پاورپوینت کامل گردهم آیی و اردوی توجیهی طلاب جدید الورود مدارس قم ۴۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل گردهم آیی و اردوی توجیهی طلاب جدید الورود مدارس قم ۴۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل گردهم آیی و اردوی توجیهی طلاب جدید الورود مدارس قم ۴۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل گردهم آیی و اردوی توجیهی طلاب جدید الورود مدارس قم ۴۸ اسلاید در PowerPoint :

بخش خبر افق حوزه ـ با همت مدیریت امور مدارس قم، گردهم آیی توجیهی طلاب جدیدالورود حوزه، با حضور مدیر، معاونین و دیگر مسئولین مرکز مدیریت حوزه، روز یکشنبه ششم مهرماه در سالن اجتماعات مدرسه عالی دارالشفا برگزار گردید. در این گردهم آیی که به منظور آشنایی طلاب تحت پوشش مدارس با معاونت ها و مدیریت های آموزشی و اداری مرکز برگزار شد. حجهالاسلام والمسلمین حسینی بوشهری، مدیر حوزه علمیه قم طی سخنانی ضمن خیرمقدم و تبریک اعیاد شعبانیه، پیرامون جایگاه حوزه در جهان امروز به تفصیل سخن گفت و با استفاده از نقطه نظرات شهید مطهری راجع به نگاه اسلام در رابطه با علم، اظهار داشت: مکتبی که ما معتقدیم برای مسایل اقتصادی، اجتماعی وسیاسی طرح و برنامه دارد قطعاً در رابطه با یادگیری و آموزش نیز برنامه و دستور دارد و آیات متعددی بیان گر این مطلب است در آیه ای می فرماید: هل یستوی الذین یعلمون و الذین لا یعلمون، در آیه دیگر می فرماید: یرفع الله الذین امنوا منکم و الذین اوتوا العلم درجات، همه این ها بیان گر آن است که خداوند برای عالمان، درجات، مقام و موقعیت قرار داده و یکی از اهداف بعثت نبی گرامی اسلام صلی الله علیه وآله نیز همین مطلب است. مدیر حوزه علمیه قم با بیان این مطلب که چه علمی از ما خواسته شده و چگونه علم فرا گیریم، گفت: تلقی از یاد دادن مختلف و متفاوت است. کار معلم این نیست که ذهن متعلم را مملو از یک سلسله دانش ها، اطلاعات و معلومات کند و او را تبدیل به یک ضبط صوت نماید و بعد هم هر موقع خواست از او تحویل بگیرد، بلکه انتظار از معلم این است علاوه بر این که مغز متعلم را انباشته از معلومات می کند. باید فرصتی را برای او پیش آورد، تا به ابتکار و خلاقیت برسد و بتواند در سایه اندوخته ها تولید فکر نماید.

ایشان در ادامه با تأکید بر اندوختن علم مفید و سودبخش با بیان روایتی از حضرت امیرالمؤمنین علی علیه السلام فرمودند: العلم علمان، علم المطبوع و علم المسموع و لا ینتفع المسموع اذا لم یکن المطبوع، افزود: علم مطبوع با سرشت و طینت انسان آمیخته است و بر این اساس حضرت امیرالمؤمنین علیه السلام می فرماید: زمانی علم مسموع سودبخش است که در کنار آن علم مطبوع باشد.

حجهالاسلام والمسلمین حسینی بوشهری خلاقیت، ابتکار و تولید فکر و اندیشه را لازمه کار یک مجتهد دانست و گفت: مجتهد به کسی گفته می شود که بتواند حتی در رابطه با مسئله ای که نسبت به او اظهار نظر نشده یا کمتر به آن پرداخته شده است به یک فکر جدید برسد و دیگران را به دنبال خود بکشاند.

عضو شورای عالی حوزه علمیه قم بر پاسخ گو بودن حوزه در جهان امروز تأکید کرد و با نقل قولی از یک دانشمند غربی که دانشمندان را به سه دسته تقسیم کرده بود، اظهار داشت: این دانشمند می گوید، دانشمندان سه گروه هستند، گروهی نقش مورچه را ایفا می کنند، یعنی همان طور که مورچه کارش انبار کردن دانه است، این گروه هم کارشان انبار کردن معلومات و اطلاعات در مغز است و آن را به جای دیگر سرایت نمی دهند، گروه دیگر نقش کرم ابریشم را ایفا می نمایند. کرم ابریشم از بیرون چیزی نمی گیرد و از طینت و سرشت و لعاب خود بهره می گیرد و پایان کارش نیز مرگ است. لذا این گروه علم مطبوع دارند اما علم مسموع ندارند. گروه سوم نیز نقش زنبور عسل را عمل می کنند، یعنی هم علم مسموع دارند و هم علم مطبوع. زنبور عسل هم از گل ها بهره می گیرد و هم در درون خودش این گل ها را به ماده شیرین و ارزشمندی به نام عسل تبدیل می کند و این تولید غیر از آن گلی است که زنبور عسل از آن جا آورده و در خود هضم کرده است.

