پاورپوینت کامل تاریخ برنامه ریزی درسی در ایران ۲۳ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل تاریخ برنامه ریزی درسی در ایران ۲۳ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۳ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل تاریخ برنامه ریزی درسی در ایران ۲۳ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل تاریخ برنامه ریزی درسی در ایران ۲۳ اسلاید در PowerPoint :

۱
ساختار۲
گزارش کتاب۳
پانویس۴
منابع مقاله۵
وابسته‌ها

تاریخ برنامه ریزی درسی در ایران تألیف نعمت‌الله موسی‌پور؛ برنامه‌ریزی درسی ایران به‌مثاب سرنوشت عام برنامه‌ریزی در هاله‌ای از حکایت نامحدود حکومت پهلوی و امید فراوان به موفقیت آن متولد شد. حکومت پهلوی برای کسب پیشرفت «چشم به علم» دوخته بود؛ اما علم جدید را بدون توجه به گذشت آن در ایران مدنظر داشت. با علم همان‌گونه رفتار می‌شد که با انتخاب «فامیل» برای جامع بدون فامیلی ایران.

ساختار

کتاب در ده فصل تدوین شده است.

گزارش کتاب

تاریخ دور معاصر ایران، تجرب تقابل دو اندیش «خودی‌ماندن» و «دیگری‌شدن» در زیر سلط استبداد است. جوهر «خودی‌ماندن» را صبر و مدارای مبتنی بر تفکر و تجربه تشکیل می‌دهد که با اعتماد به خویش آمیخته است و دل در گرو تحول از درون دارد. در ایران معاصر دو نوع نگاه متفاوت به این موضع ظهور یافت که هر دوی آنها با باستان‌گرایی و تاریخ‌ستایی آمیخته‌اند؛ اول ایران‌گرایی و دوم اسلام‌گرایی. در عرص برنامه‌ریزی درسی ایران نیز همین جدال را به‌روشنی می‌توان مشاهده کرد. هرچند درک این تقابل با گذر از بازار تربیت و برنام درسی سهل‌تر ممکن می‌شود، اما کنکاش دقیق در وقایع برنامه‌ریزی درسی نیز تجلی‌بخش این واقعیت است.

برنامه‌ریزی درسی زمانی در ایران متولد شد که نگاه امیدبخش به علم مدرن و مرجع و مأخذ آن یعنی غرب آغاز شده بود؛ اما به سرعت باستان‌گرایی ایرانی به موضع حاکم بر نظام تربیت و برنام درسی تبدیل شد و استقلال در لوای آن، روح حاکم را شکل داد. این رویکرد با نگاه مثبت به غرب و علم مدرن، درصدد احیای عظمت گذشته‌ای بود که گرچه عمل تربیتی آن را از همه حیث واجد ارزشی برای روایت نمی‌شمرد، باور داشت با گزینش آن می‌تواند به طرحی نو دست یابد.

برنامه‌ریزی درسی ایران به‌مثاب سرنوشت عام برنامه‌ریزی در هاله‌ای از حکایت نامحدود حکومت پهلوی و امید فراوان به موفقیت آن متولد شد. حکومت پهلوی برای کسب پیشرفت «چشم به علم» دوخته بود؛ اما علم جدید را بدون توجه به گذشت آن در ایران مدنظر داشت. با علم همان‌گونه رفتار می‌شد که با انتخاب «فامیل» برای جامع بدون فامیلی ایران.

در عرص برنامه‌ریزی درسی ایران، تأسیس «دارالفنون»، تصویب «قانون اساسی معارف»، تشکیل «سازمان کتاب‌های درسی ایران» و تصویب برنام درسی ملی جمهوری اسلامی ایران چهار رخداد مهم به شمار می‌آیند و با فاصل تقریباً نیم‌قرن از یکدیگر، بنیاد یک دیدگاه و رویکرد را شکل دادند که امروزه از آن با عنوان «برنامه‌ریزی درسی متمرکز یا دولتی» یاد می‌شود.

در فصل نخست این کتاب به بینش بنیادین و برساخت مسئل برنامه‌ریزی درسی در ایران پرداخته شده است و مفاهیم این مسئله شرح داده شده است.

در بحث از تاریخ تربیت و برنام درسی، پاسخگویی به این سؤال مطرح است که این پدید مهم حیات بشر چه تجربیاتی را با خود دارد؟ یعنی تربیت و برنام درسی در طول تاریخ چگونه کشت شده، ریشه دوانده، رشد کرده و به این قامت رسیده است؟ در فصل دوم کتاب بسترهای برنامه‌ریزی درسی در ایران بررسی شده است. برای تحلیل تحولات تربیت و برنام درسی از طبقه‌بندی چهارگان رایج در فهم تحولات و تاریخ اروپا استفاده شده است که تانر و تانر آن را به کار گرفته است. این چهار دوره شامل دوران تمدن‌های باستانی یا عصر باستان، قرون وسطی، دوران نوزایی و دوران نوین است.

در شکل‌گیری نظام نوین آموزش و پرورش ایران دو دسته از عوامل نقش اساسی داشته‌اند؛ اول ع