پاورپوینت کامل کاربرد مطالعات ارتباطات ۲۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل کاربرد مطالعات ارتباطات ۲۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل کاربرد مطالعات ارتباطات ۲۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل کاربرد مطالعات ارتباطات ۲۴ اسلاید در PowerPoint :

۲۸

برای به کارگیری و استفاده مفید از هر علم یا موضوعی باید ابتدا آن را از دو جهت
بررسی کرد: ۱. چرایی. ۲. چگونگی.

چرایی از این لحاظ که ما به چه دلیل علمی را یاد می گیریم، و چگونگی از آن جهت که
وقتی فهمیدیم یادگیری آن چه لزومی دارد، باید چگونه آن را فرا گرفت و از آن استفاده
کرد.

مثلاً ما وقت صرف می کنیم تا رانندگی یاد بگیریم؛ چرا؟ چون نیاز داریم. مثلاً در
تعطیلات آخر سال با اتومبیل خود به سفر برویم (چرایی) و حال که نیاز داریم با
اتومبیل خود به سفر برویم، لازم است که بدانیم چگونه از اتومبیل استفاده کنیم.

براین مبنا، انسان برای وارد شدن در هر عرصه ای یا استفاده از هر چیزی باید حداقل
آن را از حیث چرایی و چگونگی مورد بررسی قرار دهد، و تشخیص دهد. اولاً، چه
نیازی دارد و ثانیاً، چگونه نیازش برطرف می گردد.

در مقاله قبلی درپی آن بودیم که چرا به علم ارتباطات نیازمندیم، که شامل تاریخچه
این علم و در کل لزوم یادگیری آن می شد و در این مقاله به دنبال آنیم که اصلاً علم
ارتباطات به چه کار می آید؟

تعریف ارتباط

بهترین و کامل ترین تعریف ارائه شده برای ارتباط عبارت است از: فراگرد انتقال پیام
از فرستنده به گیرنده، مشروط بر آن که در گیرنده پیام، مشابهت معنایی با معنای مورد
نظر فرستنده ایجاد شود.

این تعریف چند ابهام دارد که اگر در قالب مثالی توضیح داده شود، این ابهامات برطرف
می شود.

اگر بخواهیم نشریه دیدار آشن را براساس این تعریف و به صورت جزء به جزء بررسی
کنیم، به صورت زیر در می آید:

۱. پیام: تمامی عکس ها، تصاویر، نوشته ها و مقالات و به طور کلی هر چیزی که معنایی
را به ذهن شما القا کند و شما بتوانید روی آن فکر کنید، پیام را تشکیل می دهد.

۲. فرستنده: تمامی افرادی که این پیام ها و معانی را تولید یا جمع آوری کرده اند تا
به دست شما برسد؛ اعم از سردبیر، مقاله نویس، طراح، عکاس و… .

۳. گیرنده: هرکس که مطالب دیدار آشن به دست او برسد و یا حتی عکس روی جلد آن را
ببیند و بدین وسیله از روی آن عکس معنا و مفهومی را دریافت کند. که بر این اساس،
شمایی که خواننده هستید، گیرنده نام می گیرید.

۴. مشابهت معنایی با معنای مورد نظر فرستنده: مثلاً در این مقاله، فرستنده ای که
بنده باشم، کلمه فراگرد را در نوشته هایم به کار می برم، ولی گیرنده ای که شما
باشید، معنای آن را نمی داند یا فراگرد را مترادف و هم معنی با فرآیند می پندارند
که در این صورت مشابهت معنایی با معنای مورد نظر فرستنده صورت نگرفته است.

۵. فراگرد: در معنای لغوی، فراگرد دریای بزرگی را می گویند که در گِرد عالم
می گردد؛ ولی در اصطلاح ارتباطاتی به نوعی فرایند دو جانبه می گویند؛ به عبارت
دیگر، فرق فرآیند با فراگرد این است که در فرایند، فقط یک فرستنده و یک گیرنده وجود
دارد و پیام یا هر چیزدیگری از طرف فرستنده به گیرنده می رسد و دیگر ادامه
نمی یابد. ولی در فراگرد، پیام یا هر چیز دیگر از طرف فرستنده به گیرنده می رسد و
گیرنده دوباره پیامی را در جواب فرستنده می فرستد. به طور مثال در مدرسه، معلم
(فرستنده) مطالب درسی را (پیام) به دانش آموزان (گیرنده) آموزش می دهد؛ اگر به همین
حد اکتفا کنیم فرآیند آموزش را به شما نشان دادیم؛ ولی اگر در ادامه، دانش آموز،
سؤالی از معلم بپرسد یا حتی جواب سؤال معلم خود را بدهد، بدین ترتیب نقش ها عوض
می شود؛ به این صورت که معلم (گیرنده)، و دانش آموز (فرستنده) و جواب دادن به سؤال
معلم (پیام) محسوب می شود. حال اگر این کار ادامه پیدا کند و نقش معلم و
دانش آموزان چندین بار عوض شود و حتی دانش آموزان دیگری در کلاس با یکدیگر و بامعلم
خود ارتباط برقرار کنند، آنگاه ما با مفهوم فراگرد مواجه هستیم.

بنابراین، فراگرد معنای وسیع تری نسبت به فرآیند دارد و به همین دلیل است که