پاورپوینت کامل برنامه ها و طرح های جاری در مدارس در مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین بهجت پورمسئول محترم سازمان مدیریت مدارس ۳۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل برنامه ها و طرح های جاری در مدارس در مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین بهجت پورمسئول محترم سازمان مدیریت مدارس ۳۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل برنامه ها و طرح های جاری در مدارس در مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین بهجت پورمسئول محترم سازمان مدیریت مدارس ۳۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل برنامه ها و طرح های جاری در مدارس در مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین بهجت پورمسئول محترم سازمان مدیریت مدارس ۳۵ اسلاید در PowerPoint :

۴

ضمن تشکر از حضرت عالی، لطف کنید در آغاز مختصری از فلسفه وجودی تشکیل سازمان مدیریت مدارس را بیان کنید

بنده هم متشکرم از ترتیب این مصاحبه که قاعدتا بنا دارد اطلاعات لازم را در اختیار حوزه ها و طلاب معزز قرار بدهد.

سازمان مدیریت مدارس بخشی است که کار تنفیذ مصوبات شورای عالی حوزه و مرکز مدیریت حوزه را در بخش مربوط به طلاب سطح یک یعنی شش پایه اول حوزه و حالا به تدریج سطح ۲ که به آن اضافه شده است، بر عهده دارد.

ضرورت دیگری که زمینه تشکیل مدیریت مدارس را در حوزه علمیه قم فراهم کرده است، مساعدت به طلاب و تهیه سازوکارها و ابزار مناسب در شکل گیری قالب فکری و روحی روانی طلاب سطح یک و سطح دوی حوزه است. طلبه، در این مرحله مدیر می خواهد؛ مربی تربیتی می خواهد؛ به استاد اخلاق نیاز دارد و نظارت بر مباحثات، امتحانات حجره، تغذیه، ارزیابی های نیز ضرورت دارد. رسیدگی به مسائل این مجموعه باید در مجموعه ای زمینه سازی می شد که عمده آن به طور مستقیم، و بخشی هم به صورت هماهنگی با بخش های دیگر، در مدیریت مدارس صورت می گیرد. فکر می کنم این دو وظیفه ضرورت ها را نشان می دهد. اگر مرکز مدیریت بخشی بود که صرفا یک سری ایده ها را تعریف می کرد؛ اما در مقام کارگردانی و اجراء، حمایت های مرکزی و متمرکزی را نداشت و کار را به اعلام یک سری ضوابط و بخشنامه ها محدود می کرد، هیچ گاه کیفیتی که مورد انتظار مدیران و دلسوزان در حوزه هست، به دست نمی آمد. مدیریت مدارس حلقه واسطه است؛ اجرای خواسته های شورای عالی و مرکز مدیریت را بر دوش دارد و از طرفی هم سعی می کند با ارتباطی که با واقعیات مدارس دارد و با توجه به آنچه که در خارج اتفاق می افتد، گزارش ها و پیشنهادهای لازم را برای تصمیم سازی و نهایتا تصمیم گیری ارائه کند.

