پاورپوینت کامل گزینش و آموزش طلاب غیر ایرانی در مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین آقای محامی مدیر مدرسه عالی فقه و معارف اسلامی ۶۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل گزینش و آموزش طلاب غیر ایرانی در مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین آقای محامی مدیر مدرسه عالی فقه و معارف اسلامی ۶۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۶۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل گزینش و آموزش طلاب غیر ایرانی در مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین آقای محامی مدیر مدرسه عالی فقه و معارف اسلامی ۶۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل گزینش و آموزش طلاب غیر ایرانی در مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین آقای محامی مدیر مدرسه عالی فقه و معارف اسلامی ۶۴ اسلاید در PowerPoint :

۲۸

نظام آموزشی طلاب غیر ایرانی در حوزه علمیه قم از موضوعات مورد توجه بوده و هست. به نیت رهیافت به رویدادهای این عرصه و نیز افزایش اطلاعات خود و خوانندگان، و استفاده از شیوه های آموختنی و در حال تجربه این مرکز، با حجت الاسلام و المسلمین محامی مدیر محترم مدرسه عالی فقه و معارف اسلامی، گفت و گویی صورت گرفته که تقدیم حضور می شود.

ضمن تشکر از وقتی که در اختیار نشریه پگاه حوزه قرار دادید، نظر شما در باره چگونگی ارائه دروس و روش های تحصیل و تدریس برای طلاب خارجی چیست؟

چنان که مستحضرید، مرکز جهانی علوم اسلامی، متولی تعلیم و تربیت طلاب غیر ایرانی است که در داخل کشور جمهوری اسلامی ایران حضور دارند. مرکز جهانی برنامه های متنوع و مدارس متعددی دارد. چند سال پیش نیز مدرسه عالیه فقه و معارف اسلامی، با هدف هماهنگ نمودن و همسان سازی چند مدرسه، تشکیل شد. هدف این مجموعه که با ادغام چند مدرسه تشکیل شد، این بود که بتواند رشته ای را طراحی کند که بر دروس حوزوی و حتی الامکان، متون رایج حوزه تحفظ داشته باشد؛ لیکن با بهره گیری از تجربیات جدید بتواند، دروس یاد شده را در غالبی جدید تعریف کرده، به آموزش عالی کشور و دیگر کشورها ارائه دهد.

بر این اساس، رشته فقه و معارف اسلامی طراحی گردید که خصوصیات آن تحفظ بر ستون فقرات نظام سنتی حوزه است. ادبیات، منطق، فلسفه، اصول، فقه و نیز آشنایی با دیگر حوزه های معارف اسلامی چون تفسیر، حدیث، تاریخ، کلام و… همگی در این رشته وجود دارد به این ترتیب ما در دو دوره سطح یک و دو، ۱۹۰ واحد درسی داریم که شامل ادبیات، منطق، فلسفه، اصول، فقه، کلام، تاریخ اسلام، تفسیر و حدیث می شود.

مجموعه ای از همین مباحث را در سطح ۳ (کارشناسی ارشد) نیز داریم که ۱۱۰ واحد درسی است. ۷۰ واحد درسی در اصول و فقه اختصاص دارد که دروس رسمی حوزه در آن تدریس می شود. در کنار آن ۷ واحد کلام قدیم و جدید، ۴

واحد تفسیر موضوعی، ۳ واحد تاریخ اسلام، ۲ واحد روش تحقیق و ۴ واحد پایان نامه داریم که در مجموع ۲۰ واحد است. افزون بر این، گرایش هایی هم طراحی شده تا طلبه علاوه بر گذراندن فقه و اصول و برخی مواد درسی که به آن اشاره شد، در یکی از حوزه های معارف اسلامی وارد شده و آشنایی بیشتری پیدا کند. گرایش هایی که تاکنون برای مدرسه، در یک برنامه پنج ساله، در سطح کارشناسی ارشد و سطح ۳ تصویب شده، عبارت است از: گرایش های فقه و اصول، فقه سیاسی، فقه مقارن، قرآن، حدیث، فلسفه، کلام، اخلاق اسلامی، تربیت اسلامی، ادبیات عرب، تاریخ اسلام، ادیان، مذاهب، تبلیغ، ارتباطات و شیعه شناسی. طلبه پس از گذراندن ۲۰ واحد درسی، در یک حوزه از معارف اسلامی ورود بیشتری پیدا می کند و سپس مشغول نگارش پایان نامه در آن حوزه و گرایش می شود.

