پاورپوینت کامل شورای عالی حوزه، برنامه های گذشته و چشم انداز آینده ۴۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل شورای عالی حوزه، برنامه های گذشته و چشم انداز آینده ۴۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل شورای عالی حوزه، برنامه های گذشته و چشم انداز آینده ۴۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل شورای عالی حوزه، برنامه های گذشته و چشم انداز آینده ۴۰ اسلاید در PowerPoint :

۶

فعالیت های شورای عالی حوزه

در مورد کارهایی که تاکنون انجام شده باید به عرض برسانم:

۱. تشکیل شورای عالی سیاستگذاری، یعنی تعیین جایگاه سیاست گذاری در حوزه که در گذشته وجود نداشته است.

۲. تثبیت مدیریت و فراگیر کردن آن؛ اگر شما تشکیلات و ساختار مدیریتی حوزه را از قبل از سال ۷۷ بررسی نمایید، می بینید که معاونت آموزش رشد کرده و واحدهایی برای آن ایجاد شده است. در آن زمان معاونت پژوهش، معاونت تبلیغ، معاونت اداری و پشتیبانی وجود نداشت معاونت تهذیب نیز به به صورت بسیار محدود کار می کرد، این توسعه موجب شد که پس از سال ۷۷ یک مدیریت فراگیر در همه ابعاد به وجود آید.

۳. سازماندهی مدارس قم؛ یعنی مدارس قم از حالت پراکندگی و اینکه توسط افراد اداره شوند، خارج شده و زیر مجموعه مدیریت حوزه قرار گرفتند و مدیریت مستقلی به نام مدیریت مدارس قم ایجاد شد که سازماندهی آن در شرایط فعلی در حال تکامل است.

۴. سازماندهی رشته های تخصصی؛ اخیرا در حوزه رشته های تخصصی ایجاد شده است و قرار است در سال ۸۱ سه رشته جدید ایجاد شود؛ رشته های قبلی نیز مجددا سازماندهی شده اند و به نقطه ای رسیده اند و در آینده می توانیم با مراکز تخصصی و عملی کشور وارد گفت و گو شویم. چون حوزه در رشته های مختلف دارای افراد متخصص خواهد بود.

۵. سازماندهی مدارس شهرستانها؛ در گذشته مدارس شهرستان ها با قم ارتباطی نداشتند و به صورت مستقل عمل می کردند، ولی اکنون این ارتباط برقرار شده و علاوه بر آن سازماندهی جدیدی نیز در حال شکل گیری است که در آن بحث ستادهای منطقه ای برای حوزه ها مطرح می شود. چون ما قصد نداریم که اداره حوزه را به صورت متمرکز به عهده بگیریم و تمام حجم کار روی دوش حوزه علمیه قم باشد.

۶. با توجه به سازماندهی امر پژوهش در حوزه، معاونت پژوهش تشکیل شده که مراکز مربوط را شناسایی می کند و پس از شناسایی با هدف هماهنگی با آن ها ارتباط برقرار می کند. این پژوهش ها باید مکمل امر تبلیغ و آموزش حوزه باشند؛ یعنی پژوهش نیز در جایگاه پشتیبانی قرار بگیرد.

۷. تجهیز مدارس قم و شهرستان ها به وسائل و امکانات مختلف مانند کامپیوتر، کتابخانه، نوارخانه و امکانات کمک آموزشی.

۸. سازماندهی حوزه های علمیه خواهران که این امر طی چند سال اخیر سابقه نداشته است. مرکز مطالعات زنان نیز در آنجا فعال شده که کارهای بسیار خوب و شایسته ای در آن مرکز انجام گرفته است.

۹. تشکیل مرکز مطالعات و پژوهش های فرهنگی حوزه علمیه که در شرایط فعلی هنوز بالندگی خود را پیدا نکرده است، ولی همان مفهوم مطالعات فرهنگی مصطلح در نظر بوده که باید به سؤالات موجود در جامعه پاسخ دهد و نظر حوزه را در همه زمینه ها اعلام نماید.

