پاورپوینت کامل مطالعه برای موفقیت در تحصیل ۷۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل مطالعه برای موفقیت در تحصیل ۷۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۷۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل مطالعه برای موفقیت در تحصیل ۷۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پاورپوینت کامل مطالعه برای موفقیت در تحصیل ۷۰ اسلاید در PowerPoint :

۹۶

انسان ها در طی قرون و اعصار، همواره تجربه و معلوماتْ کسب
نموده و آن را در اختیار نسل های بعدی قرار داده اند و همیشه رو به
پیشرفت گام نهاده و در این راه، هیچ گاه از حرکت باز نایستاده اند.
آگاهی از این تجارب و معلومات، منوط به استفاده از ابزارها و
شیوه هایی است که ما را در استفاده بهینه و مؤثر از علم و تکنولوژی
یاری می بخشد. یکی از این شیوه ها ، فنون و اصول و روش های
مطالعه است. امروزه مطالعه ، یکی از مهم ترین روش های افزایش
معلومات است که اگر به طور صحیح انجام شود ، می توان از طریق
آن ، در مدّت زمان کوتاه ، اطّلاعات بسیاری کسب نمود.

دانش آموزان و دانشجویان عزیز می دانند که علم ، گسترش
بسیاری یافته و روز به روز بر دامنه آن افزوده می گردد و از سویی
دیگر ، مشغله های دنیای مادّی، همواره فرصت های مطالعه را کمتر
می کند. بنا بر این ، با آموختن «روش های علمی مطالعه» می توان در
مدّت اندکی ، اطلاعات وسیعی به دست آورد.

تعریف «مطالعه»

مطالعه از باب مفاعله ، به معنای «خواندن نوشته» است و در دو زبان
عربی و فارسی ، بر نوعی از خواندن اطلاق می شود که بی صدا باشد.
در جای دیگر درباره معنای اصطلاحی «مطالعه» آمده است که :
«مطالعه ، نگریستن دقیق به هر چیزی است برای واقف شدن به آن
و تأمل و تفکر و اندیشه در آن».۱

اهمیت به کارگیری هنر مطالعه

یک دانشجو که دوره تحصیلات دانشگاهی را شروع می کند در
سال های دبستان تا دبیرستان، بیش از ۲۲۰۰۰ ساعت وقت ، صرف
خواندن کرده است.۲ این زمان را می توان با به کارگیری مهارت های
پویای مطالعه تا حد قابل ملاحظه ای کاهش داد.

پروفسور آرتورگیتز ، دانشمند و متخصص یادگیری و مطالعه ، در
تحقیقات خود ثابت کرده است اگر ۲۰% وقت خود را به خواندن و
۸۰% بقیه را به یادآوری اختصاص بدهیم ، این کار در یادگیری ، دو
برابر مؤثرتر از آن است که تمام وقت خود را صرف خواندن نماییم.۳
فرایند درس خواندن ، شامل : نوشتن ، فکرکردن و یادآوری است و
توفیق در این امر ، منوط به رعایت آداب و شرایط مخصوص مطالعه
است.

عوامل موفّقیت در فراگیری

لازمه توفیق در فراگرفتن دروس مدرسه و دانشگاه ، سه عامل است:

۱ . شایستگی (هوش و استعداد تحصیلی)،

۲ . علاقه،

۳ . شیوه های مطالعه ماهرانه.۴

شایستگی یا هوش و استعداد تحصیلی ، عاملی است که بسیاری
تصور می کنند اگر فقط از این نعمت برخوردار باشند ، موفق هستند ،
اما در واقع ، چنین نیست؛ زیرا در بین دانش آموزان و دانشجویان ،
افرادی هستند که به رغم داشتن هوش سرشار ، از موفقیت چندانی
برخوردار نیستند. عامل علاقه به تحصیل ، اهمیت فراوان دارد و
موفقیت ، مستقیما مربوط به آن است. همین عامل است که محصّل
را به سمت هدفش سوق می دهد ، بویژه در لحظه هایی که پیشرفت
با مشکل مواجه می شود. علاقه وقتی به وجود می آید که شخص ،
هدف معیّنی دارد و با اصرار و پافشاری برای وصول به آن هدف
می کوشد.

عامل سوم ، «شیوه های ماهرانه مطالعه» است. این عامل ، یکی
از مهم ترین عوامل موفقیت و منظور اصلی از نگارش این مقاله
است. دانش آموز و دانشجو ، با آگاهی از این هنر و مهارت می تواند
موجبات پیشرفت و توفیق بیشتر در تحصیل را برای خود فراهم
سازد.۵

شیوه های مطالعه

الف) ایجاد انگیزه

یکی از مهم ترین عواملی که به یادگیری مطالب کمک می کند و
یادگیری را آسان و سریع می سازد ، انگیزه است. انگیزه به حالت های
درونی اُرگانیسم که موجب هدایت رفتاری به سوی نوعی هدف
می شود ، اشاره می کند.۶

در واقع ، انگیزه ، از مهم ترین عواملی است که پیشرفت فرد را
تأمین می کند. انگیزه درجات مختلفی دارد و در سنین مختلف،
متفاوت است. به عنوان مثال برای یک دانش آموز ابتدایی، تشویق
ساده و قول خرید یک کتاب و مانند آن و برای یک دانش آموز
دبیرستان، صبحت از آینده ، داشتن شغل مناسب و زندگی
شرافتمندانه و راحت ، ایجاد انگیزه می کند.

انگیزه بر دو نوع است : انگیزه درونی و انگیزه بیرونی. انگیزه
درونی، مولود عوامل درونی است؛ از جمله : باورها ، آرزوها ، اهداف و
غیره. انگیزه های بیرونی، مولود عوامل بیرونی است؛ از جمله : پدر و
مادر ، معلّم ، دوستان ، هم کلاسی ها و حتی بعضی از درس ها و
کتاب ها.

در ذیل ، فنونی معرفی شده است که هر دانش آموز یا دانشجویی
می تواند با به کار بستن آنها ، تا حد زیادی در خود ایجاد انگیزه کند و
بین خود و دروس ، ارتباط مثبتی ایجاد نماید.

فنون ایجاد انگیزه

۱ . هدف هر درس یا کتاب را در آغاز مطالعه، دقیقا بدانید.

۲ . مطالب کتاب را از ساده به دشوار یاد بگیرید.

۳ . از رقابت و چشم و هم چشمی پرهیز نمایید.

۴ . برای یادگیری مطالب کتاب ، از چند روش استفاده کنید (به
عنوان مثال : مباحثه کردن ، تمرین و تکرار و …).

۵ . تا آن جا که ممکن است ، فصل های یک درس را با یکدیگر و
درس های دیگر را با هم مربوط سازید.

۶ . مطالب آموخته شده را تا حدّ ممکن در موقعیت های روزمرّه
خود به کار ببرید و از این مطالب ، مثال بسازید.

۷ . هیچ گاه از نام درس نهراسید.

ب) تنظیم برنامه

برای مطالعه ، برنامه ای «مشخّص» و در عین حال به حدّ کفایت
«انعطاف پذیر» (چنان که در عمل قابل اجرا باشد) لازم است؛ زیرا
داشتن «برنامه مشخص مطالعه» نیروی تمرکز حواس را زیاد
می کند. اگر دانش آموز و دانشجو بداند که چرا این کتاب را مطالعه
می کند؟ و مدت زمان لازم برای مطالعه و یادگیری این کتاب چه
مقدار است؟ مطالب پیچیده کتاب کدام قسمت است؟ و زمان
یادگیری مناسب این درس چه موقع است؟ موفق تر خواهد بود تا این
که بدون دانستن پاسخ این سؤالات، مطالعه را آغاز کند؛ زیرا پاسخ به
این سؤالات، تأمین تمرکز حواس را فراهم می سازد و کوشش فراوان
برای تأمین این تمرکز را به حداقل می رساند. با تنظیم برنامه
مشخص مطالعه و اجرای دقیق آن از ابتدای سال تحصیلی ،
دانش آموز می تواند از خطر انباشتن مغز در آخرین دقایق پیش از
امتحان اجتناب کند.

در تنظیم برنامه باید به نکات ذیل توجه داشت:

۱ . برنامه باید قابل انعطاف باشد.

۲ . برای مطالعه هر درس، وقت کافی منظور کنید.

۳ . برنامه را متناسب با روحیه شخصی خود تنظیم کنید.

۴ . مرور هفتگی درس ها را در برنامه بگنجانید.

۵ . وقت مطالعه هر درس ، حتی الامکان، نزدیک تر به ساعات آن
درس تعیین شود.

۶ . هر جلسه مطالعه را به چند قسمت تقسیم کنید.۷

ج) رفع مزاحم ها یا منحرف کننده های حواس

شاید برایتان بارها اتّفاق افتاده باشد که هنگام مطالعه ، صدای
تلویزیون یا رادیو یا حضور یک میهمان و … توجّه شما را به خود
جلب کرده و وقتی به خود می آیید ، متوجّه می شوید که مدّت زیادی
از وقت خود را تلف کرده اید و از زمان مطالعه هم چیزی باقی نمانده
است. به این عوامل که باعث انصراف شما از مطالعه می شوند،
منحرف کننده های حواس می گویند. از میان منحرف کننده های
بیرونی ، بعضی قابل کنترل هستند (مثل صدای تلویزیون) و بعضی
دیگر قابل کنترل نیستند (مثل سر و صدای ماشین ها در خیابان و
فکر کردن). مثلاً هنگام مطالعه کتاب تاریخ ، شخصیت نادرشاه ،
توجه دانش آموز را به خود جلب می کند ، تا آن جا که با او در جنگ ها
شرکت می کند و به گونه ای از مطالعه دور می شود. بعد از گذشت
مدّت طولانی، متوجّه می شود که هنوز یک صفحه بیشتر نخوانده ،
بلکه با نادرشاه به تصرّف شهرهای هندوستان مشغول بوده است.
برای رهایی از این مشکل، در مواقعی که منحرف کننده ها بیرونی
هستند ، باید مواردی را که قابل کنترل اند ، از اطراف خود دور کنید ، و
برای رهایی از منحرف کننده های درونی ، باید فواصل زمانی تمرکز
روی درس مورد مطالعه را کوتاه کنید یا بعد از خواندن هر صفحه ،
یادداشت برداری نمایید.

