پاورپوینت کامل متن سخنرانی دکتر معیدفر در مراسم تجلیل از پژوهشگران فرهنگی قم آذرماه ۱۳۸۰ ۲۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل متن سخنرانی دکتر معیدفر در مراسم تجلیل از پژوهشگران فرهنگی قم آذرماه ۱۳۸۰ ۲۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل متن سخنرانی دکتر معیدفر در مراسم تجلیل از پژوهشگران فرهنگی قم آذرماه ۱۳۸۰ ۲۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل متن سخنرانی دکتر معیدفر در مراسم تجلیل از پژوهشگران فرهنگی قم آذرماه ۱۳۸۰ ۲۹ اسلاید در PowerPoint :

۱۳۹

مراسم تجلیل از پژوهشگران اقدام شایسته‏ای است که از سال ۱۳۷۵، در حوزه معاونت پژوهشی وزارت فرهنگ وارشاد اسلامی آغاز شده است. خوشبختانه امروز این فعالیت، بالیدن گرفته و هر سال به صورت استانی، سراسری و حتی بین‏المللی تلاش پژوهشگران را ارج می‏نهند و با معرفی آثار و تشویق آنها، باعث تقویت امر پژوهش، که اساس تحولات یک جامعه است، می‏شوند. توجه به امر پژوهش و در نتیجه فرهنگ، به خاطر ماهیت فرهنگی انقلاب ما می‏تواند از اقدامات اساسی باشد. خوشبختانه بعد از انقلاب اسلامی برای امور فرهنگی، تلاش‏های گسترده‏ای انجام گرفته است. آمار دانش پژوهان و دانشجویان و تعداد فارغ‏التحصیلان دانشگاهی و میزان علاقه‏مندی نسل جدید به تعلیم و تربیت با سال‏های قبل از انقلاب قابل مقایسه نیست. این مسأله خود می‏تواند منشاء تحولات اساسی و اصلاحات بنیادی گردد. در حوزه دانش، دو بخش انتقال دانش و تولید دانش را می‏توانیم از هم تفکیک کنیم. آن‏چه که در جامعه ما بعد از انقلاب رخ داده تقویت بخش انتقال دانش بود؛ یعنی افزایش تعداد دانش پژوهان و دانشجویان در عرصه تعلیم و تربیت، عمدتا محصول انتقال دانش بوده است. البته این امر خود به خود باعث به وجود آمدن انتظارات و توقعاتی خواهد شد که مهمترین آنهانیز افزایش سطح دانش و معرفت و تولید دانش است. ما در زمینه انتقال دانش موفق بودیم ولی متأسفانه در زمینه تولید دانش رشد مؤثری نداشته‏ایم. به اعتقاد بنده، تولید دانش نیازمند شرایط خاصی است. وقتی تاریخ تمدن‏ها و ملل را مطالعه می‏کنیم، می‏بینیم که تولید دانش چیزی نیست که به سادگی در جامعه به وجود آید. گاهی اوقات بایستی دوره‏های تاریخی بگذرد تا شرایط تولید دانش محقق شود. البته در هر دوره‏ای افراد انگشت شماری به طور پراکنده به تولید دانش مبادرت ورزیدند ولی به خاطر فراهم نشدن زمینه تاریخی تلاش آنان ثمربخش نبوده است.

امروزه اگر به کشورهای پیشرفته نگاه کنیم، می‏بینیم که تولید دانش، نتیجه پژوهش‏های علمی متراکم و پیوسته‏ای است که در آنجا به طور گسترده انجام می‏شود. وجود معدودی از پژوهشگران برای تولید دانش کافی نیست؛ چرا که تحولات و نیازهای جامعه با سرعت فزاینده‏ای رو به افزایش است. به همین دلیل نمی‏توانیم دل خوش کنیم که در کشور ما این تعداد انگشت شمار وجود دارد. ما نیازمند انبوهی از متفکران و پژوهشگران هستیم تا بتوانند پاسخگوی نیازهای جامعه در عرصه‏های سیاسی، فرهنگی و اجتماعی باشد. بایستی شرایط خودمان را بررسی کنیم، ببینیم چه موانعی وجود دارد که نمی‏گذارد در کشور ما تولید علم و دانش صورت گیرد. به نظر من، یکی از موانع اصلی تولید دانش، شرایط اجتماعی و فرهنگی جامعه است. ابن‏خلدون معتقد است که یکی از اولین شرایط ضروری برای تولید علم و دانش، برطرف شدن ضرورت‏های جامعه است. در جامعه‏ای که همچنان درگیر ضرورت‏های اولیه زندگی خود است، ممکن است با پژوهشگرانی به صورت انفرادی روبرو شویم، اما نمی‏توان انبوهی از پژوهشگران را در آن جامعه یافت. بنابراین یکی از موانع تولید علم، ضرورت‏های اولیه و حیاتی جامعه است.

مانع بعدی در راه تولید دانش، که در عرصه عمومی جامعه ما وجود دارد، مسأله فقدان تمایزپذیری است. متأسفانه ما در جامعه خودمان، چه در دانشگاه‏ها و چه در حوزه‏ها، شاهد هستیم که بسیاری از امور در یکدیگر تداخل پیدا کرده و عرصه‏های متعدد حیات اجتماعی ما آنطوری که باید، تفکیک نشده‏اند. یعنی اگر ما در نهادی یا سازمانی مشکل داریم، این مشکل به همه نهادها و سازمان‏ها و در نتیجه جامعه نیز سرایت می‏کند.

مثلاً من به عنوان یک محقق، زمانی که می‏خواهم تعمق و تمرکز کنم و نهایتا پاسخی برای نیازهای جامعه خودم پیدا کنم، شرایط اجتماعی اجازه چنین تمرکزی را نمی‏دهد. تداخلی که در حریم‏های زندگی اجتماعی ما پدید آمده، امکان تمرکز را از یک محقق و پژوهشگر می‏گیرد. بخش مهمی از پژوهشگران ما نیاز به چنین تمرکزی دارند و این تأمل و تعمق نیازمند شرایط سالم عرصه‏های مختلف حیات اجتماعی است.

یکی دیگر از مشکلاتی که در ارتباط با تولید دانش برای پژوهشگران ما وجود دارد، عدم شکل‏گیری یک سازمان اجتماعی برای تولید علم و دانش می‏باشد، سازمانی که یک نوع رابطه‏ای سالم بین همکاری و رقابت علمی ایجاد کند. یکی از مشکلات جدی، عدم رابطه متعادل و مناسب بین رقابت و همکاری است. گاهی اوقات دانشگاه‏ها و حوزه‏های علمیه چنان درگیر رقابت می‏شوند که اصل همکاری را فراموش می‏کنند