فایل ورد کامل پژوهش درباره کودکان بیش فعال در مدرسه به همراه کد گذاری، شامل ۳۰ صفحه ۳۴ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پژوهش درباره کودکان بیش فعال در مدرسه به همراه کد گذاری، شامل ۳۰ صفحه ۳۴ صفحه در word دارای ۳۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل پژوهش درباره کودکان بیش فعال در مدرسه به همراه کد گذاری، شامل ۳۰ صفحه ۳۴ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل پژوهش درباره کودکان بیش فعال در مدرسه به همراه کد گذاری، شامل ۳۰ صفحه ۳۴ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل پژوهش درباره کودکان بیش فعال در مدرسه به همراه کد گذاری، شامل ۳۰ صفحه ۳۴ صفحه در word :

بخشی از متن:

از آنجا که مسأله اخلاق و تربیت از نظر اجتماعی و آموزشی بسیار با اهمیت می باشد و من نیز نسبت به این موضوع حساسیت خاص خصوصاً در زمینه ی دانش آموزان داشته ام پژوهش خود را با مشورت با استاد عزیز در مورد مشکل بیش فعالی در دانش آموزان پایه اول ابتدایی برداشتم.

برای اینکه انسان بتواند در اجتماع زندگی کند باید رفتار اجتماعی را بیاموزد به این معنی که رفتارش باید مورد قبول اجتماع باشد . یکی از راههای اجتماعی شدن و مورد قبول قرار گرفتن رعایت انضباط و مقرراتی است که در اجتماع حکمفرماست.

برای انجام این پژوهش سراغ سه تا از معلم های به نام شهرمان که سابقه طولانی در عرصه آموزش پایه اول ابتدایی داشتند رفتم و از تجربیات آن ها استفاده کردم.نکته حائز اهمیت در این پژوهش که توجهم را به آن جلب کرد روش درمان این سه معلم عزیز بود؛در ادامه به آن ها می رسیم.

مقدمه

دوران مدرسه برای همه ما خاطرات شیرین و تلخی را زنده میکند. دوران ۱۲ ساله تحصیل پر است از روزهای درس خواندن و نخواندن، شیطنتها و گریهها و حتی اگر بهترین دانشآموز مدرسه و کلاس هم بوده باشیم، حتما در کارنامه مان شیطنتهای کوچکی پیدا میشود، البته این موضوع جدای از آن دانشآموزهایی است که شیطنت با خونشان عجین بود

شیطنتها و خاطراتی هستند که همه ما در ۹ ماه تحصیل یکباری انجام دادهایم؛ از خیار و نارنگی خوردن سر کلاس درس تا چسباندن آدامس ، از موشک درست کردن و پرتاب پوست پرتغال با لوله خودکارهای بیک، از آشغال پاککن درست کردن تا ایستادن کنار سطل آشغال برای تراشیدن مدادی که انگار هیچ وقت تیز نمیشد، از فرار کردنهای یواشکی از کلاس و مدرسه تا ریز ریز حرف زدن دقیقا زمان درس دادن معلم و …

بیشتر اینها خاطرات مشترکی هستند که دست کم هرکدام از ما یک باری تجربهاش کردهایم، اما بعضی شیطنت ها و رفتار هایی هم هستند که مختص افراد خاصی هستند.

پژوهش من دقیقا درباره همین افراد است ….آری دانش آموزان بیش فعال(مشکل بیش فعالی در دانش آموزان پایه اول ابتدایی).

کودکان‌ بیش ‌فعالی‌ که‌ دچار نقص‌ توجه‌ هستند، در تحصیل‌ با مشکل‌ مواجهند. دامنهِ توجه‌ در آنها بسیار محدود است‌ و به‌ همین‌ علت‌ نمی‌ توانند تمرکز لازم‌ را حین‌ درس ‌خواندن‌ داشته‌ باشند. این‌ کودکان‌ به ‌سرعت‌ حواسشان‌ پرت‌ می ‌شود و به‌ کوچکترین‌ محرک‌ بیرونی‌ واکنش‌ نشان‌ می ‌دهند. در نتیجه‌ عملکرد تحصیلی‌ آنان‌ پایین‌ می‌ آید و در یادگیری‌ دچار مشکل‌ می ‌شوند.