پس از گذراندن سطح یک و دو که کاردانی و کارشناسی است، در سطح ۳ با مباحث آشنایی بیشتری می یابد که چنان که گفته شد، هم سطح تحصیلاتش در فقه و اصول افزایش خواهد یافت و هم در یکی از حوزه های معارف اسلامی به صورت گرایش وارد می شود. در مرحله بعد، به سطح ۴ و دروس خارج می رسد که برنامه جدید مدرسه است. براساس این برنامه جدید، طلاب گرامی افزون بر اینکه در درس خارج آیات عظام حوزه و مدرسان حوزه حاضر می شوند، باید یکی از اساتید اعلام شده از سوی مدرسه را به عنوان استاد راهنمای خود در اصول و یک استاد را به عنوان استاد راهنما در فقه انتخاب کنند و هفته ای یک جلسه را در خدمت استاد، در کلاسهای ۳ الی ۵ نفره حضور بیابند. در واقع آنها باید مشاوره آموزشی و راهنمایی آموزشی را از استاد فرا بگیرند و مشکلات درسی خود را بر طرف کنند و احیاناً روش تحصیل و آموزش درس خارج را بیاموزند. افزون بر این، واحدهای درسی دیگری در نظر گرفته شده که بر محور درس های اصول و فقه می چرخد و نیازهای طلاب محترم را در مورد شیوه های درس خارج، اقتضائات درس خارج، مانند مطالعه، تحقیق، شیوه های استنباط، تطبیق قوانین اصولی در مسائل فقهی و سایر مباحثی که به اصول و فقه مربوط است، تأمین می کند.

در پایان این دوره ۵ ساله طلاب باید رساله ای را بنویسند و ارائه دهند. این برنامه سطح چهار مرکز جهانی علوم اسلامی است که در مدرسه اجرا می شود. علاوه بر این، در پی راه اندازی دوره دکترای فقه و معارف اسلامی، در ادامه بحث کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد هستیم که مورد تأیید و تصویب وزارت علوم، تحقیقات و فناوری هم قرار گرفته است و مدارک ارائه شده، به امضای آنها نیز می رسد.

کلیاتی که در مرکز تصویب شده، شامل یک دوره ۵ ساله است. که طلاب گرامی، ۳ سال آن را به تحصیل می پردازند و طبعاً، بخش عمده ای از آن به درس های فقه و اصول اختصاص دارد. افزون بر این طلاب با توجه به تحصیلات خود در کارشناسی ارشد، یکی از گرایشات را انتخاب می کنند و ۱۸ واحد درسی را طی آن می گذرانند. سپس رساله ای با ارزش ۱۸ الی ۲۰ واحد درسی، در۲ سال آخر دوره تحصیل ارائه می دهند. این برنامه در مدرسه فقه و معارف اسلامی و مدارس تابع آن که مدارس مؤمنیه و شهابیه است، به اجرا در می آید.

حضور طلاب غیر ایرانی را در متن حوزه علمیه قم چگونه ارزیابی می کنید؟

با توجه به اینکه حوزه علمیه قم، پایگاه علم، جهاد و اجتهاد است و با توجه به اینکه نظام اسلامی و جمهوری اسلامی ایران، ام القرای جهان اسلام است و به برکت قیام حضرت امام (قدس سره)، بسیاری افراد در اقصی نقاط عالم به ایران چشم امید بسته اند و مترصد این اند که از معارف اهل بیت (علیهم السلام) که در اینجا منتشر می شود، استفاده کنند.

اکنون ما باید پاسخ گوی نیاز جهان اسلام و پذیرای تشنگان زلال معرفت از اسلام ناب محمدی (صلی الله علیه و آله و سلم) باشیم. آنان که به اینجا مشرف می شوند و به تحصیلات خود ادامه می دهند، پس از بازگشت به کشور خود، در حقیقت سفیران انقلاب، اسلام ناب و مکتب اهل بیت (علیهم السلام) هستند. از این رو لازم است بخش عمده سرمایه گذاری حوزه علمیه قم برای طلاب غیر ایرانی باشد؛ یعنی این سرمایه گذاری باید به مراتب بیش از آنچه هست، باشد متقاضیان حوزه بسیارند و در مدیریت حوزه علمیه قم و طلاب ایرانی عده زیادی از طلاب حضور دارند که غالباً برای داخل کشور تربیت می شوند. با توجه به پراکندگی و کثرت

جمعیت شیعیان در مرحله نخست و عموم مسلمانان در مرحله بعد در کشورهای مختلف، طبعاً باید سرمایه گذاری مضاعفی صورت گیرد.