د) زمان مطالعه

یکی از عاقلانه ترین و در عین حال ، مشکل ترین قوانین مطالعه ،
داشتن برنامه منظّم و به کار گرفتن آن است. مشکل بودن این کار ،
از این نظر است که علاوه بر وسوسه ها و مزاحمت های گوناگون ،
اغلب ، وقفه ها و فاصله های ناخواسته ایجاد می گردد. با وجود این ،
اگر به مطالعه و تحصیل علاقه دارید ، برنامه ای را طرح کنید و طرح
خود را به مرحله اجرا درآورید. بهترین زمان مطالعه ، بستگی به
موقعیت و عادات فردی افراد دارد بعضی ها عادت دارند تا نیمه های
شب بیدار بمانند ، بعضی ها صبح زود درس می خوانند و … افراد باید
خودشان نبض خود را در اختیار بگیرند و وقت مطالعه را برای خود
تعیین کنند.

امّا به طور کلّی می توان گفت که دروس حفظ کردنی را صبح زود یا
آخر شب (به شرط خسته نبودن) بهتر می شود فراگرفت؛ اما در هر
حال ، هیچ زمانی برای مطالعه و فراگیری نامناسب نیست.

درباره وقت مطالعه ، به توصیه های زیر دقت کنید:

۱ . واقعگرا باشید (ساعتی را که برای تمدّد اعصاب لازم دارید ، در
برنامه خود بگنجانید).

۲ . برای درس هایی که به صورت گزارش و سخنرانی توسط استاد
در کلاس ایراد می گردد ، بلافاصله بعد از پایان درس ، فرصتی برای
مطالعه در نظر بگیرید.

۳ . برای جلوگیری از انباشته شدن ساعات مطالعه ضروری ، آن را
در طول روز پخش کنید.

۴ . برای هر ساعت درس ، تقریبا دو ساعت مطالعه و تمرین در
نظر بگیرید.

۵ . بالاتر از همه ، وقت را غنیمت بشمارید و از آن ، کمال استفاده
را ببرید.۸

ه) محیط مناسب برای مطالعه

ایجاد محیطی که برای مطالعه شخص شما مناسب باشد ، اهمیت
بسیار دارد. عناصر تشکیل دهنده یک محیط کاملاً مناسب برای
مطالعه ، برای همه کس یکسان نیست. هر کس باید خود ، آنها را
کشف و تعیین کند؛ ولی بر روی هم ، گروه زیادی از دانشجویان
موفق ، رعایت توصیه های زیر را برای مطالعه ، ثمربخش و بسیار
مفید تشخیص داده اند:

۱ . اتاقی یا جای مناسبی ، مختصّ مطالعه خود ، تعیین کنید.
جایی را انتخاب کنید که هر روز ، و در صورت امکان در ساعت های
معیّنی از روز در اختیار شما باشد.

۲ . مکان مطالعه شما به گونه ای باشد که در آن ، صدای عبور و
مرور و سایر عوامل پَرت شدن حواس ، در حداقل باشد.

۳ . جریان هوای تازه را در محلّ مطالعه تان تأمین نمایید. تمرکز
حواس ، نیازمند حدّاکثر کارآیی و کفایت جسمی و روحی است. اتاقی
که اکسیژن به اندازه کافی ندارد ، استعداد و کفایت جسمی ـ روحی را
کاهش می دهد ، و وقتی شرایط مناسب جسمی ـ روحی فراهم
نباشد ، تمرکز حواس به وجود نمی آید. بنا بر این ، جریان هوای تازه
را در اتاق ، تأمین نمایید.

۴ . درجه حرارت مکان مطالعه را ملایم نگه دارید.

۵ . برای اتاق مطالعه ، نور مناسب درنظر بگیرید. در شرایط
معمولی و عملی ، نوری معادل بیست و پنج تا سی شمع (وات) برای
میز مطالعه لازم است. علاوه بر نوری که مخصوص میز مطالعه
است ، همه فضای اتاق باید به حدّ کافی روشن باشد. نور کافی ، مانع
ایجاد تضاد نوری میان دو قسمت از فضای اتاق می شود. تباین یا
همان تضادّ نوری میان میز و اتاق ، موجب کشیدگی و خیرگی چشم
می شود و خیرگی ، سبب خستگی سریع چشم است.۹

در این جا ویژگی های میز مطالعه مناسب ، آمده است:

۱ . میزی را انتخاب کنید که بتوانید پشت آن ، را