پاورپوینت کامل هجرت بلند مدت ۱۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل هجرت بلند مدت ۱۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل هجرت بلند مدت ۱۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل هجرت بلند مدت ۱۹ اسلاید در PowerPoint :

۲

(فلولا نفر من کل فرقه منهم طائفه لیتفقهوا فی الدین ولینذروا قومهم اذا رجعوا الیهم لعلهم یحذرون) (۱) ; «پس چرا از هر فرقه ای
از آنان، دسته ای کوچ نمی کنند تا در دین آگاهی پیدا کنند و قوم خود را – وقتی به سوی آنان بازگشتند بیم دهند – باشد که آنان
(از کیفر الهی) بترسند.»

براساس آیه مبارکه نفر، از هر طائفه باید گروهی برای فراگیری علوم دینی بار سفر و هجرت بربندند و پس از کسب آگاهی های
لازم، در بین قوم خویش باز گردند و آنان را از عاقبت نافرمانی خداوند بیم دهند، بدان امید که مردم از خطاکاری بپرهیزند.

هجرت در صورتی ارزشمند است که تنها آگاهی از دین هدف باشد، آنهم نه هدف نهائی بلکه آگاهی برای عمل و آگاه

ساختن. علم آموزی صرفا برای عالم شدن بدون عمل و بدون آموزش به دیگران درختی گردنکش و بی ثمر است.

علم آموزی برای به رخ کشیدن اطلاعات خویش و دیگران را چون عبدی ذلیل به خضوع واداشتن بی راهه ای است

که جزافزودن بر ظلمت و تاریکی دل، ارمغانی به دنبال نخواهد داشت.

علم آموزی برای حضور در جرگه «صنف یاکلون بنا» افتتاح دکه ای در بازار پیله وران است که سود دنیایی آن کم و بهره آخرتی آن
هیچ است.

و در نهایت امروزه باید گفت: علم دین آموختن برای شناخت راه های ضربه زدن به پیکره دین، کفری فاحش و کمر به جنگ خدا و
رسول صلی الله علیه و آله بستن است.

راه آن است که مدیران و مسؤولان حوزه های علمیه، برنامه های خویش را به گونه ای طراحی کنند که از هر قوم، شهر، بخش،
دهستان و روستائی، فردی با انگیزه، از خانواده های صالح برای فراگیری علوم دینی به حوزه ها کوچ کند و پس از کسب دانش و
مهارت های لازم برای انذار قوم خویش باز گردد.

آنچه تجربه قرن ها فعالیت حوزه های علمیه نشان داده گرچه نتایج بسیار ارزشمندی به ارمغان آورده است، لیکن برخی از خطاها را
نیز به همراه داشته که ذیلا بدان اشاره می شود:

۱- عده بسیاری به حوزه های علمیه گام نهاده و همت خویش را به گذراندن مدارج بالای علمی خصوصا در موضوع فقه معطوف
داشته و نقطه آخرین همت خود را مقبولیت علمی در بین فرهیختگان، و در نهایت استنباط احکام دینی و نشر آن می دانسته اند.

این امر گرچه برای برخی از افراد مستعد و توانمند ارزشمند است لیکن مسیری است که ۹۵% از پویندگان آن ناکام و یا کم توفیق
بوده اند. به بیان روشن تر، هیچ مرکز علمی در جهان تا این حد دانشجوی ناموفق ندارد.

۲- در موارد بسیاری بازماندگان راه اجتهاد و استنباط، از روی ناچاری به نیازمندی های دیگر دنیای فهم و ترویج دین
می پرداخته اند.

این نیروها معمولا پس از سرخوردگی میانسالی و بعد از کاهش نشاط آموزشی، به مسائل دیگر روی می آوردند که خود موجب
کاهش بهره وری و نتایج مطلوب می گردید.

در این مسیر هدف مشخص بوده لیکن با توجه به دشواری و پیچیدگی کار و عدم برنامه ریزی های صحیح آموزشی از ابتد