پاورپوینت کامل پاور پوینت معاونت آموزش ابتدایی ۲۸ اسلاید در PowerPoint

´نوشتن هدف یادگیری به شیوه ی عملکرد

´نوشتن ملاک ها و یا شواهد یادگیری عملکرد

´نوشتن تکلیف سنجش

۱.نوشتن مسأله یا بافت در تکلیف

۲. پیش بینی لوازم و تجهیزات احتمالی برای تکلیف

۳. نوشتن شیوه ی انجام تکلیف

´نوشتن راهنمای توصیف عملکرد و خودسنجی

´بازنگری کلیه ی مراحل

´

´الف-طبقه بندی هدف های یادگیری(دانش-استدلال-مهارت-تولیدات)

یادگیری تغییرات نسبتاً پایدار در رفتار یادگیرنده در اثر تجربه

.۱حوزه ی دانش- به اطلاعات جزیی و کلی در مورد واقعیت ها و روش ها ،روابط میان عناصر یک ساخت کلی ، چگونگی انجام کارها و مهارت های مربوط به موضوعات اشاره دارد.

.۲حوزه ی استدلال: توانایی معنا دادن به امور و استخراج منطقی نتایج از واقعیت ها و اصول کلی یا وارسی منطقی نتایج از واقعیت ها اشاره دارد . استدلال در حل مسأله نقش بسیار مهمی ایفا می کند .

.۳حوزه ی مهارت ها: به اجرای سلسله مراتب یک عمل یا به کار بستن دانش و استدلال در یک فعالیت معین اشاره دارد.

.۴حوزه ی تولید: به آفریدن یک محصول ، آفریدن دانش جدید به همراه تحلیل دانش و واقعیت ها ، خلق یک راه حل و مهارت و الگو اشاره دارد.

مراحل عملیاتی طراحی یک آزمون عملکردی

´۱-نوشتن هدف یادگیری

´هدف یادگیری مفاهیمی است که شما تصمیم دارید دانش آموزان در ارتباط با یک یا چند درس آن‌ها یاد بگیرند

´هدف یادگیری ریاضی برای آزمون عملکردی کتبی

´از دانش آموز انتظار می رود :

´عملیات ضرب انواع کسرهای متعارفی را انجام دهد.

´مفهوم کسر متعارفی را درک کرده و از آن برای حل مساله استفاده کند.

´ هدف یادگیری فارسی برای آزمون عملکردی کتبی

´از نشانه‌های (چـ و چ ) برای جمله نویسی استفاده کند.

´با صدای (چـ و چ) کلمه و جمله بنویسد

´هدف یادگیری درس علوم برای آزمون عملکردی موقعیتی

´انتظار می رود دانش آموز:

´از دماسنج برای تعیین دما استفاده کند.

´مفهوم علل دما را توضیح دهد و از آن‌ها برای تشخیص استفاده کند.

´