۱۰. نهادینه کردن امر برنامه ریزی حوزه که این جایگاه، هم در شورای عالی حوزه و هم در مدیریت ها، اعم از مدیریت برادران و خواهران ایجاد شده است. این امر در پی آن است که ان شاءالله همان نکاتی که در مورد برنامه ریزی به عرض رسید را عملی کند و زمینه یک تصمیم با کیفیت را فراهم سازد؛ یعنی اطلاعات مؤثر را جمع آوری کند؛ در این قسمت کارهای خوبی نیز انجام شده است، از جمله همه آثار بزرگان اعم از سخنرانی، مقاله و کتاب که در مورد حوزه بوده، جمع آوری شده است. بدین ترتیب این مرکز قصد دارد، برنامه های بلند مدت، کوتاه مدت و استراتژیک حوزه را مورد بررسی قرار دهد.

برنامه های آینده شورای حوزه

در آینده چند کار اساسی انجام می گیرد تا دغدغه آقایان حل شود. این کارها در چند محور اساسی در حال انجام است؛

۱. برطرف کردن موانع رشد نا متوازن حوزه؛ اکنون عده ای می گویند: آموزش در حوزه بسیار بزرگ است. و پژوهش آن کوچک، یا پژوهش کوچک و تبلیغ کوچک تر و… . ما باید به این رشد نامتوازن و آسیب هایی که از همین ناحیه متوجه ما است، پایان دهیم، زیرا میان آموزش، پژوهش و تبلیغ ما توازن وجود ندارد؛ یکی از کارهای اساسی ای که باید انجام شود، همین امر ایجاد توازن است که کیفیت آن ان شاء الله در آینده بازگو می شود.

۲. ایجاد تعادل در ساختار مدیریتی؛ ممکن است عده ای بگویند که وقتی مدیریت حوزه می خواهد امر سیاستگذاری، برنامه ریزی و اجرا را در اختیار داشته باشد، پس می خواهد همه جا تصدی گری کند و یا این که عده ای بگویند: شما پول ندارید که چند تا طلبه را در قم اداره کنید، چگونه می خواهید مسئولیت حوزه های شهرستان را هم به عهده بگیرید، در صورتی که منظور در این امر تصدی گری نیست.

هدف ما این است که جایگاه مدیریتی حوزه را تثبیت کنیم و در آینده تصدی گری آن را به جایی که مورد اعتماد و اطمینان ما است، واگذار کنیم. اما قبل از این باید معلوم شود که ما اینجا تولی داریم و تصدی داشتیم و حالا می خواهیم آن را واگذار کنیم. بدین ترتیب توان نیروهای ما در اجرا تحلیل نمی رود و بیشتر به برنامه ریزی می پردازیم.

۳. فرهنگ حاکم بر حوزه فرهنگ فردی است که از یادگارهای دوران انزوا است. اکنون به برکت انقلاب اسلامی، حوزه و روحانیت در صحنه های سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی حضور دارند؛ بنابراین لازم است در برنامه های خود جامعه، حکومت و جهان بشریت را مورد توجه قرار دهند و در درون خود نیز به جمع گرایی توجه نمایند و به سمتی حرکت کنند که ثمره آن همگرایی در عناصر حوزه باشد.

به عبارت دیگر، اگر بخواهیم به زبان فنی بگوییم، برنامه ریزی های ما تاکنون بر اساس ارتباطات عمومی بوده است، ولی اکنون می خواهیم این برنامه ریزی ها بر اساس ارتباطات افقی انجام شود؛ یعنی آحاد و عناصر در همه سطوح با هم دیگر ارتباط داشته باشند. این ها یک فرهنگ سازمانی ایجاد می کنند تا تمامی این عناصر بیایند و در یک مهندسی جدید شرکت کنند و هر کسی سهم و تأثیر خود را داشته باشد و مکمل کار دیگری باشد. حال این که چه وقت و چگونه به این آرمان برسیم، قطعا به زمان مناسبی نیاز دارد.

۴. تعریف شاخصه های پایه در ارزیابی فرهنگ دینی جامعه؛ برای مثال کسی می آید و می گوید در حوزه اخلاق وجود ندارد! در پاسخ می گوییم با کدام شاخصه ها متوجه شدید که در حوزه اخلاق وجود ندارد؟ می گوید کیفیت طلبگی پایین آمده است! می گوییم با کدام شاخصه ها متوجه این امر شده اید؟ می گوید فرهنگ دینی م