پاورپوینت کامل نوک زبانم است! ۲۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل نوک زبانم است! ۲۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل نوک زبانم است! ۲۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل نوک زبانم است! ۲۰ اسلاید در PowerPoint :

۲۰

پس از آنکه قرآنآموز به حفظ قرآن کریم پرداخت، لازم است با یک برنامه منظم به
ارزیابی آیت حفظ شده و ترمیم ضایعات زودرس فراموشی، همت گمارد.

آنچه در تمرین و ارزیابی حفظ قرآن کریم مهم است، جایگاه آن در ترمیم فراموشی و
استحکام آیت در ذهن میباشد. ذهن انسان هنگام حفظ آیت قرآن کریم مانند یک رایانه
عمل نمینماید تا دریافتی را دقیقاً بازپس دهد. فزایندههای مغز آدمی بهگونهای خاص و
ناشناخته، در دریافت اطلاعات تغییراتی را ایجاد میکند. ممکن است آیاتی که حفظ
شدهاند در اثر عدم توجه هنگام حفظ یا رعایت نکردن سایر شرایط حفظ، در ذهن جایگزین
نشود؛ لذا قرآنآموز در بازیابی آیت در ذهن ناتوان است.

پاورپوینت کامل نوک زبانم است! ۲۰ اسلاید در PowerPoint

جمله آشنایی است که در کلاسهای حفظ بسیار شنیده میشود. نوآموز چیزی را میداند، ولی
نمیتواند آن را به یاد آورد. در واقع قسمتی از آیت در محلی از ذهن قرار داده
شدهاند که قابل دستیابی نیستند؛ گویی در ذهن شکافی ایجاد شده و آیت حفظ در داخل آن
افتاده است. شیوههای متنوع تمرین، آزمون و ارزیابی، به ترمیم ضایعات زودرس و دیررس
فراموشی میپردازد.

در حفظ قرآن کریم با سه روش به ارزیابی حفظ پرداخته میشود: الف. یادآوری ؛ ب.
بازشناسی؛ ج. بازآموزی. در این مقاله به بررسی این سه روش میپردازیم:

الف. یادآوری

در این آزمون معمولا از نوآموز خواسته میشود آیاتی را که حفظ نموده است، عیناً و
پشت سر هم قرائت کند. این نوع یادآوری به نام یادآوری زنجیرهای معروف است که در آن
زنجیره کلمات و آیت یک سوره به همان ترتیبی که حفظ شدهاند، یادآوری میشوند.

در روشهای متداول در کشور، یادآوری زنجیرهای به تنهایی مورد استفاده قرار میگیرد.
هنگامی آیت یک سوره زنجیروار به یاد میایند که بهطور کامل و صحیح در ذهن جای گرفته
باشند. چنانچه بنا به علل نامعلومی تمام یا قسمتی از آیت قابل دستیابی نباشند، در
روش یادآوری زنجیرهای، یادآوری نمیشوند؛ گویی که اساساً عمل حفظ صورت نگرفته است.

برای به حداقل رسانیدن احساس ناخوشایند فراموشی در حافظان قرآن کریم یادآوری یاری
شده را پیشنهاد میکنیم. در یادآوری یاری شده، انواع نظامها و ابزارهای حافظهای، یا
سرنخها به کمک حافظه میشتابند تا کیفیت و کمیت بازیابی و یادآوری هرچه بیشتر افزایش
یابد. از جمله این نظامها میتوان کلمات سرنخ، قافیه پردازی، توالی حروف الفبای
ابتدا و انتهای آیت، کوتاه سازی (مخففسازی)، روش مکانها و تصویرسازی ذهنی را نام
برد.

بنابراین آنچه که نوآموز با کمک ابزارهای یاری رسان به یاد میآورد یادآوری نام
دارد. مربیان محترم میبایست برای هر نوآموز، میزان یادآوری بر حسب تعداد کلمه یا
آیه در زمان معین را به دست آورند، تا بر اساس آن میزان آیت حفظی را برای او تنظیم
نمایند.

در یک پژوهش چند آیه از قرآن کریم به فراگیران ارائه شد. بعد از حدود بیست دقیقه،
آزمون یادآوری زنجیرهای صورت گرفت. چهارده نفر از فراگیران بهطور کامل آیت حفظ شده
را به یاد آوردند. در تحلیل عدم یادآوری توسط شش نفر باقیمانده، دو نظر وجود داشت:
اولا فراگیران مذکور اصلا آیت ارائه شده را حفظ ن