پاورپوینت کامل بررسی ساختار مراکز تحقیقاتی و پژوهشی ۱۰۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل بررسی ساختار مراکز تحقیقاتی و پژوهشی ۱۰۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۰۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل بررسی ساختار مراکز تحقیقاتی و پژوهشی ۱۰۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پاورپوینت کامل بررسی ساختار مراکز تحقیقاتی و پژوهشی ۱۰۸ اسلاید در PowerPoint :

۴۹

مقدمه

در دنیای امروز که علم و تکنولوژی با رشد و گسترش فراگیر خود، عامل مهم و اساسی در فرآیند رشد و توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جوامع به حساب می‏آیند، نهادها و نظام‏های آموزشی و پژوهشی اهمیت و نقش عظیمی را دارا می‏باشند.

موضوع مهم تحقیقات در کشور ما، هنوز آن جایگاه شاخص خود را پیدا نکرده است؛ ارگان‏ها و نهادهای متفاوتی، هر یک بنا به سلیقه خود اموری را به صورت پراکنده و نامنسجم، انجام می‏دهند. دوباره کاریها و گاهی چند باره کاری‏ها و همینطور خلاء موضوعات و مباحث مهم و کاربردی، از آفت‏هایی است که دامنگیر پاره‏ای مؤسسات تحقیقاتی است. علاوه بر آن، عدم علاقه برخی از مسئولین و عدم انگیزش جامعه در امور تحقیقاتی موجب شده تا محصولاتی به بازار آید که نمی‏تواند رضایت جامعه را جلب نماید. البته در این آشفته بازار، خلاقیت‏ها و ابتکاراتی از سوی پاره‏ای محققین در امور مختلف به دست آمده ولی افق امیدبخشی در آن دیده نمی‏شود.

شناخت و پاورپوینت کامل بررسی ساختار مراکز تحقیقاتی و پژوهشی ۱۰۸ اسلاید در PowerPoint می‏تواند ما را در تجدید ساختار و مهندسی مجدد آن یاری رساند. آنچه امروزه مراکز تحقیقاتی و پژوهشی را رنج می‏دهد، ضعف سازماندهی آنها است. چرا که از یک سو آغاز کار تحقیق وابسته به آن است و از سوی دیگر روند پژوهش و انجام عملیات مربوط به گردآوری، طبقه‏بندی و تحلیل داده‏ها به وسیله آن کنترل می‏شود؛ و در نهایت جمع‏بندی و به ثمر رساندن کار، متأثر از شیوه سازماندهی و مدیریت تحقیق است.

بیان موضوع

گسترش و رشد مراکز فرهنگی و پژوهشی در شهرستان قم، اگرچه آثار و نتایج مثبتی در برداشته و تا حدودی خلاء و نقصان‏های گذشته را جبران کرده است، ولی تأسیس خود جوش و بدون ضابطه و ناهماهنگ مراکز و نهادهای پژوهشی، عوارض و نابسامانی‏های خاصی را به دنبال داشته است. یکی از این عوارض عدم سازماندهی صحیح و فقدان هدایت دقیق و درست در این مراکز می‏باشد که همین امر مشکلات ساختاری خاصی را موجب شده که در آن، تداخل و تزاحم، دوباره کاری‏های فراوان، عدم برنامه‏ریزی صحیح و… به وفور مشاهده می‏شود. این در حالی است که این مراکز برای جامعه و حتی کشورهای دیگر انتظاراتی را ایجاد کرده است و با ادعاهای فزاینده، اهداف و مأموریت‏هایی را برای خود تعیین نموده که البته با ساختاری که در حال حاضر دارد راه به جایی نخواهد برد.

