پاورپوینت کامل موانع رشد;درباره ذهن مسئله ساز ۱۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل موانع رشد;درباره ذهن مسئله ساز ۱۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل موانع رشد;درباره ذهن مسئله ساز ۱۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل موانع رشد;درباره ذهن مسئله ساز ۱۶ اسلاید در PowerPoint :

۶۲

علی مهدیان

واقعیت این است که ذهنها با یکدیگر متفاوتند بعضی ذهن ها قدرت پردازش بالایی دارند، بعضی قدرت دریافت و فهم بالایی دارند و البته گروهی به خوبی مسئله سازی می کنند. برای یک پژوهشگر داشتن یک ذهن مسئله ساز ضروری است. مسئله سازی ارتباط تنگاتنگی با فرضیه سازی دارد. هنوز بین روانشناسان اختلاف نظر است که کدام مرحله در فرآیند پژوهش اول اتفاق می افتد. فرضیه سازی یا مسئله سازی، ولی قدر مسلم این هر دو ارتباط نزدیکی با هم دارند. ذهن خلاق ذهنی است که قابلیت فرضیه سازی را دارد و همین طور می تواند مشکل یک سیستم را به سرعت ببیند. چنین ذهنی باید در پارادایم آن علم تربیت شده باشد. مسائل با توجه به پارادایم مورد پذیرش یک پژوهشگر انتخاب می شوند. مهارت مسئله سازی به شدت با تخصص در یک رشته و پارادایم علمی مرتبط است. کسانی که خوب ارتباط میان مفاهیم یک دانش را درک کرده اند، می توانند مسائل آن علم را بیابند و برای حل آن نیز فرضیاتی را حدس بزنند. بارش فکری ارزشمند، بارشی است که در داخل پارادایم واقع می شود، اما از این که بگذریم در هر مرحله ای از حرکت علمی یک شخص مسئله سازی مهم ترین عامل رشد علمی فرد می باشد. تولید مسئله چیزی است که به آن نیاز داریم. شاید بیش از این که دنبال جواب باشیم، باید دنبال سؤال باشیم، حسن السوال نصف العلم.

متأسفانه گاردی که حوزه علمیه به طلاب می دهد یا بهتر بگوییم جامعه از طلاب می خواهد، گارد پاسخگویی است نه پرسش گری . اولین عامل برای رشد ذهن های مسئله ساز ارزش دادن به سؤال است. چیزی که در تراث حوزه های علمیه جزو نقاط درخشان تعلیمی و تربیتی حوزه بوده است. امروز به دلیل شرایط اجتماعی جدید و نسبت جامعه مدرن و حوزه علمیه این نقطه با ارزش کمرنگ می شود و در بسیاری از مسائل طلبه جرأت سؤال جدی را ندارد و این نوعی خود سانسوری در درون خود

طلبه را منجر می شود. از لحظه ای که سؤال برای یک پژوهشگر مهم می شود، عطش پیگیری و یادگیری هم در او شدت خواهد گرفت. مسئله سازی با انگیزه پژوهش ارتباط تنگاتنگی دارد و انگیزه موتور حرکت هر فعالیت انسانی است، لذا سرمایه گذاری در این موضوع فضای موجود را متحول خواهد کرد. ذهن مسئله ساز از یک مسئله هزاران مسئله و پرسش جدید ایجاد می کند و کم کم جامعه علمی را دچار رشد خواهد نمود. ذهن پرسش گر و مسئله ساز برای ترمیم و تحول در پارادایم ها فوق العاده مفید است. اگر اصل این رشد و تحول را با ارزش بدانیم.

به