فایل ورد کامل تحقیق روابط بین دختر و پسر و نظریه های روانشناختی و انحرافات اجتماعی و جامعه شناختی ۴۷ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق روابط بین دختر و پسر و نظریه های روانشناختی و انحرافات اجتماعی و جامعه شناختی ۴۷ صفحه در word دارای ۴۷ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق روابط بین دختر و پسر و نظریه های روانشناختی و انحرافات اجتماعی و جامعه شناختی ۴۷ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق روابط بین دختر و پسر و نظریه های روانشناختی و انحرافات اجتماعی و جامعه شناختی ۴۷ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق روابط بین دختر و پسر و نظریه های روانشناختی و انحرافات اجتماعی و جامعه شناختی ۴۷ صفحه در word :

بخشی از فهرست مطالب فایل ورد کامل تحقیق روابط بین دختر و پسر و نظریه های روانشناختی و انحرافات اجتماعی و جامعه شناختی ۴۷ صفحه در word

۱-۱-مقدمه    
۱-۲- نظریه های روانشناختی    
۱-۲-۱-نظریه جذب و کشش    
۱-۲-۲-نظریه دلبستگی    
۱-۲-۳-نظریه شناخت اجتماعی    
۱-۳- نظریه های انحرافات اجتماعی    
۱-۳-۱- نظریه فشار فرهنگی و آنومی مرتون    
۱-۳-۲- نظریه بی هنجاری دورکیم    
۱-۴-نظریه های جامعه شناختی    
۱-۴-۱- نظریه کنش اجتماعی پارسونز    
۱-۴-۲- نظریه نسلی پیر بوردیو    
۱-۴-۳ رویکرد تاریخی تحلیل نسل    
۱-۴-۴-نظریه ساختار ارزشی شوارتز    
۱-۵-دیدگاه اسلام    
۱-۶-نظریه  پست مدرن    
۱-۶-۱-عشق سیال زیگمونت باومن    
۱-۷–نظریه تغییر نگرشی و ارزشی اینگلهارت    
۱-۸- مروری بر تحقیقات داخلی و خارجی    
۱-۸-۱- تحقیقات داخلی    
۱-۸-۲ تحقیقات خارجی    
فهرست منابع    

بخشی از منابع و مراجع فایل ورد کامل تحقیق روابط بین دختر و پسر و نظریه های روانشناختی و انحرافات اجتماعی و جامعه شناختی ۴۷ صفحه در word

 -موحد، مجید. عنایت، حلیمه. عباسی­شوازی، محمدتقی(۱۳۸۵).”بررسی رابطه عوامل اجتماعی و فرهنگی با نگرش دانشجویان نسبت به معاشرت و دوستی دختر و پسر قبل از ازدواج.” مجله علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز. شماره۲ صص۱۶۵-۱۴۷

-موحد، مجید. عباسی­شوازی، محمدتقی(۱۳۸۵).”بررسی رابطه جامعه پذیری و نگرش دختران به ارزش های سنتی و مدرن در زمینه روابط بین شخصی دو جنس پیش از ازدواج.” مجله مطالعات زنان. شماره ۱۰ صص ۹۹-۶۷

-موحد، مجید. مقدس، علی اصغر. عباسی­شوازی، محمدتقی (۱۳۸۶). “جوانان،خانواده و جامعه پذیری(نقش خانواده در نگرش دانشجویان نسبت به معاشرت دختر و پسر قبل از ازدواج.” فصلنامه مطالعات جوانان شماره ۳۳

-موحد، مجید. عباسی­شوازی، محمدتقی. هاشمی­نیا، زهرا( ۱۳۸۸). “ناهمگونی جنسیتی، نگرش افراد و ارتباط دختران و پسران در دانشگاه.” مطالعات راهبردی زنان. شماره ۴۴ صص ۷۲-۳۷

-صدیق سروستانی، رحمت الله. (۱۳۸۶).آسیب شناسی اجتماعی. تهران: انتشارات دانشگاه تهران

-گلزاری، محمود(۱۳۸۴). “آموزش و مشاوره در زمینه ارتباط با جنس مخالف.” فصلنامه روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی. شماره ۱ صص۱۲۲-۱۰۵

-محسنی، منوچهر(۱۳۷۸). بررسی آگاهی ها، نگرش ها و رفتارهای اجتماعی در تهران. تهران: انتشارات زهد

-محسنی، منوچهر( ۱۳۷۹). بررسی آگاهی­ها، نگرش­ها و رفتارهای اجتماعی در تهران. تهران: معاونت پژوهشی و آموزشی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی

-معیدفر، سعید(۱۳۷۹). جامعه شناسی مسائل اجتماعی در ایران. تهران: انتشارات سرزمین ما

