پاورپوینت کامل هدف از نویسندگی ۵۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل هدف از نویسندگی ۵۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل هدف از نویسندگی ۵۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل هدف از نویسندگی ۵۰ اسلاید در PowerPoint :

۵۱

شماری از مبلغان دینی، به دلایل و مناسبتهای گوناگون، قلم به دست گرفته و نوشته ای را رقم می زنند. شایسته است این گروه، پیش از نوشتن و قلم زدن، پاورپوینت کامل هدف از نویسندگی ۵۰ اسلاید در PowerPoint را بدانند که برای چه می نویسند و در دریای نویسندگی در جستجوی چه گوهری هستند چه بسا دانستن این امر، باعث شود که به نگاهی نو در نویسندگی دست یابند و چشم اندازی تازه را فراروی خویش به تماشا ایستند. آنچه در پی می آید، پاسخگویی به این پرسش بنیادین، با روشی کاربردی است که پاورپوینت کامل هدف از نویسندگی ۵۰ اسلاید در PowerPoint چیست؟

مطرب عشق عجب ساز و نوایی دارد

نقش هر نغمه که زد راه به جایی دارد[۱]

هنگامی که

«قطره ای کز جویباری می رود

از پی انجام کاری می رود»[۲]

نویسنده نیز می نویسد تا نوشته خویش را به دیگران عرضه کند و متاع خود را به بهترین صورت، در معرض دید مشتریان گذارد و اندیشه شخصی خود را به یک اندیشه اجتماعی و جهانگیر تبدیل نماید:

سخن باید که چون از کام شاعر

بیاید، در جهان گردد مسافر

نه زان گونه که در خانه بماند

به جز قائل، مر او را کس نخواند[۳]

یکی از استادان زبان و ادب فارسی، در این باره نیکو می گوید:

«نوشتن،امری اجتماعی است؛ زیرا هیچ کس برای خود یا چنانکه نویسنده ای نوشته است از برای «سایه خود» نمی نویسد و اگر کسی چنین ادعایی کند، از او نمی توان پذیرفت؛ زیرا که انسان بالطبع اجتماعی است و حتی آنگاه که فکر می کند یا با خود سخن می گوید، دیگری را مخاطب قرار می دهد و بی دیگری و دیگران، زندگی انسانی برای او مفهومی ندارد… .

نویسنده باید هدفی داشته باشد و انگیزه و دردی برای نوشتن. هدف، چیرگی بر تیرگی ها و دانستن نادانسته هاست و انگیزه، شوری و عشقی بشری که زاییده روان آدمی است. نویسنده ای که شور و عشقی ندارد، درد را نمی شناسد و فکری تازه در سر نمی پروراند، یاوه می نویسد.

در اینجاست که سهم محتوا و فکر در ایجاد اثری که ارزش بشری داشته باشد، از قالب بیش تر می شود، گو اینکه محتوا و قالب در هنر، چون روان و کالبد در انسان، از هم جدایی ناپذیرند. همچنان که کالبد بی روح، انسان نتواند بود، قالب بی محتوا را هم در جهان هنر جایی نیست.

کار نویسنده از نظر محتوا باید نشان دهنده کوشش بشری برای یافتن چیزی تازه باشد و فکری و پیامی نه به صورت شعار، بلکه مانند سرخی در گل[۴] از لابه لای اثر، به خواننده تبلیغ شود و به خصوص در داستان و نمایشنامه، فکر و پیام باید از کردار قهرمانان و از بطن حوادث زاییده شود، نه آنکه داستان، روندی دیگر داشته باشد و فکر و پیامی بی تمهید، در زبان قهرمانی به بیان آید.

از اینجاست که یکی از اندیشمندان نامدار جهان غرب در عصر حاضر گفته است: «غرض از ادبیات، تلاش و مبارزه است. تلاش و مبارزه برای نیل به آگاهی، برای جستن حقیقت، برای آزادی انسان و از این روست که نویسنده در مقابل عملی که انجام می دهد، مسؤول است. برای چه می نویسد؟ دست به چه اقدامی زده است و چرا این اقدام، مستلزم دست یازیدن به نگارش بوده است؟ زیرا که سخن گفتن در حکم عمل کردن است.[۵]»[۶]

آری، همین عرضه و حضور نوشته در بیرون است که نشان می دهد چه کسی حرفی برای گفتن داشته و نویسنده است و آن کس چگونه نویسنده ای است؛ اما همین امر نیز اهداف گوناگونی را در پی دارد: گاه جسمی را روح بخشیدن و گاه دلی را روشنایی دادن است.گاه نامی را برای خود خواستن یا نانی را برای خود به دست آوردن. گاه عقلی را رام کردن و یا قلبی را آرام ساختن است. گاه کسی را از چشم انداختن است و یا کسی را در چشم نشاندن، گاه اندیشه ای را نقل کردن و به نقد کشیدن می باشد. گاه خبری را به گوش رساندن و یا از گوش بیرون راندن و گاه چیزهایی دیگر را به قلم آوردن است. یکی از نویسندگان فرادست می گوید:

«نویسنده … باید ببیند که غرض او از نوشتن چیست: می خواهد رویدادی را گزارش یا تعلیل کند، دعوی ای را به کرسی بنشاند یا قولی را نقض و رد کند، تجربه ای عاطفی یا هنری را منتقل سازد، هیجانی بر انگیزد یا عملی را باعث شود، سرگرم سازد یا تعلیم دهد؟»[۷]

با توجه به آنچه گفته شد، می توان هدف نهایی و متعالی از نویسندگی را به صورت کوتاه تر، عام تر و شامل تر چنین دانست:

ایجاد ارتباط با خواننده و انتقال فکر و دانشی نو یا احساس و عاطفه و تخیلی تازه به وی.

