پاورپوینت کامل انتخاب استاد در مدارس;در مصاحبه با حجت الاسلام جناب آقای رستم نژاد مدیر محترم مدرسه شهید صدوقی فاز۲ ۳۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل انتخاب استاد در مدارس;در مصاحبه با حجت الاسلام جناب آقای رستم نژاد مدیر محترم مدرسه شهید صدوقی فاز۲ ۳۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل انتخاب استاد در مدارس;در مصاحبه با حجت الاسلام جناب آقای رستم نژاد مدیر محترم مدرسه شهید صدوقی فاز۲ ۳۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل انتخاب استاد در مدارس;در مصاحبه با حجت الاسلام جناب آقای رستم نژاد مدیر محترم مدرسه شهید صدوقی فاز۲ ۳۵ اسلاید در PowerPoint :

۱۹

از اینکه وقت خود را در اختیار هفته نامه پگاه قرار دادید، تشکر می کنیم.لطفاً در ابتدا مسئولیت و سمت خود را در مدیریت مدارس و مدرسه شهید صدوقی بیان بفرمائید.

بسم الله الرحمن الرحیم. من هم ابتدا از زحمات شما و همکارانتان تشکر می کنم. بنده مهدی رستم نژاد هستم که حدود ۶ سال است که مدیریت مدرسه شهید صدوقی را به عهده دارم. در ابتدای سال تحصیلی گذشته، وقتی حاج آقا بهجت پور، مسئولیت مدیریت مدارس را به عهده گرفتند، برای پذیرفتن مسئولیت اداره آموزش مدارس علمیه قم از ما دعوت شد که از آن تاریخ تا به حال، بیشتر وقت ما در همین قسمت صرف می شود.

آیا اداره آموزش بخشی جدید التأسیس است یا از گذشته وجود داشته است؟ اهم وظایف این اداره چیست؟

این اداره به تازگی در کنار سه اداره دیگر تأسیس شده است؛ یعنی مجموعاً ۴ اداره در کنار هم تأسیس شده اند که یکی از آنها اداره آموزش است و همانطور که از نام آن پیداست، متصدی تمام فعالیت های آموزشی مدارس علمیه است. مسئولیت های آن به چند بخش عمده تقسیم می شود؛ امتحانات حوزه، اساتید حوزه و نظارت و ارزیابی های مختلفی که برای مدارس وجود دارد، اعم از کار مدیران، مسئولین آموزشی مدارس و تمام فعالیت هایی که در مدرسه انجام می شود، غیر از مسائل مربوط به مالی و اداری به اداره آموزش مربوط است؛ برای مثال تمام امتحاناتی که در مدارس برقرار است، اعم از سطح یک و دو (تحت پوشش)، در حوزه کاری ما تعریف شده است، در حالی که در گذشته در بخشی به نام امتحانات حوزه مستقر بود که زیر مجموعه معاونت آموزشی بودند. البته مسائل اساتید در امور مدارس هم بود که اکنون تشکیلات آن عوض شده و کار به صورت وسیع تر دنبال می شود.

چه ضرورتی موجب گردید که بخش امتحانات از زیر مجموعه معاونت آموزش خارج شد و به صورت مجزا در آمد؟

وقتی سخن از مدیریت مدارس به میان می آید، اگر بخواهیم از نفس کار مدارس نام ببریم به اساتید و امتحانات باز می گردد و اگر این مسئله از مدارس جدا باشد، پس مدارس چه کار می کنند. تعریفی که برای مدیریت مدارس شده بود، اقتضا می کرد که تمام شئون کاری مربوط به خود را در اختیار داشته باشد. با بررسی موضوع کار خود، مشاهده کردیم که کارهایی که به مدیریت مدارس مربوط می شود، از زمان جذب و پذیرش طلبه تا وقتی که وارد مدرسه می شود و باید واحدهایی را بگذراند و سپس خداحافظی کند و از مدرسه بیرون برود تمام این واحدها را بررسی کردیم و در مسئله پذیرش به نحوی دخالت کردیم؛ یعنی مدیریت مدارس گفت که من باید در قصه پذیرش طلبه ای که خود باید او را تربیت کنم، سهمی داشته باشم، لذا صحبت اولیه ما از اینجا شروع شد که ما حدود یک ماه به دنبال سمت هایی بودیم که می خواستیم برای حوزه کاری خود جذب کنیم؛ از پذیرش و اساتید گرفته تا امتحانات که در واقع امتحانات در ظاهر آخر سال آمده، ولی مسائلی پشت سر آن قرار دارد که اگر لازم شد، عرض می کنم.

