پاورپوینت کامل دروس معارف، کارگاه های آموزشی و مسایل پیش رو ۲۷ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل دروس معارف، کارگاه های آموزشی و مسایل پیش رو ۲۷ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۷ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل دروس معارف، کارگاه های آموزشی و مسایل پیش رو ۲۷ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل دروس معارف، کارگاه های آموزشی و مسایل پیش رو ۲۷ اسلاید در PowerPoint :

در پایان یکی از کارگاه های آموزشی، در گفتگویی دوستانه و کوتاه نظر جناب آقای دکتر غلامعلی احمدی [عضو هیأت علمی دانشگاه شهید رجایی و از استادان موفق در امر برگزاری بیش از سی و پنج دوره آموزشی در جمع استادان معارف اسلامی دانشگاه های سراسر کشور] را پیرامون دو سئوال جویا شدیم که ضمن عرض خسته نباشید و آرزوی موفقیت برای ایشان، متن این گفتگو از نظر شما می گذرد.

با توجه با سابقه طولانی حضرت عالی در ارتباط با گروه های معارف اسلامی دانشگا ه های کشور و ضرورت های امروزی این دروس، به عنوان یک استاد دانشگاه، میزان موفقیت دروس معارف اسلامی را در چه می دانید و جهت حضور همیشه عالمانه گروه های معارف اسلامی در سطح دانشگاه ها چه پیشنهادی دارید؟

• در حدود ۷ سال است که با دروس معارف در دانشگاه های مختلف ارتباط دارم و کارگاه های مختلفی نیز در جمع استادان معارف برگزار کرده ایم. متأسفانه کمتر می بینم که برای سایر اعضای هیأت علمی دوره آموزشی خصوصاً کارگاه آموزشی برگزار شود. مشکلی که در دانشگاه های ما وجود دارد این است که معمولاً اساتید هر رشته به طور تخصصی اهمیـّت درس و رشته خود را نسبت به سایر دروس بیشتر جلوه می دهند. من در دانشگاهی درس می دهم. که آنجا بیشتر رشته های فنی هست و درس های من بیشتر میان فنی ها، درس های تربیتی است. گاهی احساس من این است که بعضی مسئولین بخش های مختلف دانشگاه به درس ها یک نگاه فنی دارند و از آن زاویه اساتید و دروس را مورد ارزیابی قرار می دهند در حالی که ما در مدارس و دانشگا ