴

جدول ۱.۱.۴. توصیف «مقیاس­های بالینی» کشتی­گیران……………………………………… ۷۱

جدول ۱.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «نارسایی هیجانی/ درونی کردن» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی»…………………………………………………………………………………… ۷۲

جدول ۲.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «نارسایی هیجانی/ درونی کردن»……… ۷۲

جدول ۳.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «نارسایی در تفکر» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی»…………………………………………………………………………………………………. ۷۳

جدول ۴.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «نارسایی در تفکر»……………………. ۷۳

جدول ۵.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «نارسایی رفتاری/ برونی کردن» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی»…………………………………………………………………………………… ۷۴

جدول ۶.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «نارسایی رفتاری/ برونی کردن»……… ۷۴

جدول ۷.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «ضعف روحیه» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی» ۷۵

جدول ۸.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «ضعف روحیه»………………………. ۷۵

جدول ۹.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «شکایات جسمانی» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی»…………………………………………………………………………………………………. ۷۶

جدول ۱۰.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «شکایات جسمانی»…………………… ۷۶

جدول ۱۱.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «هیجانات مثبت پایین» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی»…………………………………………………………………………………………………. ۷۷

جدول ۱۲.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «هیجانات مثبت پایین»………………. ۷۷

جدول ۱۳.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «بدبینی» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی» ۷۸

جدول ۱۴.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «بدبینی»…………………………….. ۷۸

جدول ۱۵.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «رفتارهای ضداجتماعی» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی»………………………………………………………………………………………….. ۷۹

جدول ۱۶.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «رفتارهای ضداجتماعی»……………. ۷۹

جدول ۱۷.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «عقاید آزار دیدن (سوءظن)» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی»………………………………………………………………………………………….. ۸۰

جدول ۱۸.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «عقاید آزار دیدن (سوءظن)»………… ۸۰

جدول ۱۹.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «هیجانات منفی مختل کننده» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی»………………………………………………………………………………………….. ۸۱

جدول ۲۰.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «هیجانات منفی مختل کننده»…………. ۸۱

جدول ۲۱.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «انحراف تجربیات عجیب و غریب (غیرواقعی)» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی»…………………………………………………………………. ۸۲

جدول ۲۲.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «انحراف تجربیات عجیب و غریب (غیرواقعی)» ۸۲

جدول ۲۳.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه بررسی «فعال بودن بسیار بالا» با تاکید بر«رده سنی» و «نوع کشتی»………………………………………………………………………………………….. ۸۳

جدول ۲۴.۲.۴. آمار توصیفی تحلیل واریانس دوطرفه «فعال بودن بسیار بالا»………………. ۸۳

جدول ۲۵.۲.۴. آزمون‌های چندمتغیری تحلیل واریانس دوطرفه چندمتغیری جهت بررسی ارتباط بین متغیرهای وابسته «مقیاس‌های بالینی»…………………………………………………………………………….. ۸۴

جدول ۲۶.۲.۴. خلاصه تحلیل واریانس دوطرفه چندمتغیری………………………………….. ۸۵

چکیده

در این تحقیق به مقایسه ویژگی‌های شخصیتی کشتی‌گیران فرنگی و آزاد در سه رده سنی نوجوانان، جوانان و بزرگسالان پرداخته شده و سؤال اصلی تحقیق بدین شرح مطرح گردید که – آیا نیمرخ شخصیتی کشتی‌گیران فرنگی و آزاد در سه رده سنی نوجوانان، جوانان و بزرگسالان متفاوت است؟ و آیا تعامل معنی‌داری بین سطوح ورزش کشتی(فرنگی و آزاد) و رده سنی(نوجوانان، جوانان و بزرگسالان) وجود دارد؟ جامعه آماری تحقیق حاضر را تمامی کشتی‌گیران فرنگی و آزاد در سه رده سنی نوجوانان، جوانان و بزرگسالان شهر تهران تشکیل می‌دهند. با توجه به اینکه تحقیق حاضر از نوع زمینه‌یابی است، از این رو در تحقیق حاضر نیز۱۲۰ نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی با سهم مساوی به عنوان حجم نمونه مکفی در نظر گرفته شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه شخصیتی چندوجهی مینه‌سوتا (MMPI-2RF))ز هر لایه ۲۰ نفر)ت بنیادی و کاربردی) د، عد از سفارت بلغارستان- پ ۳۲- واحد ۳بی در پژوهش حاضر نیز مهر تاییدی بر این ادعاست.، که توسط کامکاری و شُکرزاده (۱۳۸۸) رواسازی، اعتباریابی و استانداردسازی شده است، می‌باشد که با استفاده از مدل آماری تحلیل واریانس دوطرفه و تحلیل واریانس چندمتغیری، به آزمون سؤالات تحقیق پرداخته و در نهایت مشخص شد که تعامل معنی‌داری بین نوع کشتی با رده سنی، مشاهده می‌شود. بدین ترتیب که جوانان با کشتی آزاد در شکایات بدنی و هیجانات مثبت پایین و همچنین، نوجوانان با کشتی فرنگی در درونی کردن- هیجانی بالاتر از دیگر سطوح می‌باشند.

فصل اول

(مقدمه و معرفی)

۱.۱. مقدمه

در حیطه روان‌شناسی کاربردی شاخه‌های گوناگونی وجود دارد که از جمله می‌توان به روانشناسی بالینی، روان‌شناسی مشاوره، روان‌شناسی نظامی، روان‌شناسی کار سازمانی و روان‌شناسی ورزش توجه خاصی را مبذول نمود. تمامی رشته‌های کاربردی روان‌شناسی با بهینه‌سازی زندگی انسان و باروری رفتار وی سروکار دارند که می‌توان به جلوه‌گاه‌های خاص روان‌شناسی در ابعاد زندگی انسان دست یافت (گنجی، ۱۳۸۴).

در روان‌شناسی ورزش نظریه‌های گوناگونی وجود دارد که با وام‌گیری از نظریه‌های شخصیت تلاش می‌شود تا بتوان مناسب‌ترین نظریه را برای توصیف و تبیین شخصیت ورزشکاران ارائه کرد. در این زمینه می‌توان به تعامل شخصیت و نوع ورزش تأکید کرد که رویکرد فلاش‌من مدنظر قرار دارد. فلاش‌من اعتقاد دارد که بررسی ویژگی‌های شخصیتی ورزشکاران می‌تواند ابعاد گوناگونی را در حیطه‌های روان‌شناسی ورزش مشخص سازد (سپاسی، ۱۳۸۵).

در حیطه الگوهای شخصیتی کشتی‌گیران فرنگی و آزاد در سه رده سنی نوجوانان، جوانان و بزرگسالان و تاثیرات ورزش در شخصیت، می‌توان به تحقیق دل‌خموش (۱۳۸۴) توجه نمود. در این تحقیق که به بررسی ویژگی‌های شخصیتی ورزشکاران تیم ملی پرداخته شد مشخص گردید که ورزشکاران تیم ملی از اعتماد به نفس، هیجان‌خواهی و ثبات شخصیتی بیشتری نسبت به دیگر افراد برخوردارند.

به عبارتی دیگر، هدف پیچیده و نهایی دستاورد روان‌شناسی، درک مسئله شخصیت است. مطالعه شخصیت در دهه ۱۹۳۰ رسماً با تلاش‌های گوردون آلپورت در روان‌شناسی آغاز شد. روان‌شناسان شخصیت، آن را به عنوان یک کلیت روان‌شناختی که انسان خاصی را مشخص می‌سازد، در نظر می‌گیرند. بنابراین، روان‌شناسی در بحث شخصیت همواره تفاوت‌های فردی را در نظر دارد و هدف آن تعریف هر چه صحیح‌تر از این تفاوت‌ها و تبعیض آنهاست (سپاسی، ۱۳۸۵).

پیچیدگی ماهیت شخصیت، سبب پیدایی نظریه‌های گوناگون در زمینه شخصیت شده است. علیرغم وجوه اشتراک در بین این نظریه‌ها، در رابطه با موضوع و روش و ساخت شخصیت به گونه‌ای ایستا می‌نگرند. مانند نظریه فروید که بر این باور است، شخصیت انسان در کودکی شکل می‌گیرد و بیشترین نقش را در شکل‌گیری شخصیت به عوامل درونی می‌دهد و یک شخصیت سالم را شخصیتی می‌داند که تعارض‌های دوره رشدی را بدون تثبیت پشت‌سر گذاشته باشد. برخی دیگر به تأثیر عوامل اجتماعی بر رشد شخصیت تأکید می‌ورزند و به رشد آن به‌صورت پویا نگاه می‌کنند. نظریه‌پردازان صفات، نظیر آلپورت، کتل و آیزنگ شخصیت را مجموعه‌ای از عوامل و صفات پویا در نظر می‌گیرند که قابل اندازه‌گیری است (کریمی، ۱۳۸۷).

در حیطه روان‌شناسی شخصیت، چشم‌اندازهای نوینی ترسیم شده است که در این رهگذر می‌توان به بررسی الگوهای تحولی شخصیت پرداخت و مرزبندی دقیقی را در راستای ویژگی‌های شخصیتی انسان مشاهده نمود. به راستی روان‌شناسی شخصیت می‌تواند الگوهای کاملی را از انسان ارائه دهد و معیارهای دقیقی را برای اختلالات روانی فراهم کند (احمدی، ۱۳۸۱).

ویژگی‌های شخصیتی، امرزوه جایگاه خاصی را به خود اختصاص می‌دهند و از دیرباز ویژگی‌های شخصیتی در هاله‌ای از ابهام قرار دارد و به راحتی نمی‌توان ویژگی‌های شخصیتی را تفکیک کرد؛ زیرا در رویکردهای متفاوت، طبقه‌بندی‌های ویژه‌ای مطرح می‌شود. به صورت کلی می‌توان مطرح کرد که ویژگی‌های شخصیتی از دیدگاههای نظری متفاوت بوده و همواره الگوهای انطباقی رفتار را در افراد نشان می‌دهد (قراچه‌داغی، ۱۳۷۶).

---