در محدوده فلسفه وجودی که بیان کردید، چه فعالیت ها و اقداماتی انجام می گیرد؟

امور مدارس شاید به دلیل نگرش های مختلفی که پس از انقلاب، از آغاز شکل گیری مرکز مدیریت وجود داشته، فراز و فرودهای نسبتا زیادی داشته است. در شرایطی می بینیم که فرصت های اصلی شورای عالی و مدیر محترم حوزه صرف آن می گردد که بخشی با عنوان مدیریت مدارس شکل گیرد؛ اما در شرایط دیگر تعریف دیگری صورت می گیرد؛ به گونه ای که معاونت ها برجسته می شوند و بسیاری از فعالیت های مدیریت مدارس در چهارچوب فعالیت های معاونت ها تعریف می گردد و مجموعه کوچک و محدودی به نام رسیدگی به امور مدارس شکل می گیرد که اگر تذکری در کار باشد، هماهنگی و سرکشی باشد، کارش محدود می شود. در شرایط دیگر احساس می شود که این مقدار کفایت نمی کند و مجدّدا شادابی می گیرد و به آن به طور ویژه پرداخته می شود. البته، در آغاز همکاری من با مرکز مدیریت، مدیر محترم حوزه، نظرشان بر این قرار گرفته بود که مدیریت مدارس، عمده وقت خود را به کارهایی بپردازد که اگر معاونت ها در شرایط فعلی به آن بپردازند، نمی توانند رسیدگی لازم را داشته باشند. مثلاً فرمودند که باید بخش اجرای آموزش در مدارس در اینجا متمرکز شود و به تدریج فعالیت های مشاوران در اینجا تعریف شد و هماهنگی در بخش های مربوط به امور مالی و اداری مدارس به اینجا واگذار گردید و… .

ما مدیریت مدارس را در ۴ بخش تعریف کرده ایم: ۱. اداره آموزش که متکفل بحث های آموزشی مدارس است. ۲. اداره فرهنگی و تربیتی که دو بخش را در خود جای داده است: بخش مشاوران مدارس (که قبلاً در معاونت تهذیب انجام می شد و از سال گذشته با نظر معاونت محترم تهذیب به اینجا واگذار شد) و دیگر فعالیت های فرهنگی که بخش تعریف ناشده ای بود و از سال گذشته راه اندازی گردیده است. ۳. اداره امور طلاب، که خدمات، ثبت نام، اسکان، معرفی طلاب به مدارس، رسیدگی به تخلفات انضباطی و پیگیری امور جاری مدارس را بر عهده دارد. ۴. نظارت و برنامه ریزی که به شکایات موردی و گزارش های احتمالی که احیاناً پیش می آید، رسیدگی می کند. همچنین این بخش کل برنامه ریزی های کلان در حوزه مدارس تمهید می کند.

در مورد جذب و توزیع طلاب در مدارس چه مبنائی را پی گیری می کنید؟

ما حدود ۲۵ مدرسه برنامه ای داریم که طلاب را غالباً در سطح یک پذیرش می کنند که شش پایه اول تحصیلی است و حدود ۱۵ مدرسه در سطح ۲ به بالا داریم شاید تعبیر ۲ انحصار را برساند؛ اما منظور ۲ به بالاست؛ به این معنا که ممکن است طلبه ای سطح ۳، ۴، یعنی حتی خارج هم باشد، ولی در مدارس ساکن باشد طلبه ها بعد از اینکه وارد حوزه می شوند، باید توسط اداره امور طلاب در مدارس توزیع شوند در سال تحصیلی گذشته بنا را بر این گذاشتیم که با توجه به مجموعه استعدادهایی که در مرحله امتحان ورودی، معدل های تحصیلی سال های گذشته و آدرس محل مورد نظری که مصاحبه گر یا محقق داده است، تقریباً پذیرفته شده ها را به طور نسبتاً عادلانه توزیع کنیم؛ به این معنا که حتی المقدور استعدادها به طور مساوی در مدارس توزیع شوند. این کاری بود که امسال صورت گرفت و اغلب مدارس از توزیعی که امسال در مدارس صورت گرفت، رضایت خاطر داشتند. در مورد مدارس سطح ۲ هم ما حدود هزار و هفتصد طلبه را جابه جا کرده ایم.

برنامه ریزی آموزشی با تمهیدات و مساعدت هایی که صورت گرفته است، زیر نظر شورای آموزش انجام می گیرد که مرکب است از: معاون محترم آموزشی حوزه، معاونت امور شهرستان ها، مدیریت مدارس و بخش های دیگر مربوطه.

یکی از وظایف این مجموعه آن است که نظام آموزشی حوزه را تعریف کند؛ هر سال ممکن است در این نظام آموزشی تغ