درباره جذب و گزینش طلاب غیر ایرانی، چه شیوه ای را در مدارس دنبال می کنید؟

جذب و گزینش طلاب غیر ایرانی به صورت متمرکز، توسط مرکز جهانی علوم اسلامی صورت می گیرد؛ یعنی مرکز خود برای پذیرش طلبه از جاهای مختلف اقدام می کند و سپس براساس برنامه ای که دارد، آنان را بین مدارس مختلف توزیع می کند.

البته در این باره چند نکته شایان یادآوری است: نخست اینکه اصل پذیرش طلاب توسط مرکز، از چند راه است:

۱. اعزام هیئت پذیرش به کشورهای مختلف؛ هئیت ها به کشورهای مقصد مسافرت می کنند و با مصاحبه و امتحاناتی که برگزار می کنند، افرادی را می پذیرند.

۲ مراجعه حضوری و سفر طلاب به ایران و شرکت در آزمون ها در مصاحبه هایی که در اینجا برگزار می شود، شرکت کرده و پذیرش می شوند. این راه رایج تر است.

در مورد پذیرش مکاتبه ای و غیر حضوری هم برنامه هایی داریم که در حال انجام است؛ اما بیشتر از این دو روش است.

نکته دوم اینکه طلاب بر حسب ملیت های مختلف و تناسب شان با مدارس مختلف، به صورت اولیه توزیع می شوند و سپس آموزش زبان فارسی برای کسانی که با زبان فارسی آشنایی ندارند، در مدرسه المهدی صورت می گیرد. پس از پایان این دوره، دوره تمهیدیه که آشنایی اولیه با معارف اسلامی به همراه آشنایی با زبان فارسی است، آغاز می شود. پس از تکمیل آن، طلاب به مدارس مختلف معرفی می شوند.

این در صورتی است که طلاب مبتدی باشند. اگر طلاب غیر مبتدی باشند، باید با توجه به وضعیت فعلی مرکز جهانی علوم اسلامی و رشته های متعدد و متنوعی که در آن طراحی شده است، رشته مورد نظر خود را انتخاب کند و با شرکت در مصاحبه های مربوطه، در دوره کارشناسی سطح ۱ و ۲ و در صورت قبولی، وارد آن رشته می شود. البته سطح ۳ غیر از مصاحبه، آزمون ورودی هم دارد .

سطح دروس طلاب غیر ایرانی به چه صورت ارائه می شود؟

طبعاً برای آنها به تناسب رشته هایی که دارند، سر فصل هایی تعیین و تصویب شده است. اگر برای این سرفصل ها متنی موجود باشد، همان به عنوان متن درسی معرفی شده است. در مواردی هم که متن درسی مناسبی موجود نبود، در مرحله نخست، با ارائه منابع و جزواتی که از ناحیه اساتید معرفی می شود و درسی که استاد محترم ارائه می کند، کلاس برگزار می شود؛ لیکن دفتر برنامه ریزی و متون درسی که در معاونت آموزشی مرکز مستقر است، متولی تدوین متون درسی است که متون درسی مورد نیاز را به ترتیب اولویت تأمین می کند. این معاونت بحمدالله تا به حال فعالیت های خوبی هم داشته و متون زیادی را به عنوان متن درسی آماده و منتشر کرده است که این روندهمچنان ادامه دارد.

مشکلات و دغدغه های طلاب غیر ایرانی چیست؟

از مشکلات مهم این طلاب، جنبه عاطفی آنان است. ایشان از کشورهای مختلف، با راه های طولانی هجرت کرده و با تحمل رنج غربت، میهمان کشور ما شده اند. از این رو، وظیفه ما خدمتگذاران سنگین تر می شود. ما باید به این خلا عاطفی تا اندازه ممکن توجه داشته باشیم. مشکل دیگر آنان نیز، مسئله معیشت و تنگنای معیشتی است. قطعاً این طلاب با سختی های بیشتری دست و پنجه نرم می کنند؛ گر چه موارد خاص هم وجود دارد. طلاب گرامی ایرانی، با توجه به اینکه در کشور خود هستند و آشنایی بیشتری دارند، چه بسا راحت تر بتوانند،زندگی و معیشت خود را بگذارنند. طلاب غیر ایرانی این مسیر را سخت تر طی می کنند.

نکته سوم تفاوت فرهنگ ها است. گاهی تفاوت فرهنگشان با فرهنگ ایرانی مشکلاتی به با