از لحاظ‌ اجتماعی، کودکان‌ بیش ‌فعال‌ تأثیر مثبتی‌ بر دیگران‌ نمی ‌گذارند و مرتب‌ مورد انتقاد قرار می ‌گیرند. آنها به ‌دلیل‌ دقت‌ پایین، اغلب‌ دچار اشتباه‌ می ‌شوند و انتقاد دیگران‌ را نسبت‌ به‌ خود برمی‌انگیزانند. این‌ بچه‌ها به‌ جزئیات‌ مسائل‌ توجهی‌ ندارند. حتی‌ در بازی‌ها نیز با دشواری‌ رو به ‌رو می ‌شوند و در ارتباط‌ خود با بچه ‌های‌ دیگر مشکل‌ پیدا می ‌کنند. اغلب‌ از دستورالعمل‌ها پیروی‌ نمی‌ کنند و از عهده‌ تکالیف‌ مدرسه‌ و سایر کارها و وظایف‌ برنمی‌آیند.آنان‌ از درگیر شدن‌ با تکالیفی‌ که‌ مستلزم‌ تلاش‌ ذهنی‌ مداوم‌ است، می‌ پرهیزند. اغلب، وسایل‌ خود را گم‌ می‌ کنند و دچار فراموشکاری‌اند. به ‌طور افراطی‌ حرف‌ می ‌زنند و پیش‌ از تمام‌ شدن‌ پرسش‌ها، پاسخ‌ می‌ دهند. منتظر نوبت‌ ماندن‌ برایشان‌ دشوار است‌ و بسیاری‌ اوقات‌ مزاحم‌ کار دیگران‌ می ‌شوند. در برخی موارد مشکلات همراه با این اختلال در سراسر زندگی شخص ادامه می یابد. گرچه این کودکان در دوره بزرگسالی همه علایم مربوط به بیماری را ندارند و از پرتحرکی آنها کاسته شده است ولی مشکلات توجه و تمرکز و رفتارهای تکانشی آنها ادامه می یابد. در عده ای از این کودکان نیز با رسیدن به سن ۱۲ سالگی علایم آنها بهبود می یابد و عملکرد طبیعی در حوزه های مختلف رفتاری، اجتماعی و تحصیلی پیدا می کنند. در کسانی که بیماری ادامه می یابد نیاز به ادامه درمان نیز وجود دارد. به نظر می رسد عمده مشکلات این کودکان با ورود به مدرسه آغاز می شود، مکانی که در آنجا انتظار نظم، انظباط، پیشرفت تحصیلی، ارتباط مناسب با همسالان، پیروی از دستورات معلم و انجام تکالیف مدرسه می رود. از آنجا که مطالعه، خواندن و نوشتن، گوش فرادادن به صحبت های معلم نیازمند تمرکز، توجه، قرار و آرامش کافی دارد و این کودکان در این زمینه ها مشکل دارند، در نتیجه درس خواندن برای آنها تبدیل به معضلی می گردد که به راحتی قابل حل نیست، ساعات انجام تکالیف درسی در منزل ساعات طولانی کشمکش بین والد و کودک است. کودکی که ساعت های زیادی را به بازی و فعالیت می پردازد، از نیم ساعت نشستن روی تکالیف درسی بیزار است. در کلاس درس زمانی که سایر دانش آموزان مشغول یادگیری مطالب جدید هستند و به صحبت های معلم گوش می دهند، آنها مشغول حرف زدن با بغل دستی، بازی کردن و یا ور رفتن با کتاب، مداد و سایر وسایل هستند.