فایل ورد کامل گزارش تخصصی متوسطه ۱ و۲ (اهمیّت خواندن و نوشتن و فراگیری درس فارسی)

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل گزارش تخصصی متوسطه ۱ و۲ (اهمیّت خواندن و نوشتن و فراگیری درس فارسی) دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل گزارش تخصصی متوسطه ۱ و۲ (اهمیّت خواندن و نوشتن و فراگیری درس فارسی)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل گزارش تخصصی متوسطه ۱ و۲ (اهمیّت خواندن و نوشتن و فراگیری درس فارسی)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل گزارش تخصصی متوسطه ۱ و۲ (اهمیّت خواندن و نوشتن و فراگیری درس فارسی) :

بخشی از متن:

با توجّه به اهمیّت خواندن و نوشتن و فراگیری درس فارسی بهتر است

موارد زیر را به طور کامل بررسی کنیم.

– اهداف خواندن

-راه کارهایی جهت بهتر خواندن

-راه حل ها و چگونگی اجرای راه حل ها

-چگونگی به دست آوردن اطّلاعات در رابطه با مشکل دانش آموز

هدف های انجام این پژوهش :

-آشنایی بیشتر با روش ها وراه کارها یی جهت اموزش بهتر درس فارسی

-پی بردن به نقش خواندن در پیشرفت دروس دیگر.

-بررسی جامع درس فارسی.

-مطالعه وتحقیق بیشتر جهت بهتر شدن امر یاددهی ویادگیری .

مقدمه گزارش:

یکی از علل ضعف دانش آموزان در درورس مخصوصاً ضعف در حل کردن مسئله های ریاضی و نفهمیدن آنها مربو ط به ناتوانی آنها در روخوانی و عدم درک آنچه مطالب می باشد .

اغلب مشاهده می شود دانـش آموزی مطلبی را می خواند یا اولیـای او عقیده دارند مرتّب درس می خواند اما نمی فهمد یا دانش آموز دیگری با وجود این که تلاش می کند اما در املانویسی مشکل دارد تمام این اشکالات بر می گردد به ضعف دانش- آموز در روخوانی و آگاه نبودن او به روش مطالعه .

یک معلّم آگاه وعلاقه مند به شغل معلّمی باید ابتداروشهای مطالعه وروان خوانی را به دانش آموزان خود بیاموزد وسپس در پی برطرف کردن اشکالات در دروس دیگر باشد و این مقدور نمی باشد مگر این که خود معلّم از روشهای مختلف مطالعه و روان خوانی اطّلاع کافی داشته باشد.لذا از انجا که آموزش رو خوانی مربوط به کتاب فارسی میشود باید بسیار کامل و دقیق بررسی شود تا دانش اموزان پایه اول در سالها ی تحصیلی اینده به مشکل بر نخورند.

کتاب فارسی اول

برای آشنایی با چند و چون برنامه ی زبان آموزی فارسی در پایه ی اول دبستان، نخست نگاهی می افکنیم به ساختار و محتوای فارسی و با دیدی عدداندیش، عناصر و اجزای کتاب را بر خواهیم شمرد:

الف: فارسی (مهارت خواندن)

ب: کتاب کار (مهارت نوشتن)

کتاب فارسی اول دبستان که بر آموزش مهارت های خوانداری یا شفاهی و گفتاری زبان تأکید دارد، به بخش هایی تقسیم می شودکه در پی بدان خواهیم پرداخت:

الف : (فارسی ۲۲ درس)

۱- مقدمه

۲- نگاره

۳- نشانه ها(۱)

۴- نشانه ها(۲)

۵- با هم بخوانیم

۶- روان خوانی

۱) مقدمه ی این کتاب، سیزده بند دارد که در حقیقت جان جوهره ی ساختار، محتوا، خط و دیگر عناصر کتاب در آن گزارش شده است. بنابراین انتظار برنامه ریزان و مؤلفان این است که سطر به سطر این مقدمه با دقت و تأمل خوانده شود. این سیزده بند، پیش درآمد آموزش و اساسنامه یِ آن است.

۲) نگاره (۱۰): تعداد نگاره ها در این کتاب ده تاست. بدان سان که در برنامه ی پیشنهادی پایان مقدمه آمده، در نیمه ی نخست ماه مهر، هر هفته، دو نگاره و در نیمه ی دوم ماه مهر هر هفته، سه نگاره آموزش داده می شود. بنابراین آموزش ده نگاره در پایان ماه مهر به پایان خواهد رسید.