پاورپوینت کامل توسعه مستقل؛ واقعیت یا سراب؟ ۴۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل توسعه مستقل؛ واقعیت یا سراب؟ ۴۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل توسعه مستقل؛ واقعیت یا سراب؟ ۴۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل توسعه مستقل؛ واقعیت یا سراب؟ ۴۲ اسلاید در PowerPoint :

۹

نزدیک به نیم قرن است که مسئله
«توسعه» در عرصه جهانی مطرح شده و
اندیشمندان اجتماعی ـ اقتصادی، کتاب ها
و مقالات مختلفی در بیان اهمیت و
راه کارهای اجرای آن ارائه داده اند و مدیران
و مسئولان جوامع مختلف، در تعیین
استراتژی توسعه و عملیاتی کردن آن، سعی
و کوشش فراوان نموده اند. با این حال،
امروزه فقط برخی از کشورها و عمدتاً جوامع
غربی، تحت عنوان «کشورهای توسعه
یافته» شناخته می شوند و بقیه، جزو
کشورهای «در حال توسعه» و یا «توسعه
نیافته (عقب مانده)» محسوب می شوند.
کشور ما نیز به رغم اجرای چندین برنامه
توسعه ای، در زمره کشورهای توسعه نیافته
قرار دارد. عوامل مختلف در توسعه نیافتگی
کشورها وجود دارد؛ ولی یکی از مهم ترین
آنها ـ که مقصود نوشتار حاضر نیز هست ـ
توسعه تقلیدی یا عدم استقلال در

برنامه های توسعه ای است.

توسعه مستقل

بدون شک، تبادل اطلاعات و برقراری
روابط اقتصادی با جوامع مختلف و نیز
استفاده از تجارب علمی و فنّی آنان
می تواند سهم مهمی در توسعه اقتصادی
کشورها داشته باشد؛ ولی نکته مهم در
فرایند توسعه، شناخت نیازهای هر جامعه و
انتخاب الگوها و روش های متناسب با
واقعیات اجتماعی و هماهنگ با ارزش های
بومی است که اجرای برنامه توسعه ای را
ممکن می سازد و ما از آن به عنوان «توسعه
مستقل» یاد می کنیم.

رفتار اقتصادی، جزئی از رفتارهای
انسان به شمار می رود؛ از این رو، علل و
انگیزه های رفتار اقتصادی نیز برگرفته از
انگیزه ها و عللی است که کلاً شخصیت
انسان و رفتار وی را تحت تأثیر قرار
می دهند؛ بنابراین، عقاید و ارزش های
فرهنگی و مذهبی، از عوامل عمده مؤثر بر
رفتار اقتصادی (از جمله، بر رشد و توسعه
اقتصادی جوامع) به شمار می روند.(۱)

بنابراین، برنامه های توسعه ای که
هماهنگ با ارزش های پذیرفته شده ملّی
نباشد، نه تنها مشکل اقتصادی جامعه را
رفع نمی کند، بلکه موجب نابه سامانی های
اجتماعی نیز خواهد شد. یکی از علل
عقب ماندگی کشورهای جهان سوم در
همین جهت است که عده ای گمان
می کردند با تقلید صرف از آداب و رفتار
کشورهای غربی و حتی تقلید از نوع لباس و
غذای آنها می توان به پیشرفت و ترقّی در
علم و فنّاوری دست یافت، در حالی که هیچ
کشوری بدون داشتن هویّت مستقل
فرهنگی، توسعه پیدا نکرده است(۲) و به
خاطر همین تقلید کورکورانه است که تا به
حال نتوانسته اند از علوم و فنون غربی ها
بهره ای ببرند.

انتقال تکنولوژی و ارزش های

بومی

در طول دو قرن گذشته، کاربرد فنّاوری
(تکنولوژی) در کشورهای توسعه یافته،
ارتقای عظیمی را در سطح زندگی مردم این
کشورها سبب شده است، در حالی که فقدان
تکنولوژی در کشورهای در حال توسعه،
باعث شده است که سطح زندگی در این
کشورها تقریباً در همان سطح دویست سال
پیش بمانَد.(۳) از آن جا که جایگاه اصلی
تولید دانش و فنّاوری در جهان امروز،
کشورهای صنعتی هستند، مسئله انتقال
فنّاوری به کشورهای دیگر، از اهمیت
خاصّی برخوردار است.

از مسائل مهمی که در فرایند انتقال
تکنولوژی اهمیت دارد و در رونق اقتصادی
کشور وارد کننده، تأثیر فراوان دارد، انطباق
تکنولوژی با شرایط ویژه داخلی است.

منظور از انطباق تکنولوژی، تطابق و
پیوند تکنولوژی وارداتی با شرایط و اوضاع
و احوال اقتصادی ـ اجتماعی از جمله توان
سرمایه گذاری، سطح مهارت نیروی
انسانی، امکانات زیربنایی، شرایط
آب و هوایی و اهداف و سیاست های
اقتصادی است.

استفاده از تکنولوژی وارداتی بدون در
نظر گرفتن موارد یاد شده، اگر امکان پذیر
باشد، قطعاً باعث گسیخته شدن زنجیر
منظّم فرایند رشد خواهد شد و نمی تواند به
عنوان جزئی از مجموعه دانش و مهارت
عمومی کشور وارد کننده محسوب شود و
متعاقب آن، بهره برداری از آن به منظور
تولید کالا و خدمات و همچنین دستیابی به
روش های تولید و فعالیت ها و اقدامات قبل
از بهره برداری با مشکل مواجه خواهد شد.(۴)

بسیاری از کشورهای جهان سوم (از
جمله کشور ما)، در انتقال تکنولوژی
نتوانستند چندان موفق شوند و در واقع،
توان بومی کردن و یا محلّی نمودن
تکنولوژی وارداتی را نداشتند و اغلب به
کمک کارشناسان خارجی، تکنولوژی
وارداتی را بدون انطباق آن با شرایط جامعه،
مونتاژ کردند(۵) و بدیهی است که با
تکنولوژی مونتاژ نمی توان به حل بسیاری
از مشکلات اقتصادی ـ که متّکی به آن
هستند ـ اقدام نمود و از همین روست که این
کشورها همواره در رفع نیازمندی های
اقتصادی، به سایر کشورها وابسته اند و از
سوی دیگر، از لحاظ فرهنگی نیز
تحت تأثیر عمیق آنها قرار دارند؛ زیرا که از
آغاز انقلاب صنعتی تاکنون، تمدّن صنعتی
مغرب زمین، نه تنها مصرف کالاهای
مشابه بلکه همراه با آنها، پذیرش ارزش ها،
افکار و عادات و حتی سلوک اجتماعی و
سیاسی مشابهی را نیز بویژه از طریق منابع
ارتباطی در سراسر دنیا عرضه کرده است.
فرهنگ های مختلف با عناصر ویژه و
میراث های اصیل ملی خود، نه تنها برای
مصرف کالاهای مشابه، بلکه برای داشتن
اذهان مشابهی فرا خوانده شدند: آثار
ظاهری این فشار مستمر و بی امان را
می توان در برخی مشابهت های جهانی در:
پوشش (لباس)، تغذیه، موسیقی، آرایش،
ورزشی، الگوهای رفتاری و … مشاهده کرد.
به رغم این همه مشابهت ـ که ناشی از
تقلید کور از غرب بوده است ـ نه تنها
پیشرفت و توسعه ای برای این کشورها به
ارمغان نیامده است، بلکه وابستگی هر چه
بیشتر آنان را شاهد بوده ایم، به طوری که به
رغم اجرای برنامه های توسعه، هنوز به
عنوان کشورهای «توسعه نیافته» و یا «در
حال توسعه» شناخته می شوند.(۶)

برنامه های توسعه ای ایران

کشور ما از سال ۱۳۲۷ هجری شمسی با
تصویب و اجرای اوّلین برنامه توسعه، اوّلین
کشور در حال توسعه ای بود که برای امور
اقتصادی و عمرانی خود به برنامه ریزی
ملّی متوسل شد و تاکنون، هفت برنامه را به
صورت رسمی و قانونی اجرا کرده است:
چهار برنامه قبل از انقلاب اسلامی در
۱۳۵۷ و سه برنامه بعد از انقلاب، اجرا شده
است. با این حال و با وجود سرمایه گزاری
زیاد، ایران، هنوز جزء کشورهای توسعه
نیافته محسوب می شود. گرچه عوامل
متعدّدی در این روند، مؤثر بوده اند، ولی
نداشتن الگوی بومی و پی ریزی استراتژی
(راهبرد) توسعه بر مبنای مدل غربی، روح
کلّی آن به شمار می آید.

برای تبیین این موضوع به بررسی نقش
آموزش عالی در فرآیند توسعه می پردازیم.

نیروی انسانی ماهر، سهم بزرگی در
توسعه اقتصادی کشورها ایفا می کند.
آدام اسمیت در کتاب خود (تحقیقی پیرامون
ثروت ملل) به صورت گسترده به مهارت
نیروی انسانی و نقش تقسیم کار اشاره دارد
و مهارت نیروی کار را مهم ترین عامل
توسعه اق