پاورپوینت کامل تمرکززدایی از فعالیت های فرهنگی مدارس در مصاحبه با حجت الاسلام اسکندری معاونت محترم فرهنگی امور مدارس قم ۴۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل تمرکززدایی از فعالیت های فرهنگی مدارس در مصاحبه با حجت الاسلام اسکندری معاونت محترم فرهنگی امور مدارس قم ۴۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل تمرکززدایی از فعالیت های فرهنگی مدارس در مصاحبه با حجت الاسلام اسکندری معاونت محترم فرهنگی امور مدارس قم ۴۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل تمرکززدایی از فعالیت های فرهنگی مدارس در مصاحبه با حجت الاسلام اسکندری معاونت محترم فرهنگی امور مدارس قم ۴۸ اسلاید در PowerPoint :

۱۱

هدف و رسالت اداره فرهنگی مدیریت مدارس چیست؟

مدیریت مدارس حوزه علمیه قم از چند اداره تشکیل می شود؛ یکی از این ادارات اداره فرهنگی است. به منظور تبیین فعالیت های اداره فرهنگی، منشور و اساس نامه فرهنگی تدوین شد. این اساس نامه به همت مدیریت مدارس و با همکاری تعدادی از مدیران محترم مدارس طی جلسات متعدد تدوین و تصویب شد. این کار بر اساس اهداف اسلام و تشیع و رهنمودها و انتظارات امام راحل و رهبر معظم انقلاب و تجربه های فراهم آمده در عرصه های فرهنگی سیاسی انجام گرفت. در این منشور و اساس نامه فرهنگی اهداف، وظایف سیاست های فرهنگی و نیز تشکیلات اداری آن مشخص و معین گردید که در این مجال فقط به اهداف آن اشاره می کنیم.

یکی از اهداف این اداره نهادینه کردن فرهنگ اسلامی و باورها و رفتارها و آداب و سنن شایسته در میان طلاب است. ارتقای بصیرت سیاسی طلاب مدارس، با عنایت به رهنمودهای حضرت امام و مقام معظم رهبری هدف دیگر این اداره است. هدف سوم آماده کردن طلاب برای حضوری آگاهانه و موفق در عرصه های مورد انتظار اسلام و تشیع.

با توجه به این اهداف، ۲۵ وظیفه و همچنین ۱۱ سیاست فرهنگی طرح ریزی شده است. از لحاظ تشکیلات هم اداره فرهنگی به دو واحد تقسیم می شود؛ یکی واحد فعالیت های متمرکز و دیگری واحد پشتیبانی و نظارت بر فعالیت های فرهنگی مدارس. فعالیت های متمرکز به این صورت است که از طرف خود مدیریت مدارس و اداره فرهنگی برنامه ای برای تمام مدارس در نظر گرفته می شود. اما وظیفه واحد پشتیبانی و نظارت این است که نسبت به فعالیت هایی که خود مدارس انجام می دهند، نقش حمایتی ایفاء کند. و بیشترین هدف اداره فرهنگی نیز این است که تمرکززدایی کند و از فعالیت های فرهنگی مدارس حمایت کند.

سعی بر این است که مدارس و مدیران معزز آن و عزیزانی که در مدارس مشغول فعالیت هستند، مسایل فرهنگی را خود به عهده بگیرند. همچنین تشکیل کمیسیون فرهنگی برای شناخت معضلات و راهکارهای فرهنگی از دیگر فعالیت های این اداره است.

در فروردین ماه سال جاری جلساتی برگزار شد که بعضی از مدیران محترم مدارس و کارشناسان فرهنگی در این جلسات حضور داشتند نتایج و بحث ها این جلسات در جزوه ای مستقل منتشر شد. این جزوه در نشست آموزشی مدیران محترم مدارس که ۳۰ و ۳۱ فروردین سال جاری در شهر ری برگزار شد، توزیع گردید. امیدواریم این کمیسیون با توجه به نیاز طرح این مباحث، با ارائه راهکارهای مناسب به فعالیت های خود ادامه دهد و شاهد تصمیماتی مفید در راستای اهداف والای حوزه در امور فرهنگی باشیم.

چه طبقه بندی از برنامه های متمرکز و غیرمتمرکز دارید؟

بخشی از کارها کارهایی است که برای همه مدارس است؛ برای مثال شما یک طرح فرهنگی ارائه می دهید و مسابقه علمی در میان تمام مدارس برگزار می کنید. این طرح در اینجا برنامه ریزی می شود. بنابر توافقی که با هفته نامه افق حوزه که زیر نظر مرکز مدیریت منتشر می شود، انجام شده هر مدرسه یک خبرنگار افتخاری معرفی کند. این موضوع از اینجا به مدارس ابلاغ می شود و مدارس در این رابطه همکاری و همیاری می کنند؛ یعنی شروع کننده این قسم از فعالیت های متمرکز خود اداره فرهنگی است.

