پاورپوینت کامل خانه و مدرسه; اولیاء و مربیان ۱۷ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل خانه و مدرسه; اولیاء و مربیان ۱۷ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۷ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل خانه و مدرسه; اولیاء و مربیان ۱۷ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل خانه و مدرسه; اولیاء و مربیان ۱۷ اسلاید در PowerPoint :

۳۸

ارتباط اولیاء و مربیان و به عبارت دیگر، خانه و مدرسه از جمله راهکارهای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تلقی می شود . علاوه بر
این که، زمینه ای برای حل مشکلات اخلاقی، روحی دانش آموز و در نتیجه، تربیت درست آنان در مدرسه است . آنچه می خوانید
نیم نگاهی به این مساله است .

ضرورت هماهنگی اهداف و روش های تربیتی

در بسیاری از فعالیت های انسانی، داشتن تربیت امری حیاتی و ضروری است و بدون آن، رفتار آدمی نه تنها در همه عرصه های
حیات اجتماعی فاقد ارزش و اعتبار خواهد بود که پیامدهای دیگری نیز به دنبال دارد . دانش و علم آدمی، آراستگی ظاهری، ورود
در عرصه سیاست، اقتصاد و همه و همه نیازمند برخورداری از تربیت صحیح و درست است و بدون آن، فعالیت های آدمی به
انحراف کشیده خواهد شد . از سوی دیگر، در مسائل تعلیم و تربیت، داشتن هدف واحد مشترک و به اصطلاح همسویی اهدف
نهادهای تربیتی امری ضروری است . در غیر این صورت، مسائل تربیتی در جامعه مبنای عمل قرار نخواهد گرفت . برای مثال، اگر
خانواده ای بی مبالات و بی توجه به ارزش ها و معتقد به حجاب نباشد، ولی مدرسه به این امر مهم تاکید نماید، دانش آموز در
الگوگیری از خانه و مدرسه دچار تحقیر و به اصطلاح تعارض نقش خواهد شد . تداوم این گونه رفتارها در عدم همسویی نهادهای
تربیتی از نظر القای هنجار و ارزش واحد، موجب ناکافی و تعارض نقش و افسردگی دانش آموز خواهد شد . همین امر در خصوص
رسانه های ارتباط جمعی به ویژه صدا و سیما نیز صادق است .

علاوه بر این که، وحدت در اهداف مؤسسات و نهادهای تربیتی امری ضروری است، وحدت روش در القاء و نهادینه کردن هنجارها
و ارزش ها نیز ضروری است . ممکن است آنچه که به دانش آموز القاء می شود دارای هداف واحدی باشد، اما روش های تربیت و آنچه
عوامل و کارگزاران تربیتی انجام می دهند با یکدیگر در تعارض باشد . برای مثال، اگر روش های ارائه شده از سوی خانه و والدین و
مدرسه و مطبوعات یا رسانه ها، هر یک به شیوه ای خاص باشد، دانش آموز یا کودکی که تحت تاثیر این آموزش ها قرار می گیرد،
ممکن است دچار تعارض نقش گردد و برای ایفای نقش خویش متحیر گردد . برای مثال، خانه و مدرسه ممکن است هر دو دارای
هدف مشترک باشند و معتقد باشند که باید آموزه ها و ارزش های دینی را به دانش آموزان آموخت، اما اگر روش ارائه آن ها متفاوت
باشد، مثلا اگر یکی از روش مستقیم و اجبار دیگری از روش غیرمستقیم و دادن آزادی نسبی به دانش آموز استفاده کند، هیچ یک
از پذیرش هدف های تربیتی موفق نخواهند شد و یا اگر فضا و محیط حاکم بر خانواده توام با عطوفت، محبت و صمیمیت باشد،
ولی مدرسه به عکس، محیطی خشک، خشن، سرد و بی روح باشد، این دو محیط مو