فایل کامل و عالی اقدام پژوهی حل مشکل روخوانی دانش آموز پایه پنجم

توجه : این پروژه فقط به صورت فایل (با پسوند) zip ارائه میگردد
تعداد صفحات فایل : ۲۱

فایل کامل و عالی اقدام پژوهی حل مشکل روخوانی دانش آموز پایه پنجم
فهرست مطالب
چکیده: ۳
هدف های انجام این پژوهش : ۴
مقدمه: ۴
هدفهای آموزش خواندن در دبستان : ۶
فرضیه های پژوهش: ۷
بیان مسئله و توصیف وضعیت موجود ۸
گرد آوری شواهد اوّل (گردآوری اطّلاعات ) ۹
تجزیه وتحلیل داده ها ۱۰
خلاصه ی یافته ها : ۱۱
چگونگی اجرای راه حل ها ۱۱
راه حل ها ی انتخابی ۱۲
گرد آوری شواهد دوم ۱۵
تجدید نظر در روش های انجام گرفته واعتبار بخشی ۱۷
نتایج ۱۸
نتیجه گیری ۱۹
منابع وماخذ ۲۱

چکیده:
با توجّه به اهمیّت خواندن در این مقاله موارد ذیل ذکر شده است :
اهداف خواندن
راه کارهایی جهت بهتر خواندن
راه حل ها و چگونگی اجرای راه حل ها
چگونگی به دست آوردن اطّلاعات در رابطه با مشکل دانش آموز
هدف های انجام این پژوهش :
آشنایی بیشتر با روش ها وراه کارها یی جهت بهتر خواندن .
پی بردن به نقش خواندن در پیشرفت دروس دیگر.
_کمک به دانش آموزی که مشکل خواندن دارد و این مشکل باعث افت تحصیلی او شده است
_مطالعه وتحقیق بیشتر جهت بهتر شدن امر یاددهی ویادگیری . در این پژوهش سعی شده با استفاده ازنظر همکاران و کمک مادر و کمک دانش آموزان دیگر در کارهای تیمی تا حدودی مشکل دانش آموزپایه ی پنجم که در روخوانی ضعف شدیدی داشته و این ضعف روی دروس دیگر او نیز تأثیر داشته بررسی شود و تا حدودی هم مؤثر بوده است .

مقدمه:
اقرأباسم ربک الذی خلق بخوان به نام پروردگاری که تورا خلق کرده است(سوره علق آیه ۱)
خواندن از جمله وسایل مهم فهمیدن در دنیای کنونی است. فرد می تواند نتیجه ی تحقیقات و مطالعات دیگران را که مدّتها به درازا کشیده است ، را ازطریق خواندن در مدّت زمان کوتاهی فرا گیرد .
خوب خواندن از عوامل مهّم پیشرفت و سرگرمی ولذّت بردن ورفع خستگی است. امروز باید به کودکان خود خواندن را بیاموزیم تا فردادبتوانند بخوانند ویاد بگیرند. نکته ی مهّم در امر خواندن توجّه وتأکید بر امر فهمیدن می باشد نه صرفاً که به صورت عادت در آمده است .
یکی از علل ضعف دانش آموزان در درورس مخصوصاً ضعف در حل کردن مسئله های ریاضی و نفهمیدن آنها مربو ط به ناتوانی آنها در روخوانی و عدم درک آنچه مطالب می باشد .
اغلب مشاهده می شود دانـش آموزی مطلبی را می خواند یا اولیـای او عقیده دارند مرتّب درس می خواند اما نمی فهمد یا دانش آموز دیگری با وجود این که تلاش می کند اما در املانویسی مشکل دارد تمام این اشکالات بر می گردد به ضعف دانش آموز در روخوانی و آگاه نبودن او به روش مطالعه .
یک معلّم آگاه وعلاقه مند به شغل معلّمی باید ابتداروشهای مطالعه وروان خوانی را به دانش آموزان خود بیاموزد وسپس در پی برطرف کردن اشکالات در دروس دیگر باشد و این مقدور نمی باشد مگر این که خود معلّم از روشهای مختلف مطالعه و روان خوانی اطّلاع کافی داشته باشد .

هدفهای آموزش خواندن در دبستان :
اساسی ترین منظور خواندن فهمیدن است و اگر همین هدف بر آورده شود سایر اهداف آموزش خواندن باکمی کوشش بر آورده می شود(ص ۲۹ انوشه پور).
۱. شناخت حرفها کلمه ها و درک معانی آنها
۲. پرورش قوه ی قضاوت در کودک
۳. ایجاد تواناییهای مطلوب در خواندن
۴.گسترش خزانه ی لغات
۵. آشنایی با ویژگیهای اجتماعی ، فرهنگی ، اخلاقی جامعه خویش و ایجاد قدرت سازگاری با آن
۶. پرورش قوای ذهنی چون تفکّر ، تحلیل و……….
۷. ایجاد علاقه به خواندن انواع کتابها و مطالب نوشتاری ( صـ ۶۷ ناعمی)
۸. توانایی ترکیب اصوات گوناگون
۹. توانایی تفسیرو تعبیر تصاویر و مطالب و حدس زدن معنی لغات در ضمن جمله .
۱۰. افزایش توانایی فهم و تحلیل مو ضوعهای علمی مانند ریاضیات ، علوم و اصطلاحات علمی
۱۱. ایجاد حس همکاری ،یگانگی وتعاون بین کودکان و پرورش افراد متعهداز طریق درک وبرداشتهای واقعی از موضوعات.
۱۲. پرورش توانایی تمرکز افکار و تقویت درجه توجّه وتمرکز ذهن برای نتیجه گیری از موضوع (ص۳۰ انوشه پور).