پاورپوینت کامل عصر ارتباطات ۴۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل عصر ارتباطات ۴۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل عصر ارتباطات ۴۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل عصر ارتباطات ۴۹ اسلاید در PowerPoint :

۴۶

ارتباطات، عنصر مهمی در این عصر به شمار می آید و
لذا عصر امروز، به «پاورپوینت کامل عصر ارتباطات ۴۹ اسلاید در PowerPoint» نامگذاری شده
است و ما در این نوشتار برآنیم که به این موضوع
بپردازیم و نکاتی را در این زمینه ذکر نماییم.

واژه ارتباط که معادل Communicationانگلیسی
است، در فارسی به صورت مصدری به معنای پیوند
دادن و ربط دادن استعمال می شود. در این زمینه
پژوهشگران علوم اجتماعی و متخصّصان علوم
ارتباطات، تعاریفی را ذکر کرده اند که یکی از بهترین
تعاریف، متعلق به چارلز کولی (جامعه شناس
امریکایی) است. کولی در کتاب خود به نام «سازمان
اجتماعی»، ارتباط را چنین تعریف می کند: «ارتباط،
ساز و کاری است که روابط انسانی بر اساس و به وسیله
آن به وجود می آید و تمام مظاهر فکری و وسائل انتقال
و حفظ آنها در مکان و زمان بر پایه آن توسعه پیدا
می کند. ارتباط، حالات چهره و رفتارها و حرکات و
طنین صداها و کلمات و نوشته ها و چاپ و راه آهن و
تلگراف و تلفن و تمام وسایلی را که اخیرا در راه غلبه بر
مکان و زمان ساخته شده اند، همه را، در برمی گیرد».(۱)

در این تعریف، چند عنصر وجود دارد که با تحلیل
آنها، اهمیت پدیده ارتباط و نقش وسایل ارتباطی
روشن می شود، بدین ترتیب:

الف) ارتباط، مبنای اساسی روابط انسانی به شمار
می آید.

ب) روابط انسانی به وسیله ارتباط، عملاً برقرار
می شود.

ج) وسیله انتقال است که محتوای روابط انسانی و
اطلاعات را از شخصی به شخص دیگر یا از گروهی به
گروه دیگر منتقل می کند.(۲)

ارتباط به صورت مفرد (Communication)شامل
چگونگی انتقال یک مطلب به یک فرد است ؛ اما کلمه
ارتباطات به صورت جمع (Communications)به
وسایل و روش های ارتباطی اطلاق می شود. از این رو،
کلیه روابط و مناسبات و مُفاهمه هایی که از طریق
روزنامه، تلویزیون، رادیو، اینترنت، کتاب، پوستر،
سخنرانی، کاسِت های صوتی و… برقرار می شوند، از
انواع ارتباطات به شمار می آیند.(۳) در واقع، هر انتقال
پیامی، یک ارتباط محسوب می شود.

انواع ارتباط

۱ . ارتباط مستقیم و شخصی: ارتباطی است
که بدون واسطه بین شخص پیام دهنده و شخص
پیام گیرنده ایجاد می شود. در این نوع ارتباط، اطلاعات
و پیام، مستقیما مبادله می شود، مثل گفتگو بین دو یا
چند نفر. مهم ترین خصوصیت این نوع ارتباط،
صمیمی بودن و دوستانه بودن این ارتباط است.

۲ . ارتباط غیر مستقیم و غیرشخصی: در این
نوع از ارتباط، واسطه ای بین فرستنده و گیرنده پیام
وجود دارد، به این شکل که فرستنده و گیرنده پیام،
همدیگر را نمی شناسند و فقط پیام ارتباطی توسط
وسیله ارتباطی (کتاب، مجله و…) به مخاطبان می رسد.

۳ . ارتباط جمعی: ارتباط غیر مستقیمی که از
طریق تلویزیون، رادیو، مطبوعات پرتیراژ و وسایل
مشابهِ ارتباطی (رسانه های گروهی) ایجاد می شود،
ارتباط جمعی نامیده می شود. این نوع ارتباط، بین
هزاران نفر از افرادی که همدیگر را نمی شناسند، به
وجود می آید.

در این نوع ارتباط، دیگر محدودیت زمانی و
مکانی ای که در ارتباط های مستقیم و شخصی وجود
داشت، وجود ندارد. خصوصیت دیگر، این است که در
این نوع از ارتباط ، امکان حفظ و دوام پیام ها به صورت
چاپی یا نوار و فیلم در طول زمان وجود دارد.

تفاوت ارتباطات در عصر گذشته با عصر

امروز

۱ . نخستین ویژگی ارتباطات جمعی در عصر
حاضر (در مقابل ارتباطات سنتی که در گذشته وجود
داشت)، غیرشخصی بودن پیام هایی است که از طریق
وسایل ارتباط جمعی در اختیار انسان ها قرارمی گیرد.
ارتباط در گذشته از طریق چهره به چهره و بدون
واسطه انتقال پیدا می کرد ؛ اما امروزه ارتباطات از
طریق وسایل ارتباطی (نظیر رادیو و تلویزیون و…)
صورت می گیرد، که پیام ها بدون تماس مستقیم میان
پیام دهنده و پیام گیرنده منتقل می شود.

۲ . دومین ویژگی ارتباطات جمعی در عصر حاضر،
نهادی بودن آنهاست. در گذشته ارتباطات به طور
تصادفی صورت می گرفت. اغلب در برخوردهای
تصادفی، اطلاعاتی را از طریق گوش و دهان مبادله
می کردند ؛ اما در عصر امروز، تکنیک های ارتباط
جمعی به طور ارادی و عَمدی در قالب نهادهای
اجتماعی به کار خود ادامه می دهند. فرستنده های
رادیویی و تلویزیونی و استودیوهای سینمایی از این
قبیل نهادها به شمار می آیند.

۳ . سومین ویژگی ارتباطات جمعی در عصر حاضر،
وابستگی ارتباطات جمعی به سایر عناصر زندگی
اجتماعی است. توسعه مطبوعات با گسترش سواد و
تحصیلات در جامعه، رابطه ای نزدیک دارد، و از سوی
دیگر، با گسترش وسایل ارتباط جمعی، سطح زندگی
اعضای جامعه نیز دگرگون شده است. انسان از طریق
وسایل ارتباط جمعی، تشویق به مطالعه و بالا بردن
سطح آگاهی های خود می شود و از طریق وسایل
ارتباط جمعی، لحظه به لحظه با وقایع و رویدادهای
سیاسی و فرهنگی جهان آشنا می شود و این آشنایی در
عملکرد و رفتار وی در جامعه مؤثر است. با گسترش
وسایل ارتباط جمعی، سطح فرهنگ ها و آداب و رسوم
اعضای جامعه نیز دگرگون شده است. آمدن مُدها به
بازار، تغییر نوع برخورد و گفتارهای اعضای جامعه،
تغییر نوع زندگی مردم و… معلول ارتباطات جمعی به
شمار می آیند.

از سوی دیگر، رسانه ها (و در رأس آنها تلویزیون)،
ابزار مناسبی برای القای الگوی مصرف گرایی به شمار
می آیند، و روز به روز، اعضای جامعه را مصرف گراتر
می کنند. رسانه، ابزار مناسبی برای صاحبان ثروت و
مالکان عمده در اقتصاد جهانی است که روحیه
مصرف گرایی را در دنیا گسترش می دهند تا بازارها و
کارخانه های آنها ورشکسته نشوند.

به طور کلی می توان یادآور شد که توسعه یافتگی
با ارتباطات جمعی رابطه نزدیک دارد. اگر نگوییم
ارتباطات جمعی معلول توسعه یافتگی است ، اما دست
کم به این نتیجه می توان رسید که ارتباطات جمعی از
عوامل توسعه یافتگی به شمار می آیند.(۴)

نقش ها و کارکردهای وسایل ارتباط

جمعی

الف) نقش های خبری و آموزشی: یکی از
وظایفی که وسائل ارتباط جمعی به عهده دارند، نقش
خبری و اطلاع رسانی است. این وسایل ارتباط جمعی،
خبرها و اطلاعات نو و دست اول را سریع و بی طرفانه
به تمام جهان مخابره می کنند، به طوری که اگر یک
حادثه کوچک در دنیا اتّفاق بیفتد، این حادثه محدود به
آن مکان خاص نمی شود ؛ بلکه تمام نقاط جهان از این
حادثه، با خبر می شوند و بعضا نسبت به آن، واکنش
مناسب و سریع نشان می دهند.(۵)

اهمیت وظیفه آموزشی وسایل ارتباط جمعی به
حدی است که بعضی از جامعه شناسان برای رسانه ها
(رادیو، تلویزیون، سینما، مطبوعات و…) و نهادهای
رسمی آموزشی (مدارس، دانشگاه ها و…) «نقش
موازی» قائل اند. به طوری که وسایل ارتباط جمعی با
پخش اطلاعات و معلومات و آموزش دادن، سطح
علمی و فرهنگی مردم را بالا می برند و موازی با
معلمان و استادان و همانند آنها، نقشی آموزشی ایفا
می کنند.(۶)

ب) نقش های تفریحی: یکی از وظایف و
کارکردهای مهم وسایل ارتباط جمعی، نقش تفریحی
این وسایل است. به طور معمول، این وسایل، در زمان
فراغت مخاطبان، با آنها سر و کار دارند. به عبارت
دیگر، وظیفه شاد ساختن و دور نگه داشتن از واقعیات و
سرگرم سازی و جدا کردن مخاطب از مشکلات، بر
عهده این وسایل است ؛ اما باید توجه داشت که این
تفریح در چارچوب موازین و هنجارهای جامعه صورت
گیرد تا هم جنبه فرهنگی و هم جنبه اخلاقی این
رسانه ها، مراعات شود و شادی هر جامعه و اعضای آن
در چارچوب هنجارهای آن جامعه صورت گیرد.(۷)

ج) نقش همگِن سازی (Homogenization):
وسایل ارتباط جمعی، نزدیکی سلیقه ها و خواسته های
یک جامعه را موجب می شوند. این روند را ژان کازنو با
عنوان «توده سازی (Massification)» یاد می کند. این
اصطلاح بدین معناست که «با ورود وسایل ارتباط
جمعی به جامعه، خُرده فرهنگ ها و فرهنگ های
خاص و مجزّا، ناپدید می شوند و به نوعی