-اینگلهارت،رونالد(۱۳۷۳). تحول فرهنگی در جامعه پیشرفته صنعتی. ترجمه مریم وتر. تهران: انتشارات کویر

-اینگلهارت،رونالد.بیکر،واین(۱۳۸۵).”مدرن­سازی، تغییر اجتماعی و استمرار ارزش­های سنتی.” ترجمه حامد حاجی حیدری. مجله راهبرد یاس. شماره ۷ صص ۳۰۳-۲۳۱

-باومن، زیگمون(۱۳۸۴). عشق سیال. ترجمه عرفان ثابتی. تهران: نشر ققنوس

-برور،جان. هانتر،آلبرت(۱۳۷۷). تحقیق چند روشی در علوم اجتماعی ترکیب اسلوب­ها. مترجمان حبیب احمدی اسفندیارغفاری نسب. شیراز: انتشارات رز

 Schwartz, S. H. (1992). “Universal in content and structure of values: Theoretical advancers and empirical tests in 20 countries”. Advance in Experimental Social Psychology., Vol. 25, No.1, 1-

Schwartz, S. H. (1995). “Identifying culture-specifics in the content and structure of values”. Journal of Cross-Cultural Psychology., vol. 26, No. 1, 92-

Schwartz, S. H & S. Huismans. (1995). “Value priorities and religiosity in four western religions.” Social Psychology Quarterly., Vol. 58, No. 2, 88-

Wong, Rachel. “Effect of religion and religiosity on romantic relationship: Love values and relationship satisfaction.”  Department of Applied Social Studies. 2009. [Online]

<http://hdl.handle.net/2031/5819>

Abramson, Paul.R.Ingelhart,Ronald.(1992).”Generational replacement and value Change in Eight West European Societies.”British Journal of Political Science., Vol. 22, No. 2. pp. 183-

Buote, Vanessa M.., Wood, Eileen ., Pratt, Michael (2009).”Exploring Similarities and Differencess Between Online and Offline Friendships: The role of Attachment style.” Journal of Computers in Human Behavoir., Vol. 25, pp. 560-

مقدمه

جامعه ایران در سالهای گذشته، هم­گام با دگرگونی­های ساختی و فنی و پیوند گسترده با جامعه جهانی، و هم چنین آشنایی با سامانه ارزش­های نوین در گستره جهانی، با دگرگونی­های مهمی روبرو بوده است. این تحولات تمامی عرصه­های عمومی و خصوصی زندگی افراد جامعه را تحت تأثیر قرار داده و موجب شده است تا  پدیده­های اجتماعی پیشین به اشکال جدید خودنمایی کنند. ارزش­ها و نگرش­ها درباره نهاد خانواده، ازدواج و شیوه­­­های همسرگزینی، از زمینه­هایی بوده است که دچار دگرگونی­های گسترده­ای شده است؛ تا جایی که می­توان گفت که ارزش­های فرهنگی ایرانیان در حال ساخت و نوزائی است(موحد و عباسی­شوازی، ۱۳۸۵: ۶۸)

در دوره تغییرات سریع فرهنگی و اجتماعی، جامعه شاهد بیشترین واگرایی و انشعاب بین نسل­هاست.  نسل­های جوان­تر با پذیرش عقاید و ارزش­های جدید، نقش تعیین کننده­ای را در شکل دادن به تغییرات اجتماعی بر عهده می­گیرند و حال آنکه، نسل­های قدیمی تر با پایبندی بیشتر به عقاید و ارزش­های سنتی جامعه، در برابر تغییرات سریع، مقاومت نشان می­دهند. به همین خاطر، ارزش­های خانواده حتی در مواجهه با تغییرات پرشتاب اجتماعی-جمعیتی نیز گرایش به تغییر تدریجی دارند(عسکری ندوشن و دیگران،۱۳۸۸: ۸)

در این میان یکی از حوزه­هایی که دچار تغییر و تحول شده است، روابط بین دو جنس و جهت­گیری جنسیتی است. تحولات ایجاد شده در این زمینه، می­تواند دارای منابع متعدد داخلی و خارجی باشد که طیفی از دلایل، از جمله ضعف نظام فرهنگی کشور در تنظیم روابط بین جوانان( اعم از دختر و پسر) تا پیداش تکنولوژی­های رسانه­ای جدید را شامل می­شود(بوستانی،۸۸: ۱۴۳)

