پاورپوینت کامل یادداشت;چه شد که اینطور شد؟ ۱۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل یادداشت;چه شد که اینطور شد؟ ۱۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل یادداشت;چه شد که اینطور شد؟ ۱۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل یادداشت;چه شد که اینطور شد؟ ۱۴ اسلاید در PowerPoint :

۴۶

درباره ارتباط حوزه و دانشگاه از منظرهای مختلف می توان به بحث پرداخت. مثل اینکه رابطه حوزه و دانشگاه چگونه باید باشد؟ رابطه علم و دین چگونه باید باشد؟ رابطه سنت و مدرنیته چطور باید باشد؟ یا پیش بینی می کنیم این روابط چگونه خواهد بود؟ یا هم اکنون چگونه هست؟ آنچه در این جا تصمیم داریم به آن توجه دهیم ارتباطی است که حوزه و دانشگاه به مثابه دو فضای علمی تا کنون با یکدیگر داشته اند؛ یعنی آنچه در عمل اتفاق افتاد.

دو منظومه، دو فضای علمی، مانند دو کهکشان از پارامترهای مختلف، خواه ناخواه با یکدیگر درگیر شدند دو مجموعه ای که علوم مخصوص به خود، نظام آموزشی مخصوص به خود، نظام تربیتی مخصوص به خود، نظام ارزشیابی و استعدادیابی مخصوص به خود و نظام اخلاقی مخصوص به خود داشته و روابط اجتماعی در هر یک شکل خاص خود را دارا بوده است. این دو کهکشان با یکدیگر برخورد کردند در عمل چه اتفاقی افتاد؟ این واقعه را می توان از زوایای مختلف مورد توجه قرار داد؟

علوم حوزوی از آن جهت که علم بودند تا چه اندازه جایگاه اجتماعی خود را حفظ کردند و تا چه اندازه به حاشیه رانده شدند؟

جهت گیری نظام آموزش و پرورش در جامعه به عنوان نظامی که کودکان را تا زمان جوانی تربیت می نمود به سمت علوم حوزوی بود یا علوم دانشگاهی؟

علوم دانشگاهی تا چه اندازه تحت مدیریت و تسلط علوم حوزوی قرار گرفت؟ تا چه اندازه علوم حوزوی را مدیریت نمود؟ کدام یک بیشترین اثر را در دیگری داشت؟ دانشگاه تا چه اندازه بوی علوم حوزوی گرفت و حوزه تا چه اندازه بوی علوم دانشگاهی را پیدا کرد؟ تحقیقات حوزوی تا چه اندازه بر اساس نظام اهدافی که دانشگاه برای او ترسیم می کرد شکل گرفت و رشد کرد و تحقیقات دانشگاهی تا چه اندازه بر اساس نظام اهدافی که حوزه برای او ترسیم می نمود شکل گرفت و رشد نمود؟ باید توجه داشت ترسیم نظام اهداف و لو آگاهانه و مشخص هم عرضه نشده باشد ولی خواه ناخواه شکل می گیرد.

روش های نظام آموزشی دانشگاهی تا چه اندازه متأثر و منفعل از روش های نظام آموزشی حوزه شد و روش های نظام آموزشی حوزه تا چه اندازه متأثر از نظام دانشگاهی گردید؟ پارامترهای روشی کدام یک اثر گذاری بیشتری