پاورپوینت کامل زمانی بری طغیان ۴۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل زمانی بری طغیان ۴۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل زمانی بری طغیان ۴۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل زمانی بری طغیان ۴۰ اسلاید در PowerPoint :

۱۶

بری کسانی چون والدین و مربیان که در تماس پیوسته با نوجوانان بوده و میلند
بیشترین نفوذ تربیتی را روی آنان داشته باشند، شناخت ویژگی نوجوانان و جوانان از
اهمیت خاصی برخوردار میباشد. میزان و ماهیت چنین شناختی بستگی فراوانی به احساس
مسئولیت، علاقه، خواست، تلاش و زمانی دارد که والدین و مربیان به ین امر اختصاص
میدهند، اگر آنان از ویژگیهی نواجوانان و جوانان در زمینههی جسمانی، ذهنی، عاطفی
و اجتماعی آگاه گردند و با نیازها،علیق واستعدادهی آنان آشنا بشوند، از دشواریها،
کمبودها،فشارها و آرزوهی یشان با خبر گردند، به کج فهمیها،بدخلقیها و
ناشیگریهیشان وقوف یابند. رویهی منطقی، متعادل و مبتنی بر بینش در برخورد با آنان
در پیش گیرند، آنان ین دوره پرتلاطم، طوفانی، مبهم و در عین حال لذتبخش و شادی
آفرین از زندگی خود را به سلامت پشتسر خواهند گذاشت و خود و جامعه خویش را در نتیجه
چنین عبور موفقیتآمیزی غرق در سرور، سعادت و سرافرازی خواهند ساخت اما اگر والدین و
مربیان به شناخت ویژگیهی نوجوانان و جوانان بیتوجه بوده و در برخورد با آنان
سلیقهی عمل کرده و با رفتارهی نسنجیده و عکسالعملهی غیر مسئولانه موجبات سردرگمی
آنا را فراهم سازند، آنگاه طغیان و سرکشی از سوی آنان، دور از انتظار نخواهد بود.

آثار روانی بلوغ و نوجوانی

در دوره نوجوانی به سبب دگرگونیهی سریع و ناگهانی وزن و قد و…و ظهور نشانههی
بلوغ جنسی به طرز چشمگیری وضعیت جسمانی فرد متحول شده به تبع آن تغییراتی در حالات
روانی او رخ میدهد،حالاتی از قبیل نگرانی و اضطراب. همچنین به علت رشد سریع جسمانی
و غافلگیر شدن نوجوان به دلیل عدم آمادگی قبلی، حالاتی از قبیل خستگی، اغماء و
سردرد پدیدار میشوند. به علاوه به علت انزوا طلبی، در رویا فرو رفتگی، خجالت و
کمرویی، بیثباتی و عدم تعادل و کج خلقی و گستاخی و منفیگریی که به وضوح در
نوجوانان مشاهده میشود، اعتماد به نفس خود را از دست داده و از بودن و به سر بردن
با بزرگترها دوری جسته و به پیوستن به همسالان و دوستان خود تمیل بیشتری نشان
میدهد. گروهی از نوجوانان نیز با پیدیش تغییرات جسمشان، شدیداً شیفته تحولات ظاهری
آنگردیده و به تحسین تن و اندام خود اقدام میکنند که برخی از روانشناسان وجود چنین
حالاتی را جلوهی از تمیلات خود شیفتگی «narcissism» ذکر کردهاند و معتقدند که
ممکن است ین حالت مشکلات فراوانی را بری نوجوان به دنبال داشته باشد. مطالعه
ویژگیهی جسمانی از آن جهت اهمیت دارد که قویاً خودپنداری نوجوان و جوان را تحت
تاثیر قرار میدهد. دارا بودن ویژگیهی مطلوب موجب مقبولیت شده و فقدان آن احساس طرد
شدگی اجتماعی و عدم کفیت را به همراه دارد. به عقیده دانشمندان در نتیجه تغییرات
سریع جسمانی نگرانی نوجوان فزونی مییابد. یکی از عوامل ناراحت کننده بری او ین
است که احساس میکند هنوز با او مثل کودک رفتار میشود. بنابرین بسیاری از نوجوانان
در ین سن به شیستگی خود شک دارند. همچنین برخی از صاحبنظران عقیده دارند نقصهی
ظاهری جسمانی شید به طور مستقیم موجب ناسازگاری عاطفی و یا اختلالات روانی نوجوان
و جوان نمیگردند اما فشارها و محرومیتهیی که آنان بر اثر ین نقائص حس میکنند ممکن
است یا یشان را به پرخاشگری کشانده و یا دچار اندوه ساخته و یا به سازش سوق دهد.
البته به دلیل فرهنگی، ظاهر و سیمی فیزیکی نزد دختران در مقیسه با پسران از
اهمیت بیشتری برخوردار میباشد. به همین دلیل نقصهی جسمانی در دختران جوان میتواند
به سهولت اداراک آنان را از موقعیت خود در مقیسه با سیرین تغییر داده و موجبات
ناسازگاریهیی را فراهم سازد مثلاً اگر در دوره نوجوانی و جوانی ظاهر و سیمی فرد
چه از نظر خود و چه از نظر فرهنگ جامعه مهم تلقی نگردد و حصول پارهی از آرزوها و
موقعیتها در گرو آن تصور شود بدون شک وجود نقص میتواند فشار روحی فوقالعادهی را در
فرد یجاد نمید.