ایجاد یک تشکیلات صحیح و با ثبات، تدوین و اجرای معیارها و ضوابط و آیین نامه‏های گوناگون و مناسب، تنظیم سازوکار صحیح گردش کار و برقراری ارتباطات صحیح و روان در بین قسمت‏های مختلف مؤسسه، مسلما از بروز هرگونه خلل و نقصی جلوگیری می‏کند. این امر تحقق نمی‏یابد مگر با ساختار مطلوب که حاصل سازماندهی صحیح است.

اهداف پژوهش

هدف اصلی این پژوهش، شناسایی ساختار سازمانی مراکز تحقیقاتی، و به تبع آن ارایه راه‏حل‏های مناسب برای بهبود و تحول ساختار موجود این مراکز در راستای مهندسی مجدد روشها و تشکیلات است. حصول این مطلوب موجب می‏شود تا فرهنگ لازم در سطوح مختلف برای نیل به اهداف ذیل فراهم آید:

۱. ایجاد زمینه برنامه‏ریزی و تبیین اهداف کوتاه مدت، میان مدت و بلند مدت.

۲. ایجاد زمینه اصلاح تشکیلات و روش‏ها و تعیین دقیق وظایف در راستای برقراری ارتباط مؤثر

۳. ایجاد زمینه‏های لازم جهت هماهنگی و انسجام بین مراکز تحقیقاتی و پژوهشی و جلوگیری از تداخل فعالیت‏ها و دوباره‏کاری‏ها

۴. ایجاد زمینه مناسب جهت سازماندهی صحیح این مراکز

۵ ایجاد زمینه لازم برای تعیین الگوها و استانداردهای علمی در امر تحقیق و پژوهش

فرضیات تحقیق

فرضیه اصلی آن است که: «بین وضع موجود ساختار مراکز پژوهشی و تحقیقاتی شهرستان قم با وضع مطلوب، تفاوت معناداری وجود دارد»

فرضیه‏های بعدی به شرح ذیل است:

۱. بین «پیچیدگی» وضع موجود مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم، با وضع مطلوب آن تفاوت معناداری وجود ندارد.

۲. بین «تمرکز» وضع موجود مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم با وضع مطلوب آن تفاوت معناداری وجود دارد.

۳. بین «رسمیت» وضع موجود مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم با وضع مطلوب آن تفاوت معناداری وجود دارد.

۴. بین «هماهنگی و انسجام» وضع موجود مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم با وضع مطلوب آن تفاوت معناداری وجود دارد.

قلمرو تحقیق

قلمرو موضوعی: به طور کلی این تحقیق ناظر به ویژگی‏ها و ابعاد مهم ساختار سازمانی مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم می‏باشد.

قلمرو مکانی: شامل مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم که هر یک به نحوی در امور تحقیقاتی و پژوهشی دخالت داشته و بدان مشغولند. این مراکز شامل مراکز دولتی، حوزوی، خصوصی و یا ترکیبی از آنها یا مراکز مستقل، وابسته و یا ترکیبی از آن دو می‏باشند.

قلمرو زمانی: این پژوهش به طور کلی وضعیت ساختار سازمانی مراکز تحقیقاتی شهرستان قم را از بدو تأسیس تاکنون مورد دقت و امکان نظر قرار داده است، اما عمدتا توجه خود را به سال‏های ۱۳۷۷، ۱۳۷۸ و ۱۳۷۹ معطوف داشته است.

روش تحقیق

تحقیق حاضر از نوع تحقیق توصیفی (Descriptive) می‏باشد. تحقیق توصیفی شامل مجموعه روش‏هایی است که هدف آنها توصیف کردن شرایط یا پدیده‏های مورد بررسی است. هدف از تحقیق توصیفی، صرفا شناخت بیشتر شرایط موجود یا یاری دادن به فرآیند تصمیم‏گیری می‏باشد. روش تحقیق حاضر از نوع پیمایشی یا زمینه‏یابی می‏باشد. از آنجا که برای بررسی توزیع و ویژگی‏های یک جامعه آماری، روش پیمایشی به کار می‏رود، این نوع تحقیق می‏تواند برای پاسخ به سؤالات پژوهشی از جمله سؤال‏های زیر، مورد استفاده قرار گیرد:

مراکز پژوهشی استان قم از نظر ساختاری در چه وضعیتی قرار دارند؟

تمرکز و عدم تمرکز در مراکز پژوهشی قم چه وضعیتی دارد؟ وضع ایده‏آل چگونه است؟

رسمیت در وضع موجود و مطلوب آن برای مراکز پژوهشی استان قم چگونه است؟

فاصله پیچیدگی فعلی و پیچیدگی مورد نظر مدیران و محققان مراکز پژوهشی قم چه است؟

انسجام و هماهنگی در وضعیت موجود مراکز پژوهشی چگونه است؟ و آیا وضعیت مطلوبی برای آن متصور است؟

جامعه آماری

جامعه آماری این تحقیق عبارتند از کلیه مدیران، رؤسا، سرپرستان گروه‏های تحقیقاتی و همچنین محققان و پژوهشگران و کارشناسانی که در مؤسسات تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم در سال ۱۳۷۹ مشغول به فعالیت می‏باشند.

در شهرستان قم حدود ۱۵۰ مؤسسه و مرکز تحقیقاتی کوچک و بزرگ وجود دارد که از این تعداد حدود ۴۰ تا ۵۰ مؤسسه، جدیدالتأسیس می‏باشند و هنوز فعالیت رسمی خود را آغاز نکرده‏اند؛ برخی از آنها فقط در حد یک «نام» موجودیت دارند، یا برخی دیگر از فعالیت تحقیقاتی دست کشیده و منحل شده‏اند. با وجود این، جامعه آماری این پژوهش حدودا ۸۰ مؤسسه و مرکز تحقیقاتی می‏باشد. در جامعه آماری مذکور، مجموعا ۲۴۰۰ نفر، شامل کارشناسان، محققان، مدیران و رؤسا گروه‏ها، مشغول فعالیت هستند.

نمونه آماری و روش نمونه‏گیریی

از میان ۸۰ مرکز تحقیقاتی و پژوهشی، هشت مرکز به طور تصادفی منظم (SystematicSampling) انتخاب شده‏اند. در این مرحله، نمونه‏گیری خوشه‏ای صورت گرفته است، یعنی برای بررسی و نظرسنجی از کارکنان مراکز پژوهشی از میان مراکز پژوهشی نمونه‏گیری تصادفی منظم صورت گرفته است که محققین و مدیران این مراکز آزمودنی‏های این تحقیق را تشکیل می‏دهند. از مراکز موجود حدودا ۴۳۰ نفر واجد ویژگی‏ها و شرایط لازم به عنوان آزمودنی‏های این پژوهش بودند و به لحاظ محدودیت‏های مختلف از جمله محدودیت‏های زمانی، عدم آشنایی با مراکز، مشکلات و موانع گردآوری اطلاعات و نظایر آن، بررسی همه افراد مذکور ممکن نبود و ناگزیر ۱۱۳ نفر از طریق نمونه‏گیری تصادفی منظم برگزیده شدند. لازم به ذکر است جهت بالا بردن اطمینان پژوهش، حجم نمونه دو برابر شد تا مطلوب حاصل گردد. بنابراین تعداد ۲۴۰ پرسشنامه در مراکز مختلف توزیع شده و از این تعداد ۱۱۳ پرسشنامه در تجزیه و تحلیل اطلاعات به کار رفته است.

روش گردآوری اطلاعات

اطلاعات این پژوهش از طریق پرسشنامه، مصاحبه و مراجعه به اسناد و مدارک جمع‏آوری شده است.

