پاورپوینت کامل توجه به نیاز دانشجویان در تدوین متون درسی معارف ۴۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل توجه به نیاز دانشجویان در تدوین متون درسی معارف ۴۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل توجه به نیاز دانشجویان در تدوین متون درسی معارف ۴۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل توجه به نیاز دانشجویان در تدوین متون درسی معارف ۴۰ اسلاید در PowerPoint :

۳۱

جهت طراحی و تدوین متون دروس معارف اسلامی و منطبق کردن آن با نیازهای دانشجویان،
از سوی اداره تحقیق و تدوین متون درسی یک نظر سنجی صورت گرفت که گزارشی از آن توسط
جناب آقای جواد رفیعی مدیر اداره تحقیق و تدوین در جمع مدیران گروه های معارف به
همراه گزارش برنامه های انجام شده در این اداره ارائه گردید که از نظر خوانندگان
محترم می­گذرد.

بسم الله الرحمن الرحیم در سالجاری یکی از برنامه های اداره تحقیق و تدوین متون
درسی این بود که یک بازنگری در ارتباط با سرفصل ها و متون درسی موجود به انجام
رساند و احیاناً اشکالات موجود در مجموعه متون را بر طرف کند. مهم ترین مشکل در
ارتباط با تدوین سرفصل ها این بود که نیاز دانشجویان در ارتباط با دروس معارف
اسلامی هنوز به صورت جدی برآورده نشده در حالی که توجه به نیاز و درخواست دانشجو از
مهم ترین ارکان یک برنامه ریزی منطقی است. امسال دوستان مجموعه اداره تحقیق و تدوین
موفق شدند حداقل در دو گرایش از گرایش های دروس معارف اسلامی، یعنی معارف ۱ و ۲ و
اخلاق اسلامی ۱ نظر سنجی در سطح دانشگاه های کشور انجام دهند. پراکندگی این نظرسنجی
در درس معارف اسلامی ۱ و ۲ حدود ۸۰ دانشگاه و دانشکده و واحدهای دانشگاه آزاد
اسلامی و در گرایش اخلاق اسلامی در حدود ۴۵ دانشگاه و دانشکده را شامل می­شود. بر
این اساس یک نظر سنجی به دست آمد و تحلیل شد که نتایج زیر خلاصه ای از این نظر سنجی
است.

در فراوانی آزمودنی های درس معارف اسلامی ما از ترم اول تا هشتم را و در بعضی از
دانشگاه ها ترم نهم و بالاتر را هم مبنا قرار داده بودیم که عمدتاً ارزیابی ها از
دانشجویانی بعمل آمده که در ترم سوم در حال تحصیل بودند. بر حسب جنسیت نیز هم
دانشجویان خواهر و هم برادر مورد پرسش واقع شده و در دروس معارف چیزی در حدود ۱/۴۳
دانشجویان پسر و ۴/۵۲ دانشجویان دختر به سئوالات ما پاسخ دادند. بر حسب رشته،
رشته های علوم پزشکی، علوم پایه، علوم انسانی و فنی مهندسی مورد توجه بوده اند.
دانشجویانی در این پرسشنامه مورد سئوال واقع شده اند چیزی در حدود ۱/۷۴ دانشجویانی
بودند که این درس را گذرانده بودند و ۲/۲۱ به دانشجویانی اختصاص داشت که هنوز این
دروس را نگذرانده بودند.

در تحلیل مجموع دیدگاه های دانشجویان، از تعداد نزدیک به ۸۵۰ فرم نظر سنجی، مباحثی
که دانشجویان به ترتیب اولویت انتخاب کرده بودند، عبارت بود از فلسفه انتظار،
عبادت، دین و آزادی، اسلام و حقوق زن، اثبات خدا، فرجام شناسی، عدل، اراده خدا،
اسلام و حقوق بشر، روش فهم دین، عدالت اجتماعی، بحران های روحی بشر، دین و سیاست،
ضرورت دین و آفرینش انسان، بحران های فکری، قدرت خدا، دین و دموکراسی در اولویت
قرار گرفتند. با توجه به تحلیلی که انجام شده به نظر می­رسد که تأکید دانشجویان
سراسر کشور بیشتر بر مباحثی است که در واقع مباحث کاربردی است و در زندگی روزمره با
آن سروکار دارند و بحث های جدیدی مثل فمینیسم و پلورالیسم یا سکولاریزم یا مباحثی
مثل مدرنیته، پست مدرنیته، در رده های پایین جدول قرار دارد که این نشان می­دهد
دانشجویانی که در حوزه مرکز کشور و یا در دانشگاه های بزرگ کشور تحصیل می­کنند نوع
علائقشان شاید متفاوت با نوع علائق دانشجویانی باشد که در سایر دانشگاه های کشور
تحصیل می­کنند.

