پاورپوینت کامل تفکر؛ نقطه ی آغاز پژوهش ناب جنگ ۳۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل تفکر؛ نقطه ی آغاز پژوهش ناب جنگ ۳۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل تفکر؛ نقطه ی آغاز پژوهش ناب جنگ ۳۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل تفکر؛ نقطه ی آغاز پژوهش ناب جنگ ۳۱ اسلاید در PowerPoint :

پرونده ای برای علی رضا کمری و پژوهش جنگ

ادبیات جنگ در همه ی جهان سابقه ای طولانی دارد، اما به روشنی می توان دریافت که در ایران شکل مستقل و ویژگی های خاص خود را داراست. با این که بیش از دو دهه از تولد و رشد این گونه از ادبیات گذشته است، اما هنوز با تبدیل شدن به یک جریان با تکیه بر ساختار منسجم و نظریه ای، فاصله ی بسیاری دارد. دست یابی به نظریه های قابل ارایه و پذیرش، قطعاً برعهده ی پژوهش گران و نظریه پردازان است و در این جاست که نقش کلیدی پژوهش جنگ و پژوهش گران توانا را می توان دریافت. نیاز امروز پژوهش و ادبیات جنگ، وجود صاحب نظرانی است که از نگاهی کلی و هدف مند برخوردار بوده و پشتوانه ی علمی کافی جهت نظریه پردازی و حوصله ی لازم جهت بررسی سیر تولید و سبک شناسی آثار را دارا باشند.

استاد علی رضا کمری – نویسنده و پژوهش گر تاریخ و ادبیات دفاع مقدس – از معدود کسانی است که در طی بیش از دو دهه مجاهده ی علمی، همواره به یکی از اصلی ترین نقاط خلأ در ادبیات و تاریخ جنگ یعنی عدم وجود برداشت های تئوریک پرداخته است. اشراف علمی استاد بر تاریخ ایران و اسلام، متون کهن ادبیات، فرهنگ شناسی، دانش نشانه شناسی، خاطره پژوهی و پژوهش به معنای اعم کلمه و جامعیت شخصیت ایشان به دلیل نگاه بین رشته ای و فرارشته ای و درنتیجه نقدونظرهای جامع و همه جانبه، عامل تمایز ایشان از سایر پژوهش گران است.

ایشان به دلیل سال ها اهتمام و مداقه در مباحث کلان جنگ و تألیف مقالات و کتب متعدد در این حوزه که هریک مرجع پاسخ گویی نویسندگان و محققان است، از چهره های برجسته ی پژوهشی به شمار می روند و بی اغراق می توان گفت شناخت مباحث نظری و معرفتی جنگ بدون بررسی آرا و دیدگاه های استاد کمری، عملاً امکان پذیر نیست. تولید آثاری هم چون «یاد مانا»، «تاریخ نگری و تاریخ نگاری جنگ ایران و عراق» و «با یاد خاطره»، نگاه جدیدی را به دوست داران ادبیات پای داری بخشیده و راه جدیدی را که مبتنی بر تفکر پژوهشی است پیش روی مطالعات پژوهشی جنگ و خاطره پژوهی گذارده است.

علاوه بر توان مندی های علمی در حال توسعه، روش و منش ایشان در انتقال دانش به دوست داران ادبیات پای داری، برای پژوهش گران این حوزه قابل تأمل و تبعیت است. سخاوت علمی و انتقال بی دریغ دانش و تجربه به محققان و پدیدآوران، نقش ایشان را در حوزه ی مطالعات جنگ شاخص کرده است. در شرایطی که بسیاری از اندیش مندان و پژوهش گران پس از رسیدن به ثبات، در رشته ی تخصصی خود و احساس استغنای علمی گاه به طور طبیعی و گاه به شکل کاملاً آگاهانه از بدنه ی جامعه جدا می شوند و در انزوا و پستوی خلوت خود به تحقیق و تحلیل می پردازند و تنها حلقه ی ارتباطی شان با علاقه مندان، تألیفات و آثارشان است، و در جایی که بسیاری از مراکز پژوهشی جنگ وابسته به مجموعه های نظامی است و امکان ارتباط و بهره مندی از دانش و منابع مراکز به شکل مستقیم وجود ندارد، درِ واحد پژوهش حوزه ی هنری همواره به روی پرسش گران جنگ، از علاقه مندان مبتدی تا کارشناسان و پژوهش گران دانش گاهی و غیردانش گاهی داخل و خارج کشور باز است.

صبر و حوصله ی استاد در پاسخ به سئوالات مراجعین باوجود فاصله ی علمی بسیار با آنان، تلاش برای توان مندسازی پرسش گران، ارایه ی ایده و روش به نمایندگان مراکز و متولیان همایش های علمی، نظارت بر تدوین و نگارش پژوهش های جنگ اعم از پایان نامه های دانش جویی و مستقل تنها بخشی از تلاش های استاد در طی سال های اخیر است. انتخاب و استمرار چنین روش و منشی که مسلماً پای بندی به آن برای شخصیت پرمشغله ای چون استاد کمری کار ساده ای نیست و عرف جامعه نیز بر این منوال نمی باشد، حکایت از نگاهی خاص و آگاهانه به موضوع دارد. چنین به نظر می رسد که استاد کمری ریشه ی خلأ تئوریک موجود در ادبیات جنگ را مشکلات موجود در مباحث پژوهشی جنگ دانسته و چاره ی اصلی تحول و تکامل فعالیت های تحقیقاتی را در اهتمام جدی مجموعه ها و پژوهش گران به اندیشه و تفکر می دانند. موضوعی که به نظر ساده و شدنی، اما درواقع کم یاب و دور است.

استاد کمری در کنار تولید آثار محوری و تأثیرگذار با تعامل و هم سخنی با پدیدآوران و علاقه مندان به نوعی موجبات هم اندیشی و فعال سازی اذهان را فراهم می کند. تا آن جا که مخاطب به لحاظ تفکر علمی به سمت وسویی جهت گیری می کند که در مقابل هر مفهومی علامت سئوالی قرار می دهد و میل به اندیشیدن باهدف و نتیجه بخش را در خود تجربه می کند؛ اندیشه در مفاهیم سخت و پیچیده و حتا در امور بدیهی.

به دلیل عدم ثبات و استقرار و استمرار مدیریت فرهنگی جامعه، اشخاص شاخصی چون استاد کمری به انتظار ایجاد فرصت یا هموارسازی فرهنگی برای پیش برد اهداف نمی نشینند. آموزش نیروی انسانی از مسایل مهمی است که رو