پاورپوینت کامل دیدار با صاحب نظران ; محمد حسن امین، قاضی فقه جعفری، شهر صیدا ۴۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل دیدار با صاحب نظران ; محمد حسن امین، قاضی فقه جعفری، شهر صیدا ۴۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل دیدار با صاحب نظران ; محمد حسن امین، قاضی فقه جعفری، شهر صیدا ۴۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل دیدار با صاحب نظران ; محمد حسن امین، قاضی فقه جعفری، شهر صیدا ۴۲ اسلاید در PowerPoint :

۱۲۱

لطفاً خود را معرّفی فرمایید.

بنده بعد از اتمام تحصیلات ابتدائی و متوسطه در لبنان ، در سال ۱۹۶جهت ادامهء تحصیل ، عازم نجف اشرف شدم و
مطابق روش مرسوم ، در حوزهء علمیه نجف اشرف ، دروس سطح را به پایان رساندم و همزمان با تحصیل در حوزه ، در
دانشکدهء فقه نجف اشرف نیز به تحصیل پرداخته و از آن جا فارغ التحصیل شدم .

بعد از اتمام دروس سطح ، به فراگیری فقه و اصول فقه ، نزد علمای بزرگ مشغول شدم . درس خارج را در نزد مرحوم آیه الله
العظمی خوئی فرا گرفتم . در سال ۱۹۷۲به لبنان باز گشتم و ضمن انجام کارهای فکری و کتابت ، به تدریس دروس دینی در
بعضی از مدارس ، که معروفترین آن ، مدرسهء جعفریه در صور بود، اشتغال ورزیدم . پس از آن ، وارد کارهای قضائی شدم و از
سال ۱۹۷۴تا کنون ، در این کار مشغول هستم . علاوه بر فعالیتهاثی بال، به امور اجتماعی ، فکری و فرهنگی ونیز برگزاری
سمینارها می پردازم .

طی دوران تحصیل در نجف اشر به جز در زمینهء فقه و اصول از چه کسی تأثیر پذیرفته اید؟

شما می دانید که طلبهء فقه و اصول ، می بایستی علوم دیگری نظیر علم نحو، بلاغت و منطق را نیز فرا بگیرد. این دروس از
مواد درسی مقرر در حوزه های علمیه به شمار می روند. در طی چهار سال تحصیل در دانشکدهء فقه ، توانستم در کنار فراگیری
فقه به فراگیری این متون درسی بپردازم .

اساتید من در این علوم ، از برجسته ترین افراد در این زمینه بودند. از جملهء آنان سید محمد تقی حکیم ، استاد اصول فقه ، شیخ
محمد کاظم شمشاد، استاد فلسفه شیخ محمد تقی ایروانی ، استاد تفسیر ما بودند.

ایشان ، بر مبنای تفسیر البیان آیه الله العظمی خوئی تدریس می کردند. ادبیات عرب را نزد مرحوم دکتر عبد الرزاق تقی
الدین از بزرگان اساتید ادبیات عرب ، فرا گرفتم . جامعه شناسی و روان شناسی را نیز در نزد علمای بزرگ وقت تلمّذ نمودم .
شیخ محمد تقی جواهری نیز، از برجسته ترین اساتید دروس حوزوی ماست . دروس قواعد فقه را نزد سید محمد حسین
حکیم که در قم وفات یافتند آموختم . اساتید با فضیلت دیگری که فرصت ذکر اسامی آنان وجود ندارد، ما را در رسیدن به این
توشهء علمی نا چیز یاری نمودند.

به بعضی از نکات فکری ، فرهنگی و اخلاقی دوران تحصیل که بر شما تأثیر گذاشته است اشاره بفرمائید.

استاد بزرگوار، محمد تقی حکیم در موارد زیادی بر من تأثیر گذاشته است . سفارش ایشان به طلاب در زمینهء کسب علم ،
خیلی راهگشا بود. ایشان ، در این زمینه ، به طلاب می گفتند: علم به خودی خود، چیزی به طلاب علم به نمی دهد، بلکه آن
چیزی که به طلبه اعطا می کند، میزان بهره ای است که از آموخته ها می گیرد. یعنی علم زمانی خود را به شما خواهد نمایاند که
شما تمام همّ خویش را مصروف آن بکنید. از این روی اگر بخشی از علم بسنده کرده و ابعاد دیگر آن را فراموش کردید، به
همان میزان نیز از علم بهره مند خواهید شد. یکی از مهمترین اندیشه وران ، که در زمینهء علمی و تربیتی بر من تأثیر گذاشته ،
مرحوم شیخ مظفر، مؤسس دانشکده فقه و مؤلف کتابهای اصول مظفر و منطق مظفر می باشد. این دو کتاب ، هنوز هم به
عنوان متون درسی حوزه های علمیه مورد استفاده قرار می گیرد. ایشان در تشویق و هدایت ما به بسوی فرهنگ ، نقش مهمّی
داشت . وی ، فراگیری فلسفه را به عنوان کلید فرهنگها و جریانات فکری به طلاب توصیه می نمود. شیخ مظفّر و شیخ محمد
تقی حکیم ما را در جهت فعالیتهای ادبی تشجیع و در انتشار مجلهای تحت عنوان : النجاه یاری کردند که این مجله تأثیر به
سزائی در رشد فکری و فرهنگی طلاب داشت . نظام آموزشی حوزهء علمیهء نجف ، از صدها سال پیش تا کنون هیچ گونه
تحولی را به خود ندیده است و تنها در دههء پنجاه ، یا شصت بود که بعضی از علم، نظام آموزشی حوزه را متحول کردند که در
این زمینه می توان به شهید صدر اشاره نمود. ایشان ، در این زمینه توانست اسلوب جدیدی را پایه گذاری کند. در علم اصول ];پ پ
روش جدیدی را پایه گذاری کند. در علم اصول روش جدیدی را ابداع کرد که سابقاً در حوزه مداول نبود. این روش ، عبارت
بود از آگاه سازی طلاب از شکل گیری اصول فقه در مراحل مختلف تاریخی .

علامه سید محمّد تقی حکیم نیز، در کتاب اصول خویش ، با بهره گیری از روشهای متداول در علوم معاصر، ما را با روشهای
جدید فراگیری علم اصول آگاه ساخت .

شیخ جواهری ، ما را به سوی فراگیری مباحث لازم در قواعد و اصول فقه سوق می داد. وی با تلاش خویش و توضیحات بجا
و دوری جستن از لفاظی در گفتار، ما را با علم اصول آشنا کرد.

شیخ ایروانی ، با روشهای مثبت و دقیق خویش در تدریس ، تأثیرات مثبتی در تعلیم و باروری علمی ما داشت . البته بهره گیری
از این اسلوب ، بدون حضور استادی که دقت کافی در به کارگیری آن داشته باشد، امکان پذیر نیست .

آیا تألیفاتی هم دارید؟

دارای تألیفات اسلامی و ادبی زیادی هستم که اکثر مباحث آنها دربارهء اسلام و مسائل مبتلا به قرن حاضر است . در اکثر
تألیفات خویش ، ضمن پرداختن به مسائلی که اندیشهء اسلامی را تهدید می کند، بر بعد فقهی اسلام تأکید کرده ام . همچنین در
اکثر نوشته های خویش بر ابعاد فکری سیاسی ، بویژه هویت اسلامی و خطرات تهدید کنندهء موقعیت سیاسی امت اسلامی
پرداخته و به چگونگی استفاده از عناصر و ویژگیهای اندیشهء اسلامی د رجهت مقابله با این تهدیدات اهتمام ورزیده ام .
تحقیقاتی نیز در زمینهء میراث فرهنگی و سرنوشت آن در آینده و نیز دیدگاههای متعدد فرهنگی به رشتهء تحریر در آورده ام .
همچنین مناظرات و نشستهایی را با متفکرین مارکسیست و صاحبان افکار قومی و مسیحی جریانات دینی غیر اسلامی
داشته ام . با توجه به ذوق شعری که دارم علاوه بر سرودن اشعار مخلتف ، مقالاتی در خصوص ادبیات و جریانات نقد ادبی
معاصر نگاشته ام . البته اشعار من هنوز به صورت دیوان گرد آوری نشده ، ولی در مجلات و روزنامه های مختلف چاپ شده
است که این تلاشها می تواند به نحوی در ارتقای سطح فرهنگ عربی ـ اسلامی نقش داشه باشد.

آیا در حوزه های علمیه نقائصی وجود دارد؟ اگر ممکن است به دستاوردهای علمی حوزه ها نیز اشاره بفرمایید.

به نظر من ، حوزه های علمیه د ر پرداختن به زمینه های مورد لزوم ، نقص دارند. برای رسیدن طلاب به یک شخصیّت فکری
ممتاز، جهت مقابله با رویدادهای فکری عصر حاضر، می بایستی مواد درسی جدیدی در حوزه های علمیه ارائه شود. به
عنوان مثال : در حوزه های علمیه تأکید زیادی بر تفسیر نمی شود، د ر حالی که این ماده درسی می تواند یکی از فعالیتهای
اساس