در کنار تحولات نظام ارزشی در سال­های اخیر، جامعه ایرانی با تغییرات اجتماعی و ساختاری دیگری نیز در این سالها دست به گریبان بوده است. یکی از این موارد تغییر ساختار اقتصادی کشور و تبعات اجتماعی متعدد آن بر رفتارهای جوانان است. اکنون فاصله بین ((بلوغ جنسی)) و ((بلوغ اقتصادی)) در ایران به بیش از ۱۰ سال رسیده است. فاصله­ای که روز به روز در حال افزایش است. بلوغ اقتصادی با اشتغال پایدار حاصل می­شود و، در این میان، اشتغال جوانان به یکی از مسائل کلیدی در جامعه ایرانی بدل شده است. اشتغال مقدمه ازدواج است و مشکلات اقتصادی بر سن ازدواج می­افزاید. این همه در حالی است که ازدواج تنها راه مشروع ارضای نیاز جنسی در ایران است و اکنون این راه با موانع زیادی روبرو شده است. افزایش سن ازدواج فشارهای زیادی به جوامع با ساختار سنتی وارد کرده است(آزاد ارمکی و دیگران،۱۳۹۰ :۳)

تحقیقات مختلفی که در زمینه روابط بین دو جنس انجام گرفته، نشان می­دهند که  این روابط در سالیان اخیر افزایش یافته است. گسترش اینگونه روابط از جمله موضوعات حساس و عموماً مغفول در امر سیاست­گذاری و مطالعات آکادمیک در ایران است. امروزه تفاوت در نگرش به ((نحوه رابطه)) با جنس مخالف به یکی از اصلی­ترین کانون­های مناقشه بین نسلی در خانواده­های شهری بدل شده است(آزاد ارمکی وشریفی ساعی:۹۰، ۴۳۷)

۱-۲- نظریه­های روانشناختی

بسیاری از مدل­های نظری معروف به بررسی رابطه­های عاشقانه و دوستانه می­پردازند که به چند مورد از مهمترین آنها اشاره می­کنیم، اینکه چه عواملی موجب بروز رفتارهای عاشقانه  می­شوند؟ و چگونه این روابط تقویت می­شوند

۱-۲-۱-نظریه جذب و کشش[۱]

نظریه جذب و کشش به عنوان یکی از موضوع­های مطرح در روانشناسی اجتماعی برای توضیح رابطه­ های عاشقانه و دوستانه تلاش می­کند. مطابق با این نظریه، انسان به عنوان کنش­گر اجتماعی همیشه کنش­های عقلانی معطوف به هدف مشخصی ندارد. رابطه­های عاشقانه، خودجوش، رازگونه و شگفت­انگیز بین افراد تنها هنگامی روی می­دهد که تحت­تأثیر کنش­ متقابل عاطفی واقع شود. همجواری، ارتباط و دوستداری، همانندی و جاذبه جسمی از عامل­های کارآمد بر جذب و کشش می­باشد. اصل همجواری بر این واقعیت تأکید می­کند که در عمل، رابطه­های دوستانه و عاشقانه و مجذوب شدن افراد به یکدیگر به شدت تحت تأثیر فاصله مکانی می­باشد. به عنوان نمونه در گزینش همسر که بیشترین حد روابط عاشقانه و مجذوب شدن را به همراه دارد، فاصله مکانی نقش کارآمدی دارد. اغلب ازدواج بین مردان و زنانی روی می­دهد که در همجواری یکدیگر مانند محل تحصیل یا محل کار بوده ­اند. فرضیه ارتباط و دوستیاری بر این موضوع تأکید می­کند که در شرایطی ویژه، هرچه افراد گروههای گوناگون قومی، نژادی و غیره بیشتر در ارتباط با هم باشند، بیشتر به نگرش های بهینه نسبت به یکدیگر دست می­یابند و بیشتر به یکدیگر همدلی پیدا کرده و جذب و کشش بین آنها بیشتر خواهد شد. همچنین روان­شناسان اجتماعی فرضیه همانندی را مطرح کرده­ اند و بر این باورند که مردم کسانی را ترجیح داده و مجذوب آنها می­شوند که در شیوه­­های زندگی با ایشان اشتراک داشته باشند. سرانجام روان­شناسی اجتماعی در آزمون­های گوناگون به این نتیجه رسیده­اند که جاذبه جسمی نقش کارآمدی در جذب و کشش افراد به یکدیگر ایفاء می­کند(احمدی،۱۳۸۷: ۱۲۳-۱۱۵)

۱-۲-۲-نظریه دلبستگی[۲]

