فایل ورد کامل اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال خواندن در (نام دانش آموز)را بر طرف کنم ۳۴ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال خواندن در (نام دانش آموز)را بر طرف کنم ۳۴ صفحه در word دارای ۳۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال خواندن در (نام دانش آموز)را بر طرف کنم ۳۴ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال خواندن در (نام دانش آموز)را بر طرف کنم ۳۴ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال خواندن در (نام دانش آموز)را بر طرف کنم ۳۴ صفحه در word :

چکیده:

هدف از این پژوهش بهبود مشکل خواندن فارسی مینا دانش آموز کلاس چهارم بود ، که پس از گردآوری اطلاعات از طریق مشاهده ، مصاحبه و پرونده تحصیلی ، مشخص شد که عمده ی مشکلات دانش آموز عبارتند از : ضعف بینایی ، عدم تشخیص دیداری عناصر زبانی ،اختلال در ترکیب عناصر زبانی ، اختلال در یادآوری و بازیافت نشانه های نوشتاری ، ناتوانی در رعایت توالی صحیح نشانه های نوشتاری ، وضع نامناسب خانوادگی و … که برای بهبود وضعیت موجود ، اقداماتی از قبیل تهیه عینک ، مقایسه حروف مشابه با هم ، پیدا کردن حروف و واژه های خاص در بین مجموعه ای از حروف و واژه ها ، یادآوری حروفی که به دانش آموز نشان داده می شد ، آزمون تشخیص شنیداری ، تمرین هجاسازی و کلمه سازی توسط دانش آموز ، گفتگو با خانواده دانش آموز و … انجام شد که موجب شد توانایی مینا در خواندن فارسی به طور قابل ملاحظه ای افزایش یابد ، به گونه ای که این اقدامات و نتایج آن ها در بهبود مشکل خواندن فارسی مینا توسط معلم مدرسه ، همکاران ، دو نفر از کارشناسان آموزش فارسی و والدین دانش آموز مورد تأیید قرار گرفت. توصیف وضع موجود: دانش آموزی ۱۱ ساله به نام مینا در پایه چهارم دبستان در آموزشگاه شهید رضا پازوکی مشغول به تحصیل است که در زمینه خواندن فارسی با مشکل مواجه است. این مدرسه ثابت بعد از ظهر است،که ۱۸ اتاق دارد.که ۱۳ اتاق آن کلاس درس است. مینا و خانواده اش تقریبا با فاصله از مدرسه زندگی می کنند .مینا از لحاظ ظاهری دارای پوستی تیره و لباس هایی منظم و مرتب است.او فرزند سوم خانواده ای است که پدرش سن و سال بالایی دارد که زن اول او از دنیا رفته و اکنون با زن دوم خود که مادر مینا است،زندگی می کند و بی سواد بوده و به علت کهولت سن و بیماری قلبی از کار افتاده است.مادر مینا هم بی سواد می باشد.مینا یک برادر بزرگ تر از خودش دارد.برادر ۱۸ ساله مینا ترک تحصیل کرده و در حال حاضر بیکار می باشد،او خود را حاکم بی چون و چرای خانه می داند و بیشتر اوقات باعث آزار و اذیت مینا می شود.خانواده مینا از لحاظ اقتصادی بسیار ضعیف می باشند و تحت پوشش کمیته امداد هستند.رابطه پدر و مادر مینا با او خوب است. مینا به جز درس فارسی که در روخوانی آن مشکل دارد در بقیه درس ها موفق می باشد و از لحاظ هوشی در سطح متوسط است. پس از اطلاع از وضعیت مینا،با توکل بر خدا تصمیم گرفتم با مطالعه در این زمینه و مشورت با صاحب نظران تغییری در جهت بهبود این وضعیت ایجاد کنم و تا آن جا که ممکن است مشکل او را برطرف کنم؛ چون بر این باور بودم که روخوانی فارسی یکی از مهارت های پایه در دوره ابتدایی است و حل نشدن این مشکل می تواند باعث بازماندن مینا از ادامه تحصیل شود.

مقدمه:

اقرأ باسم ربک الذی خلق: بخوان به نام پروردگاری که تو را خلق کرده است سوره علق آیه (۱)؛ خواندن از جمله وسایل مهم فهمیدن در دنیای کنونی است. فرد می تواند نتیجه ی تحقیقات و مطالعات دیگران را که مدتها به درازا کشیده است، را از طریق خواندن در مدت زمان کوتاهی فرا گیرد خوب خواندن از عوامل مهم پیشرفت و سرگرمی و لذت بردن و رفع خستگی است. امروز باید به کودکان خود خواندن را بیاموزیم تا فردا بتوانند بخوانند و یاد بگیرند. نکته مهم در امر خواندن توجه و تأکید بر امر فهمیدن می باشد نه صرفاً که به صورت عادت درآمده است. یکی از علل ضعف دانش آموزان در دروس، مخصوصاًَ ضعف در حل کردن مسئله های ریاضی و نفهمیدن آنها مربوط به ناتوانی آنها در روخوانی و عدم درک مطالب می باشد اغلب مشاهده می شود دانش آموزی مطلبی می خواند یا اولیای او عقیده دارند مرتب درس می خواند اما نمی فهمد یا دانش آموز دیگری با وجود این که تلاش می کند، اما در املاء نویسی مشکل دارد تمام این اشکالات بر می گردد به ضعف دانش آموز در روخوانی و آگاه نبودن او به روش مطالعه، یک معلم آگاه و علاقه مند به شغل معلمی باید ابتدا روش های مطالعه و روان خوانی را به دانش آموزان خود بیاموزد و سپس در پی برطرف کردن اشکالات در دروس دیگر باشد و این مقدور نمی باشد مگر این که خود معلم از روش های مختلف مطالعه و روان خوانی اطلاع کافی داشته باشد. در این اقدام پژوهی که هدفمان رفع اختلال در خواندن می باشد در ابتدا به جمع آوری اطلاعات می پردازیم سپس در مرحله ی تجزیه و تحلیل و تفسیر، دلایل اختلال در خواندن بیان می شود و سپس به ارائه راه و حل جهت رفع مشکل می پردازیم و درپایان در پی گردآوری اطلاعات و مشاهدات متوجه می شویم که با اجرای راه و حل انتخابی وضعیت دانش آموز بهتر خواهد شد.

فایل ورد کامل اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال خواندن در (نام دانش آموز)را بر طرف کنم ۳۴ صفحه در word
فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

شواهد ۱

گردآوری اطلاعات

انتخاب راه حل ها

اعتبار بخشی راه حل ها

اجرای راه حل

شواهد ۲

نتیجه گیری

پیشنهادات

منابع