پاورپوینت کامل سرمقاله ها ۹۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل سرمقاله ها ۹۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۹۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل سرمقاله ها ۹۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پاورپوینت کامل سرمقاله ها ۹۹ اسلاید در PowerPoint :

۲۵

شماره ۱

مجله صنفی و ضرورت آن ۸
ـ اهداف مجله /۹

شماره ۲

سخنی در باب انتقاد/۲

ـ انتقاد راهی به سوی کمال ۲/

ـ نقد و قدح ۳/

ـ انتقاد, تکلیفی اسلامی ۴/

ـ انتقاد پذیری ۴/

شماره ۳

مستضعف گرایی۲/

ـ رهنمود قرآن در این موضوع ۳/

ـ سیره پیامبر و امامان ۳/

ـ مسؤولان نظام و حمایت از مستضعفان ۴/

ـ مستضعفان صاحبان اصلی انقلاب ۶/

شماره ۴

سخنی با خوانندگان ۳/

ـ مجله حوزه, گامی به سوی تبادل اندیشه ها ۴/

ـ آینه واقعیت نما ۶/

ـ معرّف الگوها ۷/

شماره ۵

عالم متهتّک و جاهل متنّسک۵/

ـ عالم ربانی ۴/

ـ عالم متهتّک (بی پروا) ۵/

ـ جاهل متنّسک (کم خرد لجوج) ۷/

ـ هشدار امام ۹/

شماره ۶

عاشورا و مبلّغان ۳/

ـ تشریح قیام امام حسین(ع) ۴/

ـ بررسی حکومت در اسلام ۴/

ـ آموزش احکام ۵/

ـ اخلاق اسلامی ۵/

ـ تحریف زدایی ۵/

ـ قراردادن مردم در جریان کارهای دولت ۶/

ـ توجه به جنگ ۶/

ـ تلاش برای نابودی اعتیاد ۶/

ـ پربار ساختن جلسات ۷/

ـ تقویت وحدت جامعه ۷/

ـ رعایت مسائل اخلاقی ۷/

شماره ۷

ساده زیستی ۳/

ـ مفهوم ساده زیستی و مرز آن ۴/

ـ سیره معصومان و عالمان ۵/

ـ ساده زیستی و اثرات معنوی آن ۷/

ـ اثرات اجتماعی ساده زیستی ۹/

ـ اثرات منفی ترک ساده زیستی در جامعه ۱۲/

ـ نتیجه گیری ۱۳/

شماره ۸

سابقه انقلابی معیار ارزش ۳/

ـ مبانی ارزش ۵/

ـ آفاق و آثار منزلت ۶/

۱. ابعاد روحی و معنوی ۶/

۲. دوست یابی و دشمن شناسی۷/

۳. مقاومت درمقابله با توطئه ها ۷/

۴. احساس ارزشهای انقلابی ۷/

۵. حفاظت انقلاب از رخنه فرصت طلبان ۸/

۶. پذیرش مردم ۸/

ـ انقلاب و جذب ها ۹/

۱. شناسایی نیروها ۹/

۲. حوزه جذب ۱۰/

۳. بقاء تأثیرگذاری انقلاب ۱۰/

نگاهی به آینده ۱۱/

دانشگاهها ۱۲/

حوزه های علمیه ۱۳/

شماره ۹

روحانیت و استمرار انقلاب ۳/

ـ روحانیت پس از انقلاب ۵/

ـ پرتوی بر راه ۷/

ـ نظارت همگانی ۷/

ـ تربیت روحی ۸/

ـ ژرفایی در علوم اسلامی ۱۱/

ـ برنامه ریزی ۱۲/

شماره ۱۰

حساسیّت سیاسی ۳/

ـ رفاه طلبی ۶/

ـ درون گرایی ۸/

ـ دسته بندیهای سیاسی ۱۰/

ـ انتقاد و انتقادپذیری ۱۱/

شماره ۱۱

نصیحت ائمه مسلمین ۳/

ـ معنای نصیحت ۷/

ـ فضای مناسب نصیحت ۸/

الف. محیط صراحت ۸/

ب. محیط اعتماد ۱۰/

ج. محیط احساس وظیفه ۱۱/

د.محیط تواضع و توجه به نصیحت ۱۱/

مرزهای نصیحت ۱۳/

۱. حرمت غیبت ۱۳/

۲. حرمت افشاء سرّ ۱۳/

۳. تشییع فاحشه ۱۴/

۴. باندبازی ۱۵/

شماره ۱۲

شیوه برخورد با مشکلات اجتماعی ۳/

ـ امروز دیر, فردا… ۴/

ـ درد دل محرومان ۵/

ـ برخورد انفعالی ۷/

ـ لزوم سیاستگذاری ۷/

ـ حلّ مشکلات اصلی ۸/

ـ بهره وری از اندیشه ها ۹/

شماره ۱۳

تداوم رهبری ۳/

ـ ضرورت تعیین جانشین ۴/

ـ تلقی مکتب از امامت ۴/

ـ واقعیتهای تاریخی ۵/

ـ سیره پیامبر و امامان ۶/

ـ رأی مردم ۷/

ـ موانع راه ۹/

۱. مخالفان ۹/

۲. جاه طلبی ها وحسادتها ۹/

۳. ناآگاهان ۱۰/

۴. دسیسه های خارجی ۱۱/

شماره۱۴

مطهّر زمان (علامه شهید مطهری) ۳/

ـ جهاد فکری ۴/

ـ برخورد بنیادی ۷/

ـ مقابله اصولی ۱۱/

ـ ارزشهای حاکم ۱۱/

ـ نسل جوان ۱۳/

ـ مسائل مسلمین ۱۴/

ـ عدالت اجتماعی ۱۶/

ـ حوزه ها و مقتضیات زمان ۱۷/

شماره۱۵

مظهر صلابت و تدبیر (آیه الله شهید بهشتی) ۳/

ـ تربیت نیرو ۴/

ـ برنامه ریزی دراز مدّت ۶/

ـ توجه به نیازهای فکری ـ روحی ۷/

ـ سعه صدر ۷/

ـ کار جمعی ۸/

ـ مدیریّت و مسؤولیت ۱۱/

ـ بذل آبرو ۱۳/

ـ کلام آخر ۱۴/

شماره۱۶

ابوذر امام (آیت الله طالقانی) ۳/

ـ شخصیت حوزه ای ۵/

ـ مقامات معنوی ۷/

ـ انس با قرآن ۹/

ـ جهاد مستمرّ ۱۱/

ـ هویّت انقلاب ۱۴/

ـ گروههای سیاسی ۱۶/

ـ مرید و مراد ۲۰/

شماره۱۷

سیاست پرورشی ۳/

ـ سیاست دفاعی ۵/

ـ سیاسی شدن مسأله تربیتی ۶/

ـ پیدایش اصطلاحات سیاسی ۷/

ـ بهره گیری از اهرم جامعه ۸/

ـ چه باید کرد ۹/

ـ نیاز به اثبات شخصیت ۹/

ـ رقابت و مبارزه جویی ۱۱/

ـ افت ارزشهای معنوی ۱۲/

ـ پرخاشگری ۱۳/

ـ تبلیغات سالم و موفق ۱۳/

شماره۱۸

حوزه و دانشگاه ۳/

ـ دورانهای تاریخی ارتباط ۵/

ـ شبه وحدت ۵/

ـ دوری و غربت ۵/

ـ تعاند و خصومت ۶/

ـ در راه وحدت ۹/

ـ نظاره دوره معاصر ۹/

ـ رشد تماسهای اداری ۱۰/

ـ ضعف برنامه ریزی در ارتباط ۱۱/

ـ توسعه روابط صوری ۱۲/

ـ تکمیل متقابل ۱۳/

ـ گامهای مشترک ۱۵/

ـ بررسی دو سیستم ۱۵/

ـ تبادل معلومات ۱۶/

ـ انتقال شیوه ها ۱۶/

ـ ارتباط سیاسی ۱۸/

ـ مسؤولیت حوزه ۱۹/

ـ تقویت بنیه اسلامی ۱۹/

ـ عرضه صحیح ۲۰/

ـ پرهیز از تحقیر و تکفیر ۲۱/

ـ اجتناب از بزرگ نمایی ۲۲/

شماره۱۹

انقلاب و تبلیغات ۳/

ـ جایگاه تبلیغات ۴/

ـ هماهنگی تبلیغی ۵/

ـ تبلیغ تهاجمی ۶/

ـ مردم مداری تبلیغ ۷/

ـ اجتناب از گروه گرایی ۸/

ـ پرهیزاز سوژه سازی ۹/

ـ شناخت پیام گیرندگان ۱۰/

ـ بهره گیری از امکانات ۱۰/

ـ پرهیز از روزمرّگی ۱۱/

ـ درک سیاست کشور ۱۲/

شماره۲۰

جنبش احیاء ۳/

ـ ضرورت تحقیق ۴/

ـ شیوه مسأله یابی ۵/

ـ اجتناب از تراجم نگاری ۶/

ـ هماهنگی واحدها در تهیه و ارائه اثر۶/

ـ زمینه های احیاء ۷/

۱. تسلیم و سرسپردگی ۸/

۲. مبارزه با سلطه سیاسی ـ جدای از مقابله فرهنگی ۸/

۳. بازگشت به خویشتن اسلامی ۹/

شیوه های احیاء ۱۰/

الف. بازگشت به اسلام سنتی, منهای اجتهاد ۱۰/

ب. بازگشت به اسلام سنتی, با اجتهاد ۱۰/

ج. بازگشت به قرآن ۱۱/

د. مبارزه با خرافات ۱۱/

هـ. اصل مبارزه با حکام جور ۱۱/

و. ستیز با سلطه اجانب ۱۲/

ز. تکیه بر تعقل همراه با تعبد ۱۳/

امواج موجود ۱۴/

۱. تجدید نظر در شیوه مبارزه ۱۵/

۲. احیاء شعائر دینی ۱۵/

۳. رشد مطبوعات و نشریات اسلامی ۱۶/

ـ جذب متفکران ۱۷/

ـ قدرت سیاسی اسلام در پرتو جنبش احیاء ۱۸/

ـ خلأ ایدئولوژیک ۱۸/

ـ بن بست سیاسی دو نظام جهانی ۱۹/

ـ کوششهای متفکران جنبش احیاء ۲۰/

ـ مقابله سلطه گران ۲۰/

ـ توجه به ایران ۲۱/

ـ شناسایی کانونهای مهاجم ۲۱/

ـ جنگ محدود ۲۱/

ـ سیاست صبر و انتظار ۲۲/

ـ مسؤولیت انقلاب ۲۲/

۱. مسائل جزئی جنبش درجهان اسلام۲۳/

۲. جنبش احیای شعائر ۲۳/

۳. ارتباطات فکری ۲۳/

۴. حرکتهای اصلاحی در درون جنبش ۲۴/

۵. دانشگاهها و مساجد ۲۴/

۶. مطبوعات اسلامی ۲۵/

شماره۲۱

حدیث مقاومت ۳/

ـ غربت پیشین ۴/

ـ فنّ جنگ ۶/

ـ آموزشهای کلاسیک ۶/

ـ رشد صنایع نظامی ۶/

ـ تقویت قدرت رزمی ۷/

ـ شیوه نبرد ۹/

ـ مسأله اصلی ۱۰/

ـ جنگ محرومان ۱۲/

شماره۲۲

اسوه امام (شهید مدرّس) ۳/

ـ مقامات علمی ۴/

ـ اعتنا به علوم جنبی ۵/

ـ شاگردان و آثار ۶/

ـ جدیّت و توفیق ۶/

ـ حفاظت از شریعت ۸/

ـ آراء نوین ۸/

ـ تفرّق حوزه ۱۰/

ـ مسؤولیت مجلس ۱۳/

ـ شهامت نمایندگی ۱۳/

ـ اهتمام به وقت مجلس ۱۴/

ـ تحمّل عقاید ۱۵/

ـ نماینده عامه ۱۵/

ـ اهتمام به انتخابات ۱۵/

ـ درس آخرین ۱۶/

شماره۲۳

مکتب و انقلاب ۳/

ـ انقلاب مکتبی ۳/

ـ امتیازها و دشواریها ۴/

ـ انقلاب ایران, انقلاب مکتبی ۶/

ـ تفاوت در فهم مکتب ۷/

ـ مشکلات تئوریک ۸/

۱. آزادی ۸/

۲. حقوقی, قضایی ۱۲/

۳. مسائل فرهنگی ۱۵/

۴. مسائل اقتصادی ۱۶/

ـ یأس و امید ۱۶/

شماره۲۴

نهضت قانونگذاری ۳/

ـ شرایط معاصر ۳/

ـ موضوعات جدید ۴/

ـ ایدئولوژیها و مکاتب حقوقی ۴/

ـ تجارب و تفکرات مسلمانان ۵/

ـ حکومت اسلامی ۵/

ـ وظائف حکومت ۶/

ـ حفظ امنیت ۷/

ـ اعتلای فرهنگی ۸/

ـ عدالت قضایی ۹/

ـ اقتصاد شکوفا ۱۱/

ـ تعادل ثروت ۱۱/

ـ حکومت در قانون اساسی ۱۳/

ـ رهنمود امام ۱۶/

ـ تعیین قانون از باب ضرورت ۱۶/

ـ تکلیف موجود ۲۰/

شماره۲۵

شهید رابع (اسوه جهاد و شهادت آیه الله صدر)۳/

ـ مقامات روحانی ۴/

ـ آفاق علمی ۶/

ـ علم اصول ۷/

ـ فقه ۷/

ـ فلسفه ۸/

ـ منطق ۹/

ـ تدوین مکتب ۹/

ـ فلسفه اخلاق ۹/

ـ تفسیر ۹/

ـ اقتصاد اسلامی ۱۰/

ـ تاریخ ۱۰/

ـ مباحث اعتقادی ۱۱/

ـ تحول و ابتکار ۱۱/

ـ سنّت اجتهاد ۱۵/

ـ مرجعیت دینی ۱۸/

ـ بینش حکومت ۲۲/

ـ پیکار و جهاد ۲۴/

شماره۲۶

فرهنگ محمدی (نگاهی به منشور دوم انقلاب) ۳/

الف. که بودیم؟ ۴/

ب. چه هستیم؟ ۶/

ـ ذلّت حاکمان ۶/

ـ اسارت مردم ۷/

ـ تشتّت درون ۸/

ـ غارت منابع ۹/

ج. چرا چنینیم؟ ۱۰/

۱. انحراف دین ۱۰/

۲. خیانت حاکمان ۱۲/

د. چه کنیم؟ ۱۲/

۱. تجدید حیات دین ۱۲/

۲. غلبه بر مرگ ۱۳/

۳. تعمیم مبارزه ۱۴/

هـ. به کجا برسیم؟ ۱۵/

۱. قدرت بزرگ ۱۶/

۲. نجات جهان ۱۷/

شماره۲۷

سیاست آموزشی ۳/

ـ ضرورت بحث ۴/

ـ تعلیم آموزش ۵/

ـ دولتی شدن آموزش ۵/

ـ نقش خانواده ۶/

ـ جهانی شدن تعلیم و تربیت ۶/

ـ تکامل علوم ۸/

ـ گسترش ارتباط علمی ۸/

ـ جهان بینی تساهل علمی ۹/

ـ لزوم تقویت مراکز ترجمه ۹/

ـ ایجاد و تقویت کتابخانه های جامع ۱۰/

ـ زبان خارجی ۱۰/

ـ تأکید بر علوم پایه ۱۰/

ـ تئوری و عمل ۱۱/

ـ عمل اجتماعی ۱۵/

ـ مرکز آموزشی, نهاد اجتماعی ۱۶/

ـ مشارکت سیاسی ۱۷/

ـ متون درسی ۱۷/

ـ معلومات یا محفوظات ۱۸/

ـ کثرت و تنوع کتب ۱۸/

ـ ضعف مشاهده و تجربه ۱۹/

ـ نقش استاد ۱۹/

ـ محیط آموزشی ۲۲/

ـ تأمین و تقویت ذوق محصلان ۲۲/

ـ کارهای گروهی ۲۳/

ـ جوّ مطلوب ۲۳/

ـ عدالت آموزشی ۲۴/

ـ عدالت در بذل امکانات درسی ۲۴/

ـ عدالت در محیط آموزشی ۲۵/

ـ تغییر جهان بینی آموزشی ۲۵/

شماره۲۸

بانگ رحیل ۳/

ـ اجتهاد ۴/

ـ فلسفه اجتهاد ۴/

ـ حضور در زمان ۶/

ـ تقدس زدگی ۸/

ـ نگرش حکومتی ۱۰/

ـ مشکل گریزی ۱۳/

ـ احتیاط زدگی ۱۴/

ـ فقدان هدف ۱۴/

ـ بانگ رحیل ۱۶/

شماره۲۹

سکانداری انقلاب ۳/

ـ شرایط موجود ۴/

ـ عدم تمرکز ۵/

ـ بخش اقتصادی ۵/

ـ فرهنگی ۶/

ـ سیاسی ۷/

ـ تزلزل ۹/

ـ مدیران عالی ۱۰/

ـ مدیران زیر دست ۱۰/

ـ فقدان برنامه ۱۱/

ـ فقدان قدرت ۱۲/

ـ خلأ تئوریک ۱۳/

ـ تعدد مراکز قدرت ۱۴/

ـ گروههای ذی نفوذ ۱۴/

ـ سیاست هیئتی ۱۵/

ـ اصطکاک ۱۵/

ـ ابهام ۱۶/

ـ کندی ۱۶/

ـ چه باید کرد؟ ۱۷/

۱. گسترش نهاد پذیری ۱۷/

۲. تفکیک وظائف۱۸/

۳. تمایز نهاد ارشاد و اجراء ۱۸/

۴. تفویض اختیار ۱۹/

۵. تدوین برنامه۱۹/

شماره۳۰

منشور برادری ۳/

ـ گونه های اختلاف ۱۱/

ـ اختلاف فکری ۱۲/

ـ طبقه بندی مخالفان ۱۳/

ـ جهل ۱۴/

ـ واسطه ۱۵/

ـ حب نفس ۱۶/

ـ استبداد رأی ۱۷/

ـ تهذّب اخلاقی ۱۸/

ـ آگاهی ۱۹/

ـ معیار گرایی ۲۰/

ـ ارتباطهای مداوم ۲۱/

ـ گسترش مناظرات علمی ۲۲/

ـ حق پذیری ۲۲/

ـ سعه صدر ۲۳/

ـ اخلاص و صداقت ۲۳/

ـ فرق نقد اندیشه و نقد اندیشه گر ۲۴/

ـ پرهیز از تفسیق و تکفیر ۲۵/

ـ حفظ مرزهای عاطفی و انسانی با نقد ۲۵/

شماره۳۱

شقشقیّه (پیام امام به روحانیت) ۱۱/

ـ ویژگیهای روحانیت سالم ۱۴/

ـ مستضعف گرایی ۱۵/

ـ غیرت دینی ۱۷/

ـ صداقت ۱۸/

ـ مسؤولیت پذیری ۱۹/

ـ ویژگیهای روحانیت فاسد ۲۰/

حماقت پرستی ۲۱/

وابستگی ۲۳/

اتهام پیشگی ۲۵/

ریاکاری و دورویی ۲۷/

ـ ترسیم درست اجتهاد ۲۹/

ـ ابهام در فقه سنتی و فقه پویا ۳۰/

ـ ریشه اختلاف ۳۱/

شماره۳۲

از خرداد تا خرداد با آرمانهای امام(ره) ۱۱/

ـ اهداف امام ۱۳/

ـ آزادی جهان اسلام ۱۳/

ـ مجد اسلام ۱۴/

ـ عزت مسلمانان ۱۵/

ـ شناخت علل عقب ماندگی ۱۶/

ـ تفرقه سیاسی ۱۶/

ـ تفرقه نژادی ۱۷/

ـ تفرقه مذهبی ۱۸/

ـ راههای آزادی جهان اسلام ۱۹/

ـ انقلاب ۱۹/

ـ آگاهی بخشی به مسلمانان ۱۹/

ـ بازسازی دین ۲۰/

ـ نجات تفکر دینی ۲۱/

ـ نجات مسلمین ۲۳/

ـ اسلام غیر حقیقی ۲۴/

محدودیت ۲۴/

جوهره زدایی دین ۲۵/

ـ خرافه آلودگی ۲۵/

ـ بازسازی حوزه های علمیه ۲۷/

ـ بقاء روحانیت بقاء دین ۳۰/

ـ روحانیّت سدّ نفوذ اجانب ۳۱/

ـ کوتاهی در وظیفه ۳۲/

ـ تحجرگرایی ۳۳/

ـ بی نظمی ۳۴/

ـ آزادی قدس ۳۵/

ـ صهیونیسم نماینده استعمار ۳۶/

ـ قدس گذرگاه سلطه ۳۸/

ـ قدس شرافت ملی ۳۹/

شماره۳۳

تخصّص ۳/

ـ چرایی پیدایش حوزه ها ۴/

۱. تبلیغ دین ۵/

۲. دفاع از شریعت ۶/

۳. استنباط حکم ۷/

ـ تخصّص و اهداف حوزه ۸/

ـ حوزه های تخصّص ۱۰/

ـ تخصّص شعبات فقه ۱۱/

ـ چرایی تخصّص ۱۲/

الف. جامعیّت دین ۱۲/

ب. اختلاف ذوق ۱۴/

ج. تعمیق علوم اسلامی ۱۵/

ـ پیچیدگی حوزه کار ۱۶/

ـ پیدایش موضوعات جدید ۱۹/

ـ احیاء ابواب فراموش شده ۱۹/

ـ آراء مخالفان ۲۰/

ـ امکان ذوفنونی ۲۰/

ـ یک بعدی شدن ۲۱/

ـ مشکل تقلید ۲۴/

ـ کاستی قدرت مرجعیت ۲۴/

ـ ابهام در حق تنفیذ احکام ۲۵/

ـ فقدان ارتباط ارگانیک ۲۵/

ـ کلام آخر ۲۷/

شماره۳۴

قامت بلند اندیشه (علاّمه طباطبایی) ۳/

ـ جامعیت دانش و وسعت بینش ۶/

ـ در عرصه فقه و اصول ۸/

ـ مسؤولیت شناسی و مسؤولیت پذیری ۹/

ـ در گستره فلسفه و حکمت نظری ۱۲/

ـ پیوند دین و فلسفه در نگاه علامه ۱۳/

ـ پی ریزی نهضت فکری در حوزه های علمی ۱۵/

ـ خلاقیّت و نوآوری ۱۸/

ـ حرّیت فلسفی و تعبّد مکتبی ۱۹/

ـ در ساحت عرفان و حکمت عملی ۲۱/

ـ ظرفیّت و اعتدال ۲۳/

ـ طلوع در بی کران قرآن ۲۶/

ـ خلاّقیّت در تفسیر نور به نور ۲۹/

ـ سنجش نظریات بر ملاک برهان ۳۱/

ـ المیزان و ثقلین ۳۲/

ـ المیزان و طرح مسائل علمی و اجتماعی ۳۴/

شماره۳۵

بازسازی و رسالت حوزه و دانشگاه ۳/

ـ دانشگاه در سیاست بازسازی ۳/

ـ حوزه ها و سیاست بازسازی ۴/

ـ تصویر بازسازی ۴/

عوارض تکنولوژی ۷/

الف. نسیان دیانت ۷/

ب. آسیب نظام خانوادگی ۸/

ج. شتاب مصرف گرایی ۹/

د. جایگاه ماشینی انسان ۹/

هـ. تغییر روابط انسانی ۱۱/

و. تخصّص گرایی ۱۲/

ـ سیاست اصلی ۱۳/

ـ حوزه ها و فرهنگ صنعتی ۱۵/

ـ دانشگاه و برنامه ریزی۱۷/

۱. تربیت محقق ۱۷/

۲. تربیت استاد مدرس ۱۷/

۳. تربیت مدیران اداری و صنعتی ۱۸/

ـ مسائل دو نظام آموزشی۱۸/

ـ مسائل کاربردی نظام حوزه ۱۹/

ـ تجدید نظر در برنامه های درسی ۱۹/

ـ اصالت کل دانشهای دینی ۲۰/

ـ تفکیک حوزه های اجرایی ۲۰/

ـ مشکلات نظام دانشگاهی ۲۲/

ـ موازنه مناسب حجم درسی با فرصت اشتغال دانشجویی ۲۲/

ـ عدم تناسب تعداد دانشجو و استاد ۲۳/

ـ ضعف امکانات دانشجویی ۲۳/

ـ ارزشهای معنوی و اخلاقی دیانت در دانشگاه ۲۴/

ـ روابط آموزشی ۲۴/

ـ کلام نهایی ۲۸/

شماره۳۶

فجر و فراق (دهه فجر و فراق امام) ۳/

ـ ملاکهای روشن فجر ۱۰/

ـ پیام فجر آخرین در لحظه های فراق ۱۳/

ـ قیام برای خدا ۱۵/

ـ حفظ وحدت و پرهیز از تفرقه ۱۶/

ـ واقع نگری و ژرف اندیشی ۱۹/

ـ حفظ اسلام و نظام اسلامی ۲۲/

شماره ۳۸ ـ ۳۷

قبله عشق, امام خمینی(ره)۳/

ـ تفسیر قرآن ۴/

ـ درایت حدیث ۶/

ـ بینش فقهی۸/

۱. زمان و مکان۱۰/

۲. عنصر حکومت۱۱/

ضد جمود۱۵/

۱. طرح و دفاع جدائی دین از سیاست۱۵/

۲. ظاهرنگری در شناخت افراد۱۶/

۳.برخورد منفی و تحریم گرایانه۱۶/

۴.تصویر خاص از روحانیت۱۷/

۵. مبارزه با آموزشهای نو درحوزه ها۱۷/

۶. مبارزه با فلسفه و عرفان ۱۷/

۷. تردید در اصل جهاد و مبارزه۱۸/

۸. تعیّش و تکسّب در پناه تقدّس۱۸/

۹. ایجاد جوّ عوام زدگی۱۸/

جنگ فقر و غنا۱۹/

۱. جنگ جهانی فقر و غنا ۱۹/

۲. روش جنگ با جبهه استکباری زراندوزان۲۰/

۳. نفی امتیازات ثروت اندوزان۲۰/

۴. خطر نفوذ ثروتمندان در نهاد حکومت۲۱/

۵. جهت گیری حکومت اسلامی۲۱/

خط رفاه یا ایثار۲۲/

گفته آخر۲۴/

شماره۳۹

آفاق عاشورا ۵/

ـ عاشورا در تاریخ ۶/

ـ ادبیات عاشورا ۹/

ـ عاشورا و انقلاب ۱۴/

ـ تبلور آرمان عاشورا, در دفاع مقدّس ۱۷/

ـ تذکّرات کوتاه ۱۹

شماره۴۰

ابعاد مبارزه با آمریکا ۳/

ـ رسالت ما ۵/

ـ تفسیر کفر به طاغوت ۶/

ـ مبانی مبارزه با استکبار ۹/

ـ آمریکا, مظهر استکبار ۱۰/

ـ ابعاد مبارزه با آمریکا ۱۱/

ـ مبارزه فرهنگی ۱۱/

ـ مبارزه تبلیغاتی ۱۴/

ـ مبارزه سیاس