پاورپوینت کامل ضرورت بخش مناسب در پایه های علمی مصاحبه با حجت الاسلام آل طاها (از ممتحنان امتحانات شفاهی حوزه) ۳۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل ضرورت بخش مناسب در پایه های علمی مصاحبه با حجت الاسلام آل طاها (از ممتحنان امتحانات شفاهی حوزه) ۳۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل ضرورت بخش مناسب در پایه های علمی مصاحبه با حجت الاسلام آل طاها (از ممتحنان امتحانات شفاهی حوزه) ۳۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل ضرورت بخش مناسب در پایه های علمی مصاحبه با حجت الاسلام آل طاها (از ممتحنان امتحانات شفاهی حوزه) ۳۹ اسلاید در PowerPoint :

۹

بسم الله الرحمن الرحیم: با تشکر از حضرت عالی که این فرصت را در اختیار خوانندگان هفته نامه پگاه قراردادید تا بیشتر با شما آشنا شوند. سؤال خود را این گونه مطرح می کنم: به نظر شما مهم ترین دغدغه فکری طلاب در شرکت در امتحانات شفاهی چیست؟

با تشکر از شما. پاسخ این سؤال را طلاب باید بدهند، لکن از جهت اینکه اینجانب سال های متمادی با امتحانات سروکار دارم و از نزدیک با طلاب برخورد داشتم، می توانم دغدغه های آقایان در مورد امتحانات شفاهی را چنین بیان کنم.

کسانی که با امتحانات سروکار دارند ۴ دسته اند: ۱. از طلاب و دانش پژوهانی که فقط درس طلبگی می خوانند و کار دیگری ندارند؛ اکثر این افراد در مورد امتحانات دغدغه ای ندارند و با شرکت در امتحانات، چه کتبی و چه شفاهی، توانسته اند جنبه علمی خود را در همان پایه که مشغول هستند، به اثبات برسانند و نمره خوبی کسب کنند.

۲. عده ای از آقایان کسانی هستند که از اوائل انقلاب در یکی از مؤسسات، جهت تبیین فرهنگ اسلامی و بیان احکام و اقامه نماز جماعت جذب شده اند و پس از گذشت چند سال برای دریافت مدرک تحصیلی به جلسه امتحان معرفی می شوند. اکثر این آقایان فعلاً فاقد صلاحیت علمی هستند و مسئولین محترم آن مؤسسه باید با هماهنگی شورای محترم مدیریت ترتیبی اتخاذ کنند تا این آقایان از دغدغه خاطر نجات پیدا کنند.

۳. عده ای از آقایان کسانی هستند که جذب مؤسسات و مراکز تحقیقی شده اند؛ این افراد گرچه در آن رشته موفق هستند، لکن نسبت به دروس حوزه چندان موفق نیستند. زیرا نمی توانند در آن واحد در دو رشته فعالیت داشته، به نحوی که در هر دو پیشرفت داشته باشند و ناچار نسبت به امتحان علوم حوزوی دغدغه دارند و به طور شایسته موفق نیستند.

۴. عده ای از آقایان کسانی هستند که به انگیزه گرفتن مدرک تحصیلی وارد حوزه می شوند تا از این راه بتوانند شغلی پیدا کنند و زندگی را بگذرانند. این افراد کم نیستند و هر سال عده زیادی از حوزه های سراسر ایران وارد قم می شوند که اکثر اینها از نظر علمی ضعیف هستند، به طوری که بعضی از آنها فرق میان اسم و فعل، و بین خبر و مضاف الیه و… را نمی دانند؛ گاهی هم اظهار می دارند که مسئول نداشتیم یا مدرس خوب نداشتیم و… البته معلوم است که اینگونه افراد باید دغدغه داشته باشند، چون حدود ۵ یا ۶ سال از عمر آنها در آن مدارس بدون کسب دانش سپری شده است. لذا پیشنهاد می شود شورای محترم مدیریت برای این آقایان چاره ای اساسی بیندیشد؛ بدین صورت که اولاً پیش از امتحان پایه ۶ از ورود آنها به حوزه قم جلوگیری شود. ثانیا نسبت به مسئولین حوزه های شهرستان ها حساسیت بیشتری به خرج دهند و افرادی گمارده شوند که احساس مسئولیت کنند. ثالثا شورای مدیریت با مسئله استادشناسی را جدی بگیرد که نقش مؤثری در تعلیم آقایان طلاب دارد، این امر بسیار ضروری است تا افرادی که صلاحیت تدریس ندارند، نتوانند به جای استاد حوزه وقت آقایان طلاب را ضایع کنند.