حجهالاسلام والمسلمین حسینی بوشهری تصریح کرد: اگر مجموعه ای بخواهد نیازهای داخل و خارج را فراهم کند باید تولید فکر و اندیشه نماید و متناسب با نیازها و مقتضیات زمان پاسخ گو باشد لذا نباید به این مسأله بسنده کنیم که صدسال قبل راجع به یک بحث فقهی علما چگونه بحث کرده اند و ما هم همان را تقریر کنیم و بیان نماییم و به شاگردان منتقل نماییم و آنان نیز همان را حفظ کنند. بلکه باید راجع به هر موضوعی تحقیق و پژوهش نماییم و در کنار هر موضوعی رساله تحقیقی و علمی تدوین نماییم و به عنوان یک صاحب نظر آن را به جامعه علمی ارائه دهیم.

به گزارش خبرنگار افق حوزه، در ادامه این گردهم ایی حجهالاسلام والمسلمین رفعتی، معاون آموزشی مرکز مدیریت حوزه طی سخنانی، روز آمد کردن شیوه های آموزشی، ارتقا محتوای دروس و بالا بردن توان کادر آموزشی یعنی مدیران و اساتید را سه رکن اساسی برای بالندگی علمی طلاب و حوزه علمیه دانست.

ایشان افزود: برای روزآمد کردن شیوه های آموزشی از دو سال قبل در این فکر بودیم که نقص های روش موجود را در تحصیلات سطوح عالیه بررسی کنیم و کاستی های آن را تأمین نماییم؛ زیرا علی رغم محسناتی که درس های آزاد دارند و انتخاب استاد اختیاری می باشد. اما با یک مطالعه و بررسی آماری کاستی های روش اجرایی آموزش آزاد بیشتر از منافع و خاصیت های آن است.

معاون آموزش مرکز مدیریت حوزه با ارائه آمار و ارقام، معدل قبولی ممتازین پایه های یک تا شش، سرویس دهی آموزشی این مقطع را قابل قبول دانست و تأکید کرد: گرچه سرویس دهی آموزشی به طلاب در مدارس هزینه های سنگینی را برای مرکز دارد اما برای روزآمد کردن شیوه های آموزشی تحت برنامه منظم درسی، باید آن را اجرا نماییم، زیرا آمار قبولی های این روش امیدوارکننده است و ادامه این مسیر رشد و بالندگی طلاب را بیشتر در بردارد.

حجهالاسلام والمسلمین رفعتی تعداد رشته های تخصصی حوزه را ده رشته عنوان کرد و گفت: ما در حوزه به برنامه های تحصیلی مدارس اکتفا نکرده، بلکه ده رشته تخصصی را از سطح دو راه اندازی کرده ایم و طلاب بعد از اتمام پایه ششم می توانند بر اساس ذوق و علاقه خود در رشته مورد نظر تحصیل نمایند و فقه و اصول را نیز به صورت عمومی در مدارس یا به صورت آزاد بگذرانند.

این گزارش می افزاید، حجهالاسلام والمسلمین آشتیانی، معاون تهذیب و اخلاق حوزه نیز طی سخنانی ضمن شرح وظایف و عملکرد این معاونت اظهار داشت: علمی که به انسان آرامش می دهد و او را از سکوی زمین به مقام بالا ارتقا می دهد همانا سروکار داشتن با قرآن، روایات و ارتباط با اهل بیت علیهم السلام است و طلاب علوم دینی باید روزی چندبار سجده شکر به جای بیاورند که در چنین مسیری افتاده اند و مرزبان اعتقادات مردم هستند.

ایشان افزود: در عصر اطلاع رسانی شگفت آور، عده ای دزدان و سارقان عقاید وجود دارند که با ابزارهای پیشرفته اطلاع رسانی در صدد به سرقت بردن باورهای دینی مردم اند و اگر در این زمینه مرزبانان الهی مراقب اعتقادات و دستورات عملی دین مردم نباشند ممکن است کسانی بلغزند و تحت تأثیر تبلیغات سوء آنان قرار گیرند.

معاون تهذیب و اخلاق حوزه در ادامه گفت: همان گونه که طلاب باید در زمینه آموزش قوی باشند و از وقت شان استفاده نمایند، باید در بعد معنوی و تربیتی نیز مساوی با علم آموزی باشند و چنان چه از نظر علمی عالم بودیم ولی عالم عامل نباشیم راه به جایی نخواهیم برد.

حجهالاسلام والمسلمین آشتیانی خاطرنشان کرد: علما مورد عنایت دل های مردم هستند و از یک دانشمند دینی هم انتظار علم دارند و هم انتظار معنویت و اهتمام علماء سلف نیز همین مطلب بوده است، لذا کسانی که در حوزه این دو بال را با هم جلو برده اند، انسان های عارف، قوی و نیرومندی شده اند و دل ها متوجه آن ها است.

ایشان علم توأم با معنویت را لاز