رشد عقلی و ذهنی

بر خلاف رشد جسمی که تغییرات و دگرگونیهی آن به طور مستقیم قابل مشاهده و
اندازهگیری میباشند، رشد عقلی و فعالیتهی ذهنی قدری پیچیده بوده و تعیین دقیق
استعدادهی آن دشوار میباشد. از ین رو اندیشمندان در بررسی رشد و نمو عقلی فرد
عواملی چون زبان، ادراک،تخیل، تصورات، حافظه، دقت و توانیی حل مسیل و مشکلات را
مورد بحث قرار میدهند. مطالعات نشان میدهد که استعداد ذهنی عمومی در کودکان بهنجار
و عادی از تولد تا پنج و شش سالگی با سرعت قابل ملاحظهی افزیش مییابد. ین رشد و
نمو سریع با رشد و تکامل مغز و نخاع همراه میباشد. از شش سالگی تا چهارده یا پانزده
سالگی که چنین افزیشی با سرعتی کندتر صورت میپذیرد، رشد عقلی محصول و آمیزهی از
رشد و نمو سلسله اعصاب، تجربه و معرفت نوجوان و جوان است. در دوره کودکی فرد به علت
«خودمداری» خویشتن را محور جهان دانسته و قضاوت و داوریهی او در مورد اشخاص و
اشیاء اکثراً صورت و جنبه هیجانی پیدا کرده و استدلال و تفکر او درباره همه چیز بر
پیه ملاکهیی انجام میشود که بر حالات هیجانی او استوارند. به تدریج که کودک رشد
میکند و به نوجوانی میرسد، قادر میگردد درباره امور غیر مستقیم و نامحسوس، به طور
انتزاعی اندیشیده و معقولانه به تجزیه و تحلیل مسیل مختلف اقدام کرده و در قضاوتها
و استدلال خود ملاکها و معیارهی غیر شخصی را پیه قرار داده و در خصوص مسیل و
امور مختلف زندگی از بینش خاصی برخوردار گردد. نوجوانان درباره روابط علت و معلولی
پدیدهها اندیشیده و به حقیق علمی مقدماتی علاقهمند شده و در یادگیری مطالبی که
قابل فهم و مفید تشخیص میدهند تلاش میکنند. در ین دوره از رشد و تکامل ذهنی آنان
قادر میگردند که درباره مسیل مختلف زندگی عقید و گریشهی مثبت یا منقی پیدا کرده
از ین رو چنین امری بری والدین و مربیان بهترین فرصتی است که میتوانند مسیل
مختلف را در خانه و کلاس بحث کنند و از تحمیلی و تلقینی کردن گفتهها و نظرات خود
دوری نمیند. «پیاژه» نامدارترین و موثرترین نظریهپرداز رشد ذهنی اعتقاد دارد که
کودک در مسیر رشد ذهنی خود دورههی متفاوتی را پشتسر میگذارد که هر دوره از نظر
ساخت شناختی با دورههی دیگر تفاوت دارد. به نظر وی رشد ذهنی از تولد تا بزرگسالی
داری چها