نظریه دلبستگی در سال ۱۹۶۹ توسط  بالبی[۳] گسترش یافت. بر اساس این نظریه همه افراد با مجموعه­ای از سیستم­های کنترل رفتاری[۴] به دنیا می­آیند که این سیستم­های رفتاری باعث می­شود که نوزادان و بچه­ها رفتارهایی را از خود بروز دهند که در نهایت  بقای آنان را به ویژه در دوران نوازدی و کودکی تضمین می­کنند. بالبی بر این اعتقاد بود که نگهدارندگان اولیه کودک حکم “تکیه گاه امن”[۵] را دارند که بچه­ها می­توانند در مواقع بیماری، خستگی و زمانی که احساس خطر می­کنند به آنها پناه ببرند(بوت و همکاران،۲۰۰۹: ۵۶۰). دلبستگی عبارت است از ارتباط روانی پایدار بین دو انسان. بالبی عقیده داشت که پیوندهای اولیه که بین کودک و پرستارش شکل می­گیرد تأثیر فوق العاده­ای در طول زندگی فرد دارد. دلبستگی در رابطه والد-کودک به رابطه عاشقانه در بزرگسالی انتقال می­یابد و می­تواند بر شناخت، هیجان و رفتار در زندگی فرد تأثیر بگذارد. مطابق با نظریه بالبی در حالی که بچه­ها بزرگ می­شوند، تجارب دلبستگی با والدینشان به صورت الگوهای عمل کننده درونی[۶] در آنها درونی می­شود. از نظر بالبی الگوهای عمل­کننده­­درونی به صورت کاملاً واقعی نمایانگر تجارب دلبستگی بچه ­ها هستند. الگوهای عمل­کننده درونی بیانگر حوادث گذشته نیستند بلکه به تجارب ذهنی افراد اشاره دارند که بدون شک می­­توانند بر نحوه رفتار او تأثیر­گذار باشند. از اینرو الگوی درونی­شدن دلبستگی در فرد می­تواند بر تجارب بزرگسالی تأثیرگذار بوده و نحوه عملکرد رفتار وی را تعیین کند. بر همین اساس بالبی معتقد است افرادی که در کودکی از والدین­شان عشق و گرمی دریافت کرده­اند به هنگام بزرگسالی در ارتباط با دیگران از خود سازگاری بیشتری نشان می­دهند اما کودکانی که در دلبستگی اولیه با والدینشان دچار مشکل بوده­اند در بزرگسالی در ارتباطات­شان با دیگران ناسازگار خواهند بود(ارسلان و اری،۲۰۱۰: ۷۴۵-۷۴۴)

مطالعات زیادی تأثیر سبک­های دلبستگی ایجاد شده در کودکی را بر رشد بزرگسالی مورد توجه قرار داده­ اند. نتایج تحقیقات انجام شده علاوه بر آنکه نقش الگوهای دلبستگی را بر رشد و ساختار شخصیت بزرگسالی مشخص ساخته است، به طور اخص بیانگر این نکته است که کودکانی که از الگوهای دلبستگی ناایمن برخوردار هستند، در بزرگسالی نیز در روابط عاشقانه، روابط دوستانه و حتی رفتارهای سازگارانه جمعی مشکلاتی را متحمل می­شوند(عارف نظری و مظاهری،۱۳۸۴: ۳۹۵)

۱-۲-۳-نظریه شناخت اجتماعی

نظریه یادگیری اجتماعی یکی از نظریاتی است که توسط آلبرت بندورا (۱۹۷۷)ارائه شده و به عقیده بسیاری، یکی از تأثیرگذارترین نظریه­های یادگیری و رشد محسوب می­شود. بندورا اخیراً در سال ۱۹۸۶این تئوری را تحت تئوری شناخت اجتماعی مجدداً نامگذاری نمود تا از سایر تئوریهای یادگیری اجتماعی متمایز شود. نظریه شناخت اجتماعی نظریه­ای برای تبیین رفتارهای انسانی است که هم به خصائل درونی و هم به رخدادهای محیطی توجه دارد. نظریه شناخت اجتماعی عناصر  میکانیکی و ارگانیکی رفتار را درنظر می­گیرد، اما یک نظریه کاملاً موقعیتی است. زیرا رفتار شخص را در ارتباط با محیط توضیح می­دهد. مطابق این تئوری ،عوامل شخصی، رفتاری و موقعیتی به طرز پیوسته جهت تعیین آنچه ما فکر می­کنیم، و آنچه

ما انجام می­دهیم، در تعامل می­باشند. نظریه باندورا همچنین بر فرایندهای خود ارزیابی افراد تأکید می­کند. اهداف شخصی و خود ارزیابی­ها می­تواند تأثیر قابل توجهی بر روی آنچه افراد انجام می­دهند، داشته باشد(گودین،۱۹۹۰: ۱۰۸)

[۱] -Attraction Theory

[۲] -Attachment Theory

[۳] -Bowlby, J

[۴] – Behavioural control systems

[۵] -Secure base

[۶] – Interal working models