برخی از مشخصات مراکز تحقیقاتی و پژوهشی قم

کمبودها و مشکلات تهیه، نگهداری و بهره‏گیری از مواد، ابزارها و دستگاه‏های تحقیقاتی

عدم آشنایی کافی پژوهشگران با مسایل مورد نیاز پژوهش و مسایل کلی علمی و فنی

فقدان نظام فراگیر تحقیقاتی، مشخص نبودن حوزه وظایف موسسات و مراکز پژوهشی، عدم هماهنگی سازمان‏ها و موسسات، عدم ارتباط و تشریک مساعی و دیگر نارسایی‏های اداری

کمبود وسایل مؤثر ارتباط علمی از قبیل مجلات، خبرنامه‏ها، کنفرانس‏ها و کافی نبودن ارتباط پژوهشگران با دنیای خارج

کمبود دستگاه‏های علمی پشتیبان مانند کتابخانه، موزه و ایستگاه‏های پژوهشی و اسناد علمی و فنی

کمبود سازمان‏های مؤثر علمی حرفه‏ای از قبیل جوامع مهندسی و یا نداشتن فعالیت علمی.

آشنایی با مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم

پژوهش و تحقیق خمیر مایه علم است و علوم از دامن پژوهش‏های نظری و علمی زاییده شده و رشد می‏یابند. امروزه کشورهای پیشرفته دنیا بودجه‏های کلانی را به امر پژوهش اختصاص می‏دهند. در دنیای پر تلاطم امروزی که به سرعت در حال تغییر و تحول و انباشت و رشد تصاعدی دانش، سرعت فزاینده‏ای به خود گرفته است، پژوهش و تحقیق ضرورتی انکارناپذیر پیدا می‏کند. رسیدن به رشد و توسعه همه جانبه، مخصوصا در زمینه‏های علوم انسانی، بدون سرمایه‏گذاری در امر پژوهش، امکان‏پذیر نیست.

بدیهی است که حوزه‏های علوم دینی هم از این مقوله مستثنی نمی‏باشد. این حوزه‏ها ماهیتا همراه با تفکر، تحقیق و خلاقیت و ابتکار بوده‏اند. این امر چنان اهمیتی داشته و دارد که بسیاری از بزرگان را به نام آثارشان می‏شناسند؛ همچون صاحب جواهر، صاحب عروه و…. به هر حال، تحقیق و پژوهش در چنین حوزه‏هایی یک وظیفه و رسالت تلقی شده و می‏شود و کلام حضرت امیر علیه‏السلام همیشه در نظرشان جلوه‏نمایی می‏کند: «لاینفع اجتهاد بغیر تحقیق».

حوزه علمیه قم به دلیل جایگاه خاصی که در تبیین اسلام و مبانی نظری آن داشته و دارد، نقشی اساسی در جهت‏گیری نظام تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم داشته است. تا آنجا که می‏توان ادعا کرد که عمده مراکز تحقیقاتی و پژوهشی این شهرستان زاییده حوزه علمیه می‏باشد و یا در راستای اهداف آن گام برمی‏دارد.

اکنون با توجه به مقدمه فوق، اهم ویژگی‏های این مراکز تحقیقاتی و پژوهشی را برمی‏شماریم:

نگاهی گذرا(۱) به سابقه مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم، معلوم می‏دارد که تاریخ تأسیس قدیمی‏ترین مرکز تحقیقاتی و پژوهشی که عملاً پا به عرصه وجود نهاده است، به سال ۱۳۳۹ه.ش برمی‏گردد. از آن تاریخ به بعد گسترش و تأسیس این مراکز سیر صعودی داشته است که روند صعودی آن بعد از انقلاب اسلامی ایران شدت گرفته است. می‏توان گفت تقریبا ۸۰% این مراکز، بعد از انقلاب اسلامی تأسیس شده‏اند.

این مراکز با عناوینی از قبیل «بنیاد»، «مرکز»، «موسسه»، «پژوهشکده»، «مجمع»، «مجتمع»، «دفتر»، «دارالتحقیق» و… مشغول فعالیت می‏باشند.

