پاورپوینت کامل پیرامون مشکلات فرا روی دروس معارف و ضرورت اهتمام دانشگاه ها ۳۳ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل پیرامون مشکلات فرا روی دروس معارف و ضرورت اهتمام دانشگاه ها ۳۳ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۳ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل پیرامون مشکلات فرا روی دروس معارف و ضرورت اهتمام دانشگاه ها ۳۳ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل پیرامون مشکلات فرا روی دروس معارف و ضرورت اهتمام دانشگاه ها ۳۳ اسلاید در PowerPoint :

یکی از مباحثی که در گردهمایی های اخیر معاونان محترم آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری مورد توجه قرار گرفته است وضعیت دروس معارف اسلامی و تأکید بر ضرورت توجه به ارتقای سطح علمی و هماهنگی این دروس با نیازهای روز دانشجویان بود و معاونان محترم در این نشست ها پیشنهادهایی را در این رابطه مطرح کرده اند. معاونت امور اساتید طی نامه ای ضمن تقدیر از دغدغه های معاونان محترم آموزشی در قبال دروس معارف اسلامی، به طرح دیدگاه های این معاونت درباره مشکلات فراروی این دروس و ضرورت اهتمام بیش از پیش همه مجموعه های مؤثر در ارائه این دروس به خصوص رؤسا و معاونان محترم آموزشی دانشگاه ها پرداخته است که جهت اطلاع خوانندگان محترم متن این نامه عیناً درج می¬شود.

جناب آقای دکتر محمد تقی احمدی

معاون محترم آموزشی دانشگاه تربیت مدرس

با احترام، در مورد صورت جلسه گردهمایی معاونان محترم آموزشی دانشگاه های تهران مورخ چهارشنبه ۱۰/۱۲/۷۹ و اظهاراتی که در آن جلسه در مورد دروس عمومی(که ۱۲ واحد آن را دروس معارف اسلامی تشکیل می¬دهد) به عمل آمده و گفت و گویی که با برخی از روزنامه ها و نشریات از سوی بعضی از معاونان محترم آموزشی درباره وضعیت این دروس به انجام رسیده مناسب است توضیحاتی به اطلاع معاونان محترم برسد:

۱ـ ابتدا لازم است از احساس مسئولیت و دغدغه به جایی که معاونان محترم درباره این دروس دارند تقدیر و تشکر شود. بی تردید عطف توجه به این دروس و تلاش در جهت رفع موانع رشد و بالندگی آن ها تأثیر بسزایی در ارتقای سطح ارائه این دروس خواهد داشت.

۲ـ چنانچه اطلاع دارید دروس معارف اسلامی پس از بازگشایی دانشگاه ها، از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی در برنامه آموزشی دانشگاه ها قرار گرفت. این در حالی بود که اولاً ارائه این دروس سابقه ای سیستم منظم آموزشی نداشت و به این لحاظ دروس معارف اسلامی و گروه ارائه کننده این درس ها جوان ترین گروه دانشگاهی می¬باشد و ثانیاً با توجه به نبودن الگویی مشابه برای این دروس در سیستم آموزشی کاری شتاب زده آغاز شد بودن اینکه برنامه ریزی و پیش بینی های لازم در حوزه تعیین نیازهای فراگیران، طراحی ساز و کار مناسب و موثر، تعیین اهداف واقع نگر و قابل دسترس، در نظر گرفتن ساز و کار لازم برای تدوین متون درسی و تأمین استادان متناسب برای هر یک از گرایش های این دروس به عمل آید؛ در حالی که این دروس در حجم وسیعی(در حدود مجموع دروس دانشگاهی) باید در همه دانشگاه ها ارائه می¬شد. بنابراین، بخش عمده مشکلات و موانعی که در مسیر ارائه بهینه این دروس وجود دارد به امور یاد داده شده باز می¬گردد که اهتمام جدی شورای عالی انقلاب فرهنگی، مسئولان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و در مرحله بعد معاونان محترم آموزشی دانشگاه ها را می¬طلبد تا با تلقی جدی احتساب این دروس از جمله دروس دانشگاهی و توجه کافی و لازم نسبت به ساختار گروه های نوپای دروس معارف اسلامی و عطف توجه به ضرورت انجام پژوهش های جدی کاربردی و علمی و توجه مسئولیت پذیرانه و دلسوزانه به مشکلات و موانع، زمینه های ارتقای سطح کیفی ارائه این دروس فراهم آید. برخی از مسائل موجود در حوزه این دروس عبارتند از:

الف. ضرورت تشکیل گروه های معارف اسلامی در همه دانشگاه ها که در این مورد تا کنون تنها ۷۸ گروه آموزشی در دانشگاه های دولتی تشکیل شده است.

ب. اهتمام جدی نسبت به تأمین گروه های معارف اسلامی از جهت بودجه، امکانات و اختصاص فضای لازم برای فعالیت گروه که متاسفانه در برخی دانشگاه ها گروه های معارف اسلامی حتی از داشتن یک اتاق برای استقرار مدیر گروه نیز محروم بوده است. این در حالی است که گروه معارف اسلامی هر دانشگاه بیشترین واحدهای درسی را در مقایسه با هر گروه آموزشی دیگر و حتی برخی دانشکده ها ارائه می¬کند.

ج. تلاش و اهتمام در جهت تکمیل پست های هیأت علمی گروه های معارف اسلامی با اینکه در نتیجه تلاش های به عمل آمده حدود ۴۴۰ پست هیأت علمی به گروه های معارف اسلامی در دانشگاههای دولتی اختصاص یافته است، ولی عملاً حدود ۲۰۰ پست با مشکلات فراوان تکمیل و موانع بسیاری بر سر راه تکمیل پست های باقی مانده ایجاد شده است که معاونان محترم آموزشی شاید در جریان برخی از این مشکلات قرار داشته باشند. لازم به ذکر است که بسیاری از دغدغه های مربوط به حوزه محتوایی دروس معارف اسلامی از جمله تجدید نظر مستمر در سر فصل های این دروس، به روز کردن محتوای کتابها، تنظیم برنامه آموزشی مناسب، نظارت بر نحوه ارائه دروس، ارائه پیشنهادهای اصلاح سرفصل و محتوا به شورای عالی برنامه ریزی و اظهار نظر در مورد صلاحیت های علمی نامزدهای استخدام، بر عهده گروه های آموزشی است که متأسفانه اکثر گروه های معارف اسلامی یا فاقد عضو هیأت علمی هستند و یا اعضای هیأت علمی آنها بیش از یک یا دو نفر نمی¬باشند.

با توجه به وجود چنین مشکلاتی آیا انتظار از مجموعه های بیرون از دانشگاه برای تامین نیازهای محتوایی و روشی موجود در سر راه این دروس، انتظاری منطقی به نظر می¬رسد و آیا بهتر نیست به جای برشمردن مشکلات، به فکر راه حل های منطقی و اصولی که بسیاری از آنها در ح