وقتی طلبه مشکلی پیدا می کند یا می خواهد فارغ التحصیل شود و یا از حوزه به جای دیگری برود چه کارهایی باید انجام بدهیم و چه کسانی باید مسئولیت آن را بپذیرند. به خاطر همین دلیل، ۴ اداره تشکیل شد؛ اداره آموزش که تمام مسائلی که به امور آموزشی یک طلبه مربوط می شود را به عهده دارد،لذا بخش اساتید در اینجا تعریف شده است. بخش امتحانات که بخش ارزیابی تحصیلی طلبه است هم در اینجا در نظر گرفته شده است. همچنین طرح و برنامه ای که به مسائل آموزشی مربوط است؛ یعنی تدوین نظام آموزشی و اصلاح ساختار آن، نگاه نقادانه به نظامی که خود تعریف کرده و مدافع آن است، به طوری که به تدریج اشکالات آن برطرف شود و نقص ها و کاستی ها کمتر گردد و اگر مزایایی دارد، آن مزایا تقویت شود. اداره دیگر، اداره امور طلاب است؛ امور مربوط به اسکان، انتقال، پذیرش، نقل و انتقال وتأیید برای صدور گواهی ها، بیمه، وام و شهریه طلاب بر عهده این اداره است.

اداره دیگر، اداره فرهنگی است؛ اداره فرهنگی هم تمام کارهای فرهنگی غیر آموزشی، مثل مراسم، اعیاد، وفیات، اردوها، کلاس هایی مثل خطاطی، نقاشی، فن نویسندگی، خطابه و… را به عهده دارد. اداره دیگری نیز داریم که اداره طرح، نظارت و برنامه ریزی نام دارد که به نحوی پشتیبانی کننده این سه اداره است. این ۴ اداره در مدیریت مدارس تعریف شده و اکنون هر یک دارای مسئول مشخصی است که ما هم در اداره آموزش حضور داریم.

پس انتخاب اساتید به اداره آموزش مربوط است.

به طور مستقیم خیر؛ بیشتر کار را مدرسه انجام می دهد؛ یعنی مدیر مدرسه آزاد است که از هر استادی دعوت کند و بعد ما باید ایشان را تأیید کنیم. تا تأیید ما نباشد، این استاد نمی تواند به صورت رسمی به کار خود ادامه بدهد. البته می تواند وارد شود و یک یا دو هفته، بحث ها و کلاس هایش را برگزار کند و ما ارزیابی هایی انجام می دهیم و برای این استاد پرونده سازی می شود و سابقه علمی وی ملاحظه می شود. امسال در مدیریت مدارس یک هیأت علمی تأسیس کردیم که اعضای این هیأت، خود از اساتید با سابقه حوزه هستند؛ مثلاً هیأت علمی ادبیات، هیأت علمی منطق، هیأت علمی فقه، اصول و… این هیأت نوار استاد یا به صورت مستقیم خود او را دعوت می کنیم و اتاقی در اختیارش قرار می دهیم و کتاب هم به ایشان می دهیم و می گوییم که هر جا را که می خواهید تدریس کنید و تدریس ایشان پس از ضبط شدن در اختیار هیأت علمی قرار داده می شود. حال آنها یا تأیید می کنند یا نمی کنند؛