این مراکز عمدتا وابسته به حوزه علمیه می‏باشند. و مابقی به صورت دولتی و یا خصوصی وشخصی اداره می‏شوند.

همچنین تأمین منابع مالی این مراکز از وجوهات و سهم امام، بودجه دولت، مراکز خیریه، موقوفات، بنیادهای اقتصادی و سرمایه‏گذاری اختصاصی و… می‏باشد.

ایجاد و گسترش این مراکز بنابر ملاحظلات ذیل قابل توجه است:

۱. طرح مباحث جدید در حوزه‏های مختلف علوم و ضرورت پاسخگویی به شبهات و ابهامات در زمینه‏های مختلف دینی، اعتقادی و…

۲. دفاع از مواریث شیعی

۳. طرح مباحث حکومتی که عمدتا بعد از انقلاب اسلامی مطرح شده است.

۴. حفظ و نگهداری آثار علماء شیعی

۵ احیاء و نشر علوم و معارف اسلامی در زمینه‏های مختلف

۶. پاسخگویی به سؤالات و نیازهای جامعه در امور مختلف

۷. دستیابی به منابع، و مراکز علمی و پژوهشی در سطح جهانی و حضور در صحنه‏های مختلف بین‏المللی.

انگیزه ایجاد چنین مراکزی به اقتضاء موارد فوق، به صورت «نیاز»، «ضرورت»، «تکلیف» و… در بین شخص یا اشخاص یا نهادها و مراکز علمی و… مطرح می‏باشد.

زمینه فعالیت این مراکز عمدتا تحقیق و پژوهش در امور مختلف می‏باشد، اما بعضا در کنار این فعالیت‏ها، به امور دیگر می‏پردازند، تا آنجا که برخی از این مراکز توان اساسی خود را بر امور اقتصادی و تجاری متمرکز نموده و از رسالت اصلی خویش دور شده‏اند.

محصولات و تولیدات این مراکز از نظر کیفی و کمی با توجه به توانمندی‏ها و فرصت‏های آنها متفاوت می‏باشد. برای نمونه برخی از این مراکز به کمیت زیاد توجه داشته و بر روی تعداد محصولات خود تکیه دارند و برخی دیگر به کیفیت توجه می‏نمایند. ناگفته نماند که سرقت‏های علمی، سوء استفاده‏های تحقیقی و پژوهشی، رقابت ناسالم و اموری از این قبیل از جمله مسایلی است که برخی از این مراکز بدان دچار شده‏اند.

وضعیت منابع انسانی در این مراکز: محققین و پژوهشگران این مراکز اکثرا از طلاب و روحانیون حوزه علمیه قم می‏باشند که ۹۰% در سطوح عالی حوزوی به سر می‏برند. همچنین برخی از آنان دارای تحصیلات دانشگاهی نیز در سطوح مختلف علمی می‏باشند. استخدام این افراد به صورت خرید خدمت و یا به صورت پروژه‏ای و شماری از آنان به صورت رسمی مشغول فعالیت می‏باشند.

این مراکز اکثرا طرح‏های وسیع و گسترده تحقیقی را در دست اجراء دارند و عمدتا با استفاده از شیوه کار گروهی، مشغول به تحقیق می‏باشند. موضوعاتی که در این مراکز در حال تحقیق و بررسی است از قبیل موارد ذیل می‏باشد:

فقه، اصول، فلسفه، کلام، عرفان، اخلاق، ادیان، مذاهب، تفسیر، علوم قرآنی، حدیث، درایه، رجال، تاریخ عقاید، نهج‏البلاغه، ادعیه، حقوق، اقتصاد، نجوم، جامعه‏شناسی، مدیریت، علوم سیاسی، علوم تربیتی، خانواده، کودکان و نوجوانان، زبان خارجی، ادبیات.

