فایل ورد کامل راهبردهای آموزشی در زمینه اختلالات دیکته نویسی و نحوه درس ۲۱ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل راهبردهای آموزشی در زمینه اختلالات دیکته نویسی و نحوه درس ۲۱ صفحه در word دارای ۲۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل راهبردهای آموزشی در زمینه اختلالات دیکته نویسی و نحوه درس ۲۱ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل راهبردهای آموزشی در زمینه اختلالات دیکته نویسی و نحوه درس ۲۱ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل راهبردهای آموزشی در زمینه اختلالات دیکته نویسی و نحوه درس ۲۱ صفحه در word :

موضوع : فایل ورد کامل راهبردهای آموزشی در زمینه اختلالات دیکته نویسی و نحوه درس ۲۱ صفحه در word

توضیح : این فایل به صورت ورد و آماده چاپ می باشد

با توجه به یافته های جدید در مورد یادگیری برخی از ناتوانی هایی که تبدیل به توانایی کامل نمی شود را می توان به اصلاح اختلالات یادگیری به کار برد این گونه افراد ممکن است از نظر هوشی در حد متوسط یا بالا باشند. اما به دلایلی از جمله اشکالاتی که در برخی از فرایندهای پایه (ادراک دیداری- شنیداری- زبان شفاهی و کتبی) وجود دارد بین میزان پیشرفت تحصیلی و توانایی ایشان تفاوت زیادی به وجود آورده باشد. تا آنجائی که نمی توانید کتاب های درسی علوم، ریاضی و … را بخواند در نتیجه با مشکلاتی روبرو می شوند و متأسفانه به بسیاری از این دانش آموزان برچسب کودن، کم ذهن، عقب مانده و امثال آن زده شده می شوند که نه تنها مشکل این دانش آموزان ر برطرف نمی کند بلکه موجب یأس و دلگرمی و سرخوردگی و از بین رفتن علاقه در دانش آموزان می گردد. برای آن که تمرین های پیشنهادی تأثیر بسیار زیادی را در حل مشکل دانش آموزان داشته باشد باید از طریق (تشویق آنچه می دانند نه تنبیه آنچه نمی دانند) در ایشان ایجاد انگیزه کنیم تا با رغبت انجام این تکالیف و تمرین ها بپردازد. امید است که با کمک و با استفاده از روش های پیشنهادی که در ذیل گردآوری شده بتوانیم بخشی از مشکلات آموزشی این گروه را برطرف بسازیم.
اختلالات املایی و نحوه درمان آن
عوامل متعددی موجب اختلالات املایی دانش آموزان می شود که شدیدترین و مهم ترین آن نشناختن صدا و حروف است. سایر اختلالات از نوع دیداری، شنیداری، دقت و آموزش هستند.
در کلاس اول، بیش ترین اختلالات شنیداری، دیداری و گاهی آموزشی است.
در کلاس دوم، بیش ترین اختلالات دقت، آموزش و شنیداری است.
در کلاس سوم، بیش ترین اختلالات آموزشی، شنیداری و دقت است.
در کلاس چهارم، بیش ترین اختلالات آموزشی، دیداری و دقت است.
در کلاس پنجم، بیش ترین اختلالات آموزشی، دقت و دیداری است.
در نوع اول که اختلالات بسیار شدید است دانش آموزان باید از روش ترکیبی استفاده کنند یعنی حرف و صدا را به خوبی بشناسند و آن ها را با هم ترکیب کنند. اختلالات دیداری به سه دسته حافظه دیداری، تمیز دیداری و توالی دیداری تقسیم می شوند. در جدول بررسی اشکالات املایی مثال این سه دسته مطرح شده است.
درمان تقویت حافظه دیداری: نشان دادن دو تصویر و مخفی کردن آن ها و سپس افزودن به تعداد تصاویر.
درمان تقویت تمیزدیداری و توالی دیداری: استفاده از کارت های مخصوص حروف و نشان دادن آن ها.
اختلالات شنیداری: این نوع اختلال در کلاس اول بیش تر مشاهده می گردد و معلم باید از همان ابتدا، اصول درست نوشتن املا را به دانش آموزان آموزش دهد.
شاگردان باید اول خوب گوش دهند. بار دوم بنویسند و بار سوم نوشته خود را کنترل کنند.
درمان اختلال شنوایی: ضبط انواع صداهای حیوانات و شناسایی آن.
اختلالات دقت: این نوع اختلال از کلاس دوم شدت می یابد.
درمان اختلالات دقت: نشان دادن دو تصویری که در چند مورد جزئی با هم تفاوت دارند.
فایل ورد کامل راهبردهای آموزشی در زمینه اختلالات دیکته نویسی و نحوه درس ۲۱ صفحه در word
فهرست مطالب
چکیده مطالب ۱
روش تدریس آموزش املاء ۲
راهبردهای آموزش در زمینه اختلالات دیکته نویسی و درمان آن ۳
اختلالات املایی و نحوه درمان آن ۴
جدول بررسی اشکالات املایی ۶
اولین جلسه توجیهی املاء ۸
علامت ضعف دانش آموزان در درس دیکته ۸
روش های تدریسی آموزش املا ۱۰
روش آزمون- مطالعه- آزمون ۱۰
روش مطالعه و آزمون ۱۰
۴- روش تصحیح انفرادی: ۱۱
۵- روش چند حسی: ۱۲
۶- کاربرد جمله سازی در زنگ املاء: ۱۲
۷- آشنا کردن دانش آموزان با متن املاء: ۱۳
نحوه قرائت املاء در کلاس ۱۳
منابع و مآخذ: ۱۵