پاورپوینت کامل مبلغان و پدیده کم حجابی (۳) ۲۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل مبلغان و پدیده کم حجابی (۳) ۲۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل مبلغان و پدیده کم حجابی (۳) ۲۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل مبلغان و پدیده کم حجابی (۳) ۲۱ اسلاید در PowerPoint :

۶۰

چنان که در گفتار قبل گذشت پس از ناآگاهی، مهمترین عامل بی توجهی بانوان به پوشش اسلامی، سستی و تزلزل ایمان است.
جز این دو امر، انحراف اخلاقی و اعتقادی، و نیز ستیز با جامعه تحقیر کننده زن، از دیگر عوامل کم حجابی ایشان یاد شد. در این
نوشتار به بررسی دو عامل دیگر می پردازیم:

۱- احساس محدودیت، خشونت و سخت گیری

از مهم ترین وظایف مبلغ و رموز موفقیت وی شناخت بهترین راه تفهیم موضوعات به مخاطبان است. بدین وسیله می توان
دشوارترین وظایف را در نگاه آنان آسان جلوه داد و به عکس، تکالیف آسان را سخت و تلخ نشان داد. اینکه برخی زنان و دختران از
رعایت پوشش کامل می پرهیزند یکی بدین علت است که می پندارند این پوشش فقط برای محدود ساختن فعالیت های ایشان و
سلب نیروی اختیار و انتخاب آنان است.

در تفهیم ضرورت حجاب برای بانوان، حقیقت جز این نیست که گاه تعریف و ترسیم نامناسب حجاب خود مهم ترین سبب
نپذیرفتن حجاب از سوی بانوان است. بدین منظور باید به نکات زیر توجه داشت:

الف: روان شناسان رفتارهای نابخردانه جوان را ناشی از دگرگونی ترشح غدد و مسمومیت روانی می دانند. (۱) بدین سبب مراعات
بیشتر اصول مصونیت آور و ضوابط اخلاقی را به اشتباه عامل محدود کننده اختیارات خود می پندارند و امر و نهی دیگران در این
باره را نوعی تجاوز به حریم خود می شناسند و پیوسته در بروز هر رفتار به شیوه ای بیمار گونه در پی اثبات هویت و نشان دادن
شخصیت مستقل خویش اند و مهم ترین معیار نزد آنان حفظ استقلال فکری و بلوغ شخصیتی است.

بنابراین اگر در انتخاب نوعی لباس کم پوشش، پافشاری می کنند معمولا برای فسادآفرینی یا آزرده سازی والدین نیست. گویا
می خواهند به خود و دیگران بباورانند که بزرگ شده اند و می توانند خود درباره طرز پوشیدن لباسشان تصمیم بگیرند.

در این مرحله مهم ترین وظیفه مربی درک موقعیت فرد و تشخیص انگیزه او است. وی نباید در نخستین قدم این رفتارها را
برگرفته از خوی فسادآفرینی فرد بشناسد و او را به داشتن چنین انگیزه متهم سازد، که این شیوه جوان را ناخواسته به همین
انگیزه وادار خواهد ساخت.

ب: سزاوار است با درک موقعیت جوان به وی تفهیم کرد که برای کسب استقلال فکری و خودآزمایی شخصیت، شیوه های
پسندیده تری نیز وجود دارد که هیچ آسیبی را برای وی و دیگری در برندارد. چه بهتر که از آن شیوه ها استفاده کند. از طرفی،
هیچ گاه مراعات ضوابط صحیح اجتماعی در روابط زن و مرد به معنای محرومیت و محدودیت و سلب آزادی و انتخاب نیست.

سلامت زندگی ما آدمیان در هر زمینه نیازمند رعایت ضوابط اخلاقی و اصول اجتماعی است، بی اعتنایی به این ضوابط نه نشان
رشد فرهنگی است و نه علامت استقلال و شخصیت فرد.

ج: تفهیم این نکته به والدین ضروری است که مراقبت از جوان به معنای اظهار خشونت و سخت گیری بی مورد نیست. خشونت و
سخت گیری والدین هرگاه بدون توجیه منطقی و تنها برگرفته از سلیقه پدر و مادر باشد، یکی از عواملی است که بر خلاف انتظار،
روح تسلیم وسازش را در فرد به سرکشی و گستاخی مبدل می کند و کار تربیتی را بر والدین دشوارتر می سازد.

در طریق توجیه ایشان توجه دادن بدین نکته ضروری است که نباید از خردسالی به دختران تفهیم کرد که «دختر موجودی مقید،
محدود و تحت س