نسبت به خود امتحانات شفاهی، به نظر حضرتعالی آیا امتحانات شفاهی می تواند به عنوان ابزار و وسایل سنجش معلومات طلاب محسوب شود؟

امتحان شفاهی تاکنون بهترین راه سنجش پایه های علمی بوده و چنانکه راه دیگری در نظر است، باید مورد بررسی قرار بگیرد.

اگر بهترین راه است، آیا در طول مدتی که این امتحانات شروع شده، از جهت کیفیت تغییری هم در آن صورت گرفته است و آیا اصلاً لازم است که تغییری در آن صورت بگیرد؟

کیفیت به چه معنا است؛ آنچه از زمان سابق رایج بوده این است که یک جایی از کتاب که باید امتحان داده شود، برای شخص تعیین می کنند، بعد از مطالعه نزد ممتحن می آید و عبارت را می خواند و معنا می کند، چنانکه صحیح بخواند و درست معنا کند، نسبت به کار خودش موفق بوده و می توان تشخیص داد که شخص در این پایه علمی موفق عمل کرده است.

سؤال و اشکالی که معمولاً طلاب مطرح می کنند این است که در امتحانات شفاهی به دلیل اینکه اساتید شرکت کننده اولا یک نفر نیستند و معمولاً دو نفر به عنوان ممتحن حضور دارند و ممتحنین هم معمولاً خودشان از اساتید به نام حوزه هستند، طبیعتا یک توقعی دارند و یکسری معلومات و محفوظاتی را می خواهند که به نظر آنها الان نباید آن سطح معلومات را از این شخص توقع داشت. آیا این درست است؟

آقایان ممتحنین طبق ضابطه و برنامه ای که از طرف شورای مدیریت داده شده، عمل می کنند. در هر ورقه امتحانی نوشته شده، عبارت خوانی ۳ نمره، معنا کردن درست ۷ نمره، تطبیق عبارت با معنا ۷ نمره و ۳ نمره هم به سؤالات مربوط به بحث اختصاص دارد؛ یعنی یک سؤال به همین بحثی که شخص خوانده مربوط می شود، چنانکه درست جواب دهد، آن ۳ نمره را می گیرد. آقایان ممتحنین هم به این نکته توجه دارند، اما چون این مقدار را از او خواسته اند، و سؤالی که مربوط به همین بحث است را از طلبه می پرسند.

یعنی در همه مقاطع همین گونه است، حتی در مرحله درس خارج.

بله، در همان حدی که بحث مطرح است، نکته ای می پرسند که مربوط به همان بحث است؛ اگر مربوط به جای دیگر باشد، اصلاً سؤال نمی شود. مثلاً برای شخصی خیار غبن را تعیین می کنیم، پس از مطالعه بازمی گردد و متن را می خواند و معنا می کند. در پایان می پرسیم که آیا خیار غبن در غیر بیع هم جریان دارد یا خیر؟ این سؤالی است که مربوط به همین مورد است و سؤال دیگری از او پرسیده نشده است. کسی که در مورد خیار غبن بحث می کند، باید بداند که این چه مقدار سعه دارد و در کجا مورد استفاده است. این سؤال به همین بحث مربوط است و خارج از بحث نیست تا کسی بتواند اشکال کند.

اگر اشکالی مربوط به امتحان است، باید به شورای مدیریت انتقال پیدا کند. این نواقص را باید به آنجا منتقل کنند. شورای مدیریت هر دستوری داد، ممتحن طبق همان دستورالعمل انجام وظیفه می کند.

بعضی ها می گویند بعضی از ممتحنین نحوه سلوک فرد را نیز در امتحان و نمره آن تأثیر می دهند، مثلاً نوع لباس پوشیدن یا ساعتی که به دست شخص است و اینها در سخت گرف

 اشتراک گذاری در شبکه های اجتماعی، به دوستانتان معرفی کنید.

  راهنمای خرید:

• همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
• ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
• در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.