همانطور که قبلاً گفتیم، هدف از این پژوهش، تجزیه و تحلیل در رابطه با تفاوت معنادار بین وضعیت موجود و مطلوب ساختار مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم می‏باشد. فرضیه‏های این تحقیق با توجه به ابعاد مهم ساختار سازمانی تدوین گردید و در فصل چهارم داده‏های جمع‏آوری شده به وسیله نرم‏افزار SPSSPC مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده با توجه به فرضیه‏های این تحقیق به شرح ذیل می‏باشد:

فرضیه (۱): بین «پیچیدگی» وضع موجود مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم، با وضع مطلوب آن تفاوت معنادار وجود دارد.

نتیجه: از تجزیه و تحلیل نظرات پاسخ دهندگان چنین نتیجه گرفته شد که تفاوت معنی‏داری از لحاظ پیچیدگی میان وضع موجود مراکز تحقیقاتی و وضع مطلوب آنها مشاهده می‏شود. از طرفی اکثر پاسخ دهندگان نسبت به وضع موجود از لحاظ پیچیدگی راضی نبودند و بیان داشتند که وضع مطلوب آنها کاهش پیچیدگی است. بنابراین، اولاً فرضیه یک این تحقق تأیید می‏شود ثانیا کاهش پیچیدگی مطلوب می‏باشد، هرچند پیچیدگی بالا اقتضای این مراکز است لیکن کاهش پیچیدگی مطلوب پاسخ‏دهندگان است.

فرضیه (۲): بین «تمرکز» وضع موجود مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم، با وضع مطلوب آن تفاوت معنادار وجود دارد.

نتیجه: از تجزیه و تحلیل داده‏ها نتیجه گرفته می‏شود که میان وضع موجود و مطلوب مراکز تحقیقاتی و پژوهشی از حیث تمرکز، اختلاف معناداری وجود دارد و قابل تعمیم به جامعه اصلی گروه نمونه می‏باشد. از طرف دیگر پاسخ‏دهندگان به این فرضیه درپی تمرکز بیشتر در مراکز تحقیقاتی خویش هستند و وضعیت تمرکز در وضع موجود را مطلوب نمی‏دانند. بنابراین، اولاً فرضیه شماره دو تأیید می‏شود و ثانیا مطلوب پاسخ دهندگان افزایش تمرکز می‏باشد که این حالت برای مراکز تحقیقاتی و پژوهشی مطلوب نمی‏باشد، چرا که مسئولین این مراکز درپی اعمال قدرت بیشتر در مراکز خود می‏باشند.

فرضیه (۳): بین «رسمیت» وضع موجود مراکز تحقیقاتی و پژوهشی شهرستان قم با وضع مطلوب آن تفاوت معنادار وجود دارد.

نتیجه: تجزیه و تحلیل انجام شده نشان می‏دهد که میان وضعیت موجود و مطلوب مراکز تحقیقاتی و پژوهشی از حیث رسمیت اختلاف معناداری وجود دارد. این حالت قابل تعمیم به جامعه اصلی گروه نمونه است. همچنین مطلوب پاسخ دهندگان در ارتباط با رسمیت مراکز پژوهشی، رسمیت بالا می‏باشد. بنابراین اولاً فرضیه شماره سه تأیید می‏شود، ثانیا پاسخ دهندگان به این فرضیه خواستار رسمیت بیشتر در مراکز خویش هستند. این موضوع نیز حکایت از اعمال قدرت و نقوذ صاحبان این مراکز نسبت به فرآیند پژوهشی می‏باشد که تفسیر آن می‏آید.

فرضیه (۴): بین «انسجام و هماهنگی» وضع موجود مراکز تحقیقاتی و پژوهشی با وضع مطلوب آن تفاوت معنادار وجود دارد.

نتیجه: با توجه به تحلیل داده‏ها می‏توان گفت که میان وضع موجود و مطلوب مراکز تحقیقاتی و پژوهشی از حیث هماهنگی و انسجام اختلاف معنادار وجود دارد و این موضوع قابل تعمیم به جامعه اصلی گر