از طرفی با مقایسه ای که در برخی متون درسی همچون معارف اسلامی و تاریخ اسلام با
مباحث موجود در دوره های پیش دانشگاهی به عمل آمده، همچون اشتراک محتوای این متون
با دروس پیشین چیزی در حدود ۱۴ تا ۱۸% است.

در نوع طرح درس اخلاق اسلامی نیز از ۱۰۰موضع پیشنهادی این درس موضوعاتی که از
دیدگاه کل دانشجویان دختر و پسر مورد توجه و انتخاب قرار گرفته عبارتند از:

ازدواج و اخلاق، ارتباط با خدا، اخلاق خانواده، اخلاق دانشجویی، حیا، عفت نفس،
کنترل غرایز، خداباوری و اخلاق، اخلاق در قرآن، آزادی و اخلاق، عشق و اخلاق، ارزش
انسان، اخلاق، ایمان و آرامش، تربیت خویشتن، اخلاق و زندگی، اخلاق معاشرت، اعتدال
اخلاقی، اخلاق و آداب و رسوم، خودسازی، تزکیه و تقویت اراده، اخلاق و بحران معنویت،
اخلاق و آخرت، اخلاق و زندگی، اخلاق و شخصیت. از میان صد عنوان پیشنهادی انتخاب شده
به نظر می­اید که دانشجویان علاقه کمتری نسبت به مباحث نظری و انتزاعی نشان می­دهند
و در حوزه این درس از مجموع پاسخ دهندگان ۱/۲۸ از رشته های پزشکی، ۷/۱۹ از رشته های
انسانی و ۱/۲۹ از فنی ـ مهندسی بوده اند. هم چنین ۸/۷۲ از دانشگاه های دولتی و ۵/۲۱
از دانشگاه های آزاد اسلامی مورد سنجش قرار گرفته اند و ۷/۵%نیز نیز نوع دانشگاه
خود را مشخص نکرده اند. از این تعداد پاسخ گو، ۹/۶۶ درس اخلاق را گذرانده و ۴/۲۶
هنوز این درس را پاس نکرده بودند و ۸/۶ وضعیت خود را از این جهت مشخص نکرده اند.
متناظر با این نظر سنجی نظرات کارشناسان را هم داشتیم و همچنین مجموعه مصاحبه هایی
با استادان محترم و برخی صاحب نظران و کارشناسان در دست انجام است که با جمع بندی
اینها و با توجه به نیاز دانشجویان انشاءالله به یک سرفصل متناسب با نیاز دانشجویان
و خواسته آنها دست پیدا کنیم که این موضوع در برنامه کاری سال آتی مجموعه اداره
تحقیق و تدوین متون درسی قرار دارد در کنار این مسئله نظر سنجی فعالیت های مربوط به
انتشار کتاب های درسی هم کماکان ادامه داشته است. در گرایش انقلاب اسلامی متن جدیدی
به قلم آقای دکتر منوچهر محمدی تدوین شده است. متون درسی اخلاق اسلامی و تاریخ
اسلام با ویراست جدید در اختیار قرار گرفته و کتاب متون اسلامی در دانشگاه های
پزشکی هم بازنگری شده و تقریباً به حجمی در حد نصف حجم قبلی تقلیل پیدا کرده و
مباحث محتوایی آن نیز تنقیح شده که انشاء الله بزودی منتشر می­شود. کمیته معارف
اسلامی شورای عالی برنامه ریزی در نظر دارد یک بازنگری در ارتباط با دروس معارف
اسلامی انجام دهد، ما مجموعه گفتگوهایی را با صاحب نظران، کارشناسان و استادان در
حوزه دروس معارف اسلامی ترتیب داده ایم. که تا کنون حدود ۳۰ مصاحبه در مورد ضرورت
درس معارف اسلامی و گرایش های پیشنهادی کارشناسان و همچنین نقدهایی که نسبت به درس
معارف اسلامی انجام شده است پیشنهادها و بیان نقاط قوت و ضعف این انجام شده است که
محتوای آن ها