اما برنامه هایی وجود دارد که شروع کننده آن خود مدارس هستند و این مرکز فقط نقش حمایتی و نظارتی دارد؛ یعنی اینها قابل جمع هستند، نه اینکه یک برنامه هم متمرکز باشد و هم غیرمتمرکز. بعضی برنامه ها بنابر ذات و اقتضای خود متمرکز هستند و بعضی از برنامه ها غیرمتمرکز هستند؛ برای مثال دیدار با بزرگان، مراجع و اساتید پیش کسوت حوزه از برنامه هایی است که مورد حمایت این اداره است، لکن از طریق خود مدارس تعقیب می شود و طلاب با این عزیزان آشنا می شوند و از نزدیک به خدمتشان می رسند.

بنابراین بعضی از فعالیت ها، فعالیت هایی است که از اینجا اعلام و ابلاغ می شود و با همکاری مدارس اجرا می گردد و بعضی از فعالیت ها از طریق خود مدارس انجام می گیرد و از اینجا حمایت می شود.

حال اگر در موردی فرضا اداره فرهنگی اعلام کرده و از فعالیت های متمرکز باشد و بعضی از مدیریت های مدارس با اجرای آن در سطح مدرسه خود مخالف باشد یا کاری را آنها اجرا کنند و معاونت فرهنگی با آن مخالفت نماید؛ در چنین مواردی چه اقدامی صورت می گیرد.

به اعتقاد من اساسا این موضوع مصداق ندارد، زیرا اساس برنامه های اینجا مشورت با خود مدیران محترم است؛ برای مثال همین منشور فرهنگی که اساس فعالیت ها است، به نحوی تدوین شده که خود مدیران محترم در اکثر جلسات حضور داشتند. در حال حاضر هم مدیران محترم مدارس خود در کمیسیون های مختلف حضور دارند و اگر کمیسیون فرهنگی ۷ نفر باشند، ۶ نفر آنها از مدیران مدارس هستند. پس برنامه ها و این منشور فرهنگی با حضور بعضی از مدیران محترم مدارس شکل گرفته و این خود عامل اتحاد میان مدیریت مدارس و مدیران محترم مدارس است. در این صورت بروز اختلاف بسیار بعید است.

از فعالیت های فرهنگی ای که خود مدارس پیگیری کرده اند، چه مواردی را می توانید نام ببرد؟

یکی از این برنامه ها طرح مطالعاتی آثار استاد شهید مطهری رحمت الله علیه است که در چند مدرسه با زحمات خود عزیزان طلبه و اساتید راهنما آغاز شده است؛ از جمله مدرسه معصومیه، مدرسه شهیدین و مدرسه صدوق(۴) که از ابتدای امسال بعضی از این عزیزان زحمت کشیدند و طرح جامعی در این زمینه نوشته شد. انشاء الله در نظر داریم که در سال تحصیلی آینده مدارس دارای طرح، تقویت شوند و به مرور مدارس دیگری هم به این طرح اضافه شوند.

هدف کلی این طرح آن است که با توجه به فرمایشات حضرت امام در مورد آثار شهید مطهری (رحمت الله علیه) که فرمودند: «این آثار بی نظیر هستند و بدون استثنا آموزنده هستند و…» و همچنین سخنان مقام معظم رهبری در مورد شهید مطهری و آثار ایشان (مقام معظم رهبری مبنای حکومت جمهوری اسلامی را این آثار دانستند)، آثار شهید مطهری تقویت و به کارگرفته شود تا طلبه از لحاظ فکری در این زمینه قوی تر شود و بتواند با شبهات به صورت ریشه ای مقابله کند. اگر این طرح طبق یک برنامه جامع شکل منسجم تری به خود بگیرد و ادامه پیدا کند، می تواند طلبه ما را از لحاظ فکری برای مقابله با انواع شبهات و شبیخون های فکری و فرهنگی آماده کند.

آثار شهید مطهری از نظر علمی سطوح مختلفی دارد؛ بعضی مخاطب خاص و برخی مخاطب عام دارد. بر روی کدام یک از آثار شهید مطهری کار می شود و نحوه کار چگونه است؟

طرح این موضوع موجود است، لیکن فرصت نیست. ما به تک تک موارد طرح اشاره می کنیم، لیکن کلیت طرح این است که چند روش مطالعاتی در نظر گرفته شده است. فعلاً مرحله اول طرح است که به مدت ۶ سال برای طلاب در نظر گرفته شده است و سیر آن از آسان به مشکل است؛ یعنی ابتدا یک کار مطالعاتی انجام دادند که طلبه از سال اول که وارد حوزه می شود، کتابهای آسان را به تدریج مطالعه کند، تا به کتب مشکل استاد برسد.

در این مرحله افکار طلبه مستحکم شود و در مرحله بعد، این افراد وارد یک دوره نیمه تخصصی می شوند و در مرحله سوم وارد دوره تخصصی می شوند، لیکن چون هنوز در مرحله اول هستیم، بالطبع از نظر عملی به مراحل بعد نمی پردازیم.

برنامه های در حال اجرای معاونت فرهنگی مدارس چه مواردی است؟

از فعالیت هایی که مقداری از آن انجام شده است، تلاش در جهت شناسایی طلاب اهل قلم در ابعاد مختلف است. شما می دانید که ما در حوزه استعدادهای مختلفی داریم و گاهی ا