اگر این هدف، از سوی نویسنده با نگارشی نو و بیانی متفاوت که از جوهر ادبی برخوردار است به خواننده منتقل شود به گونه ای که خواننده تحت تأثیر نویسنده قرار گیرد و از نظر فکری، علمی، حسّی، عاطفی و یا خیالی همراه او شود، آنگاه می توان گفت که نویسنده به هدف نویسندگی دست یافته و به هر مقدار که بر خواننده تأثیرگذارتر بوده به همان مقدار نیز نویسنده بوده است.

شایان توجه است که انتقال دادن فکر و دانشی نو یا احساس و تخیّلی تازه به خواننده و تأثیرگذاری بر او، غالباً یا از راه ترغیب خواننده به سوی آن یا از راه متقاعد ساختن خواننده در برابر آن و یا هر دو، صورت می گیرد. یکی از استادن زبان و ادب فارسی چنین می گوید:

«اقناع و ترغیب که علت غایی و هدف اصلی در سخنوری و نویسندگی است، بر اساس ساختن و آراستن استوار است: ساختن عبارتها یا واحدهایی از کلمات که افکار نویسنده یا گوینده را به روشنی در خود منعکس کند و آراستن آن جملات و واحدهای گفتار به هیأتی که در نظر خواننده یا شنونده خوش آیند و مطلوب جلوه کنند. سرّ موفقیت و راز کامیابی نویسندگان و سخنوران بزرگ، وابسته به سرمایه های معنوی و صفاتی است که آنان را در ساختن و آراستن آثار ارزنده و بدیع یاری می کند و بدین وسیله توانایی تسخیر دلها و نفوذ در جانها را به ایشان ارزانی می دارد.»[۸]

گفتنی است که برای ترغیب خواننده، نویسنده بیش تر به تعریف، توضیح و وصف کردن می پردازد و از چیزی خبر می دهد تا بر احساسات و تخیّلات خواننده تأثیر بگذارد؛ ولی برای قانع کردن خواننده، نویسنده باید بیش تر به استدلال پرداخته و چیزی را اثبات کند تا در اندیشه خواننده دگرگونی ایجاد نماید؛ البته نویسنده برای ترغیب یا اقناع خواننده، از راههای گوناگون و متنوع علمی، منطقی، ادبی و عاطفی و غیر آن استفاده می کند تا خواننده را هر چه بهتر و زودتر به مقصد و مقصود خویش رهنمون ساخته و از آن آگاه کند.

نتیجه آنکه نویسنده، با هنر نویسندگی و قدرت ترغیب و اقناعش، یا حقیقتی نو را به خواننده نشان می دهد (حقیقت نمونی) و یا حقیقتی را که وجود داشته به دو صورت کیفی یا کمی برای خواننده گسترش داده و راه حرکت به سوی آن حقیقت را برای وی هموارتر می سازد (حقیقت گستری).

البته در هر ترغیب و یا اقناعی که از سوی نویسنده صورت می پذیرد، باید نوآوری وجود داشته باشد، با این تفاوت که در حقیقت نمونی، نوجویی و در حقیقت گستری، نوگستری بروز می دهد. پس در هر دو صورت، نویسندگی در برداردنده نوعی ابتکار، نوآوری و نواندیشی و از تقلید، تکرار و کهنه آموزی به دور است. به گفته مولوی:

از محقق تا مقلد فرق هاست

کاین چو داوود و آن دیگر صداست

منبع گفتار این سوزی بود

وان مقلد، کهنه آموزی بود

در زمینه قانع کردن خواننده، متن زیر نشان می دهد که نویسنده برای درست یا غلط بودن یک واژه یا یک ترکیب، چگونه استدلال کرده و به بیان و تبیین اندیشه خود پرداخته است:

«چون در کتاب حاضر(غلط ننویسیم) لفظ «غلط» و «صحیح» بارها به کار رفته است، بی شک برای خواننده این سؤال مطرح می شود که ملاک تشخیص غلط از صحیح چیست؟

مهم­ترین ملاک، بی شک استعمال اهل زبان است، خاصه به زبان زنده روزمره، که در وهله نخست در کوچه و بازار و خانه به آن سخن می گویند (به اصطلاح زبان گفتار)، و در ولهه بعد در رادیو و تلویزیون، روزنامه ها و مجله ها و خلاصه همه آنچه امروزه رسانه های گروهی نامیده می شود یا در کتابها آن را به کار می برند (به اصط