پاورپوینت کامل سخنی پیرامون مباحثه ۵۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل سخنی پیرامون مباحثه ۵۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل سخنی پیرامون مباحثه ۵۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پاورپوینت کامل سخنی پیرامون مباحثه ۵۴ اسلاید در PowerPoint :

پس ازانتشار مجله[ حوزه] نامه های متعددی به دستمان رسید از جمله عزیزانی پیشنهاد کرده بودند که در خصوص[ کیفیت مباحثه] مطالبی در مجله حوزه گنجانده شود.از آنجا که مباحثه یکی از بهترین وسایل برای[ آموزش بهتر] همراه با تحقیق می باشد واز سالهای بسیار دور در حوزه های علمیه این روش معمول بوده و هم اکنون نیاز فوق در حوزه ها بویژه برای طلابی که با تلاش خستگی ناپذیر در کسب معارف و مقامات علمی هستند به وضوح مشاهده می شود مجله[ حوزه] تصمیم به درج مقاله ای در این خصوص گرفت. امیداست مورد توجه واستفاده عملی همه قرار گیرد و در صورت وجود نظرات تکمیلی برای ماارسال دارند].

اهمیت مباحثه

همانطوری که اشاره شد مباحثه یکی از ویژگیهای نظام آموزشی حوزه های علمیه می باشد. دراین سنت نیکوی علمی که شاید یکی از بهترین و موثرترین شیوه فهم عمیق و فراگیری سریع علوم و معارف است براساس روش قرآنی:[مجادله باحسن] ۱ می باشد واز سلف صالح و علمای ربانی به ماارث رسیده است.

البته این روش در کلمات ائمه معصومین[ ع] به عنوان نظرگیری و جمع بندی آراء وانتخاب بهترین مطرح شده است که به یکی از آن کلمات از امیرمومنان علی[ ع] اشاره می شود:

[واضمم آراءالرجال واختراقربهاالی اصواب ابعدها عن الارتیاب

– همه نظریات را در کنار یکدیگر قرار داده و نزدیک ترین آنها به حق راانتخاب و دورترین آنها را رها کن].

در کتاب[ آداب المتعلین] که یکی از بهترین کتابها در زمینه[ روش آموزش] و مربوط به سالهای (۹۱۱ ۹۶۵) و مولف آن خواجه نصیر طوسی می باشد به مسئله مباحثه اشاره می کند و می فرماید:

[ولابد لطالب العلم من المطارحه والمناظره. .. وقیل مطارحه ساعه خیر من تکرار شهر ۳

– برای یک دانشجو طرح مسائل و مناظره یکی از ضروریات می باشد:و گفته شده: یک ساعت مباحثه بهتراز تکرار یک ماه درس می باشد].

در گذشته چنین معمول بوده که فقط در دروس رسمی حوزه مانندادبیات فقه اصول. .. مباحثه انجام گیرد اما باید توجه داشته باشیم که این شیوه را نباید در یک یا چند رشته منحصر کنیم و ضرورت دارد که آنرا در تمام علوم اسلامی همچون تفسیر تاریخ اقتصاد سیاست و دیگر مباحث لازم و حیاتی در حلقه های چند نفری طلاب مباحثه کنیم. در آنصورت است که اثرات علمی آن در حوزه ها نمود بیشتری خواهد داشت و حوزه های علمیه از کارائی بالائی برخوردار خواهد بود.

ویژگیهای مباحثه

در مباحثه مطالب آموخته شده تکرار و[ ملکه نفس] می شود ابهامات و اشکالات روشن واندازه فهم درس مشخص می شود.

مباحثه راه تحقیق را برای محقق و دانشجو هموار و برخورد آراء واندیشه ها را برای او تجربه می کند بلند نظری و تحمل عقاید دیگران را به او می آموزد.

مباحثه تکرار درس استاد است اما نه به شکل ناقص و سطحی بلکه بصورتی جامع و محققانه زیرا همه افراد مباحثه کننده قبل از مباحثه به یادداشتهای درس استاد و نیز به گفتاراساتید و کتابهای مربوط به آن مراجعه می کنند واز آن نظریات کمک می گیرند تا نقاط مبهم و مشکل درس را بگونه ای برطرف نمایند. و در واقع مباحثه [ اعلام طرح درسی جدید] توسط شاگرد می باشد ازاینرو محصل تمام نقاطابهام را برطرف می کند تا همانند استاد مطالب را بازگو نماید

به همین دلیل اگر گوشه ای از مطالب در مباحثه روشن نگردید باید قبل از شروع درس جدید ازاستاد پرسید و نقاط مبهم و دارای اشکال را روشن نمود.البته باید توجه داشته باشیم که بهترین شیوه فراگیری و آموزش علوم طرح سئوال در محورهای اساسی درس و یافتن پاسخ مناسب است. در مباحثه نیز بایداز این شیوه صحیح و موثر کمک گرفته شود.

از ویژگیهای دیگر مباحثه اینست که ضمن فهم کامل مطالب سئوالات جدیدابتکار و بصورت خودجوش طرح می شود. جوشش سئوالات جدید و فرورفتن در عمق مطالب علمی و یافتن طرح های نواز محاسن مباحثه و لازم است که همیشه مورد توجه قرار گیرد زیراافرادنسبت به تحقیق در مطالب و طرح سئوالات جامع و پرسش آن از محضراستاد ۶ و یافتن بهترین پاسخ تعهد دارند و در مباحثه آینده باید جوابگوی هم مباحثه ای باشند.

