مهسا فایل |
سایت دانلود فایل فایل ورد کامل تحقیق درمورد روشهای عملی آشناسازی دانشآموزان با پژوهش
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
فایل ورد کامل تحقیق درمورد روشهای عملی آشناسازی دانشآموزان با پژوهش دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق درمورد روشهای عملی آشناسازی دانشآموزان با پژوهش کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق درمورد روشهای عملی آشناسازی دانشآموزان با پژوهش،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق درمورد روشهای عملی آشناسازی دانشآموزان با پژوهش :
با دانلود تحقیق در مورد روشهای عملی آشناسازی دانشآموزان با پژوهش در خدمت شما عزیزان هستیم.این تحقیق روشهای عملی آشناسازی دانشآموزان با پژوهش را با فرمت word و قابل ویرایش و با قیمت بسیار مناسب برای شما قرار دادیم.جهت دانلود تحقیق روشهای عملی آشناسازی دانشآموزان با پژوهش ادامه مطالب را بخوانید.
نام فایل:تحقیق در مورد روشهای عملی آشناسازی دانشآموزان با پژوهش
فرمت فایل:word و قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل:۱۵۶ صفحه
قسمتی از فایل:
عنوان شماره صفحه
فصل اول :مقدمه
۱- بیان مقدمه، مسأله و اهداف پژوهشی : ۶
منابع فصل اول. ۱۳
فصل دوم : بررسی آثار و نظریات موجود
۲- نگاهی تاریخی.. ۱۵
۱-۲- آئین مدرسی مانع کنجکاوی علمی.. ۱۹
۱-۱-۲- سنت گرایی و یکسونگری مانع تحقیق و پژوهش علمی.. ۲۰
۳-۲- محیط خانواده وروحیه تحقیق و پژوهش… ۲۴
۱-۳-۲- عوامل بازدارنده روحیه تحقیق و پژوهش در محیط خانواده ۲۴
۲-۳-۲- عوامل تقویت کننده روحیه تحقیق و پژوهش در محیط خانواده ۲۵
۴-۲- عوامل ابزدارنده روحیه تحقیق و پژوهش در نظام آموزشی.. ۲۷
۱-۴-۲- روش تدریس قالبی.. ۲۸
۲-۴-۲- تعلیم و تربیت نقلی.. ۲۸
۳-۴-۲- تعلیم و تربیت بانکی.. ۲۹
۴-۴-۲- فقدان روح پرسشگری.. ۳۰
۵-۴-۲- مطرح نشدن مجهولات : ۳۲
عنوان شماره صفحه
۶-۴-۲- روش تدریس معلم محوری.. ۳۲
۷-۴-۲- فقدان آموزش روشهای تحقیق در مدارس… ۳۴
۸-۴-۲- وضع نامطلوب کتابخانههای مدارس… ۳۵
۹-۴-۲- فقدان روحیه تحقیق در بین معلمان. ۳۸
۱۰-۴-۲- فقدان نشریات علمی و تحقیقی به زبان دانشآموزی : ۴۰
۵-۲- عوامل تقویت کننده روحیه تحقیق و پژوهش در نظام آموزشی.. ۴۱
۱-۵-۲- ترویج روحیه اکتشاف و مشاهدهگری : ۴۲
۲-۵-۲- روش تعلیمی حل مسأله : ۴۶
۳-۵-۲- هماهنگی روش تعلیمی حل مسأله با چگونگی شکلگیری رشتههای علمی.. ۵۸
۴-۵-۲- انتخاب الگوی تدریس متناسب با شرایط رشد دانشآموزان. ۶۰
۵-۵-۲- دادن کار پروژهای به دانشآموزان : ۶۱
۶-۵-۲- توسعه و تجهیز کتابخانهها و آزمایشگاهها ۶۶
۷-۵-۲- اجتناب از مطالعه بیهدف.. ۶۸
۸-۵-۲- مدرسه و نماد هویت پژوهشی.. ۷۰
جمع بندی و تلفیق آثار و نظرات موجود ۷۱
منابع فصل دوم. ۷۷
منابع فارسی.. ۷۷
منابع لاتین.. ۸۰
عنوان شماره صفحه
فصل سوم : چارچوب نظری
۱-۳- نظریه گشتالت.. ۸۲
۲-۳- نظریه میدانی.. ۸۴
۳-۳- نظریه یادگیری اجتماعی.. ۸۷
۴-۳- نظریه انتقادی و دیالکتیکی.. ۸۸
۵-۳- نظریه سیستمها ۹۰
۶-۳- نظریه زیست بوم خلاقیت و پژوهش… ۹۲
۷-۳- نظریات انگیزشی روحیه تحقیق و پژوهش… ۹۶
۸-۳- چارچوب نظری.. ۱۰۰
منابع فصل سوم. ۱۰۲
فصل اول
مقدمه
۱- بیان مقدمه، مسأله و اهداف پژوهشی :
هر تمدنی که در تاریخ بوجود آمده است مبتنی بر مطالعه تحقیق و پژوهش بوده است، سرزمین باستانی ایران یکیاز گهوارههای تمدن بشری بوده است، آثار باقی مانده از آن دوران نشان میدهد که ایرانیان در هنر، ادبیات، موسیقی،علم و کشورداری به درجه بالایی از مدنیت رسیده بودند، دانشگاه معروف گندی شاپور (جندیشاپور) و تختجمشید که هر بینندهای را شگفتزده میکند از دلایل و شواهد آن است ، کتاب زرتشت (مواعظ سه گانه پندار نیک،گفتار نیک، کردار نیک) و کتاب معروف مانی بنام ارژنگ نقاشیها و ادبیات زیبای آن نشان دهنده عجین شدن،فرهنگ و ادبیات مکتوب با روح تاریخی ملت ایران است.
ملت ایران با این زمینه تاریخ به دینی که معجزهاش کتاب (قرآن) و اسم کتابش خواندنی (قرآن) و اولین آیهای که برپیامبرش نازل شد آیه اِقرء (بخوان) بود پاسخ مثبت داد.آیهای که همزمان با مشاهده آن تابلویی از نور در جلو دیدگانپیامبر ظاهر شد، که تا دور دستها کرانههای افق را روشن کرده بود، و بصورت سمبلیک مجاورت خواندن با روشناییو نور را نشان میدهد. مروری بر اسامی سورههای این کتاب خواندنی (قرآن) نشان میدهد که همواره انسان را بهپژوهش و تحقیق پیرامون محیط طبیعی و اجتماعی دعوت میکند، اسامی سورههایی مانند بقره، نحل، رعد، هود،روم، یوسف و… بیانگر متد عینی و طبیعتگرایی و دعوت انسان به مطالعه متن طبیت و محیط پیرامون است، متدتجربه مستقیم ودر متن مردم و تاریخ و طبیعت رفتن و آشنایی عملی با قانونمندیهای حاکم بر اجتماع، تاریخ و طبیعت.
از افتخارات جاودان دین اسلام است که از قومی بیابانگرد، صحرانشین، شتر چران، و خونریز، فرهنگ و تمدنیبارور ساخت و این هم امکانپذیر نبود، مگر با گسترش فرهنگ مطالعه، تحقیق و پژوهش در جامعه آن روز، که از کانالقرآن اشاعه پیدا کرده بود، رواج فرهنگ تحقیق و پژوهش باعث تربیت انسانهایی دانشمند، متفکر، مخترع، مجاهد،مبارز و سیاستمدار و نوآور شد، و بسیای از اختراعات و اکتشافات در حوزههای مختلف دانش بشری را به اسمفرهنگ و تمدن اسلامی به ثبت رساندند.
در سرزمین ایران بطور خاص از امتزاج دو فرهنگ ایرانی و اسلامی، فرهنگی قوی و نیرومند متولد شد و رنسانسیآغاز گردید که قرون چهارم و پنجم هجری با گسترش نظامیهها، مدارس دینی که زادگاه تولید دانشمندان نامآوریهمچون ابوعلی سینا، ذکریای رازی، جابربن حیان، ابن هیثم بودند، محصولات فرهنگی زیادی در قالب کتاب که ثمرهروح وافر این افراد به تحقیق و پژوهش مستمر بود به تمدن بشری عرضه شد، که آثار آن تاکنون باقی مانده است.
فایده و لزوم ترویج فرهنگ تحقیق و پژوهش بر کسی پوشیده نیست، زیرا بنیاد تمدن بر کشف قانونمدیهای حاکم براجتماع، تاریخ و طبیعت استوار است. ترویج فرهنگ تحقیق و پژوهش در بین کودکان و دانشآموزان در شرایط فعلیجامعه ما بیشتر احساس میشود. مسائلی مانند بحران هویت، گسست نسلها، ناکارآمد بودن نظام آموزشی برایآشنایی کودکان و دانشآموزان با روحیه تحقیق و پژوهش، ضرر و زیانی که نظام آموزش عالی کشور از وروددانشآموزان بیاطلاع از فرهنگ تحقیق و پژوهش متحمل میشود، ضرورت بررسی و تحقیق و کاربستهای عملیدر این زمین را ایجاب میکند دانشآموزی که وارد دانشگاه میشود اگر با تحقیق آشنا نباشد و بصورت فردی وگروهی برای پاسخ دادن علمی به یک موضوع و مسئله ساده جامعه پذیر نشده باشد، نظام آموزش عالی کشورآسیبپذیر میشود، بخش مهمی از کارآمدی نظام آموزش عالی کشور در زمینه تحقیق و پژوهش به ورودی آن مربوطمیشود که از نظام آموزش و پرورش وارد شدهاند.
- همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
- ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