درمباحثه انسان بخوبی می یابد که تا چه میزان برمطالب تسلط یافته و آیا بفهم و درک کامل موضوعات رسیده است یانه؟ .از جمله خصوصیات جالب مباحثه آنست که هر کس خود راامتحان می کند میزان فهم خود را ارزیابی می کند که این سنجش و آزمایش وسیله ای برای تلاش بیشتر ۷ و در نتیجه رشد سریعتر می باشد..

عوامل ارتقاء کیفیت مباحثه:

نمونه نیکوی مباحثه بستگی به عللی دارد که برخی به عنوان عامل اصلی و بعضی تکمیلی آن باید مورد توجه قرار گیرد تا موجب ارتقاء کیفیت مباحثه و در نتیجه رشد صحیح و سریع علمی شود.

عوامل موثر درایجاد مباحثه عبارتنداز:

۱ فراگیری و مطالعه درس

میزان و کیفیت مطالعه درس در مباحثه آن بسیار موثراست. اولین مرحله برای درس پیش مطالعه است. پیش مطالعه درس استاد دست کم در مدت نیم ساعت کمک بسیار موثری در فهم نقاط مشکل و مبهم درس کرده و آنرا بصورت سئوالات در ذهن مطرح می کند.این مطالعه اگر تنهااز روی متن درس باشد زمینه مساعدی را در ذهن انسان برای جذب کامل مطالب و محتوای درس استاد فراهم می کند.

دومین مرحله مطالعه مربوط به مباحثه همان درس می باشد. دراین مرحله حداقل باید یادداشت های درس (جزوه درس ) و حواشی آن مرور شود و همچنین با برنامه ریزی و تقسیم کار به کمک مطالعات خارجی درس بر معلومات افراد مباحثه کننده و حجم مطالب علمی افزوده شود تاافراد با دست پر حاضر شوند.این امر یکی از عوامل مهم مباحثه صحیح است که بایستی مورد توجه قرار گیرد.

۲انتخاب هم مباحثه

درانتخاب هم مباحثه باید دقت بسیار به عمل آورده و تنها جنبه درسی آن مورد توجه نباشد بلکه تقوی اخلاق تعهد و شخصیت طرف مقابل را باید کاملا بررسی کرد و با بصیرت و آگاهی فردی را برگزید که موجب رشد و کمال انسان در همه ابعاد گردد. در آداب المتعلمین چنین آمده است: بر دانش پژوه است که از مناظره باانساهای کژاندیش بپرهیزد چه اخلاق و روحیات و تماس با چنین افرادی در روحیات انسان موثراست.

۳ رعایت مراحل مباحثه

در مطالعه سعی شود که مراحل زیر بدقت مورد توجه قرار گیرد:

الف: ابتداء متن درس با رعایت دقیق ادبی واعراب گذاری بگونه ای قرائت گردد که شنونده خلاصه مطالب واصول کلی آن را بخوبی دریابد.

مطالب درس ازخارج گفته شود:

توضیح مطالب خارج از متن کتاب باید بشکلی باشد که مطالب بصورت محور بندی و دسته بندی شده در قالب سئوال و جواب بین افراد طرح شود. شیوه ورود و خروج در بحث بطوریکه از محل مناسبی شروع شده باشد و همه زوایای آن را در بر بگیرد کمک موثری در فهم دقیق مطالب می نماید.افزون بر آن تکرار فرازهای مهم درس بوسیله جمع مباحثه کننده در یادگیری مطالب ما را یاری می کند.

ج: سومین مرحله مباحثه تطبیق متن کتاب با آنچه از خارج متن گفته شده می باشد و در صورتی که کتاب به عربی نوشته شده ترجمه واژه به واژه آن (تحت اللفظی ) با رعایت تمام نکات مورد توجه مولف لازم است.

۴ حاضر شدن بموقع در مباحثه

عدم رعایت این امر مهم موجب مسائلی می شود که در مجموع کیفیت مباحثه را کاهش می دهد.

بی توجهی باصول و ضوابط مباحثه بی نظمی و سستی در تشکیل منظم مباحثه موجب کاهش تدریجی روحیه تلاش و شوق وانگیزه درسی می شود چنانکه امام علی[ ع] می فرماید:اوصیکما… بتقوی الله و نظم امر کم ۱۰ و بر عکس حاضر شدن به موقع و تشویق کردن یکدیگر بنظم و مطالعه قبلی در روحیه افراد وارتقاء کیفیت مباحثه بسیار موثراست. ۱۱

علل تکمیلی

در کنار علل اساسی فوق عوامل دیگری به عنوان تکمیل کننده هدف ما نقش دارنداهم این عوامل عبارتنداز:

لازم است مباحثه با درس استاد پیش برود زیرا با مرور زمان زوایا و نکات دقیق فراموش می شود و در نتیجه تمام مطالب در خاطره نمانده تا در جلسه مباحثه درح گردد و دراطراف آن بحث شود از طرف دیگر چون درس بعدی استاد مکمل و براساس درس قبلی اوست. مباحثه بایداز نظر موضوع هم آهنگ با درس باشد واز نظر زمانی باید پیش از شروع درس جدیدانجام پذیرد همچنین لازم است گفته شود: نباید مباحثه همزمان بااقامه نماز جماعت باشد که این عمل توهین به فریضه نماز و برخلاف آرمان مقدس ماست.

۲ پرهیزاز مزاح ۱۲ ولجبازی ۱۳ و نپذیرفتن حرف دیگران اگر چه حق با شما باشد. دراین خصوص روایات متعددی ۱۴ وارد شده است. زیرا مراء قلب را میرانده و حقایق را مجهول می گذارد. سعی شود که مطالب درس استاد روشن شود نه اینکه نظراشتباه یک طرف اثبات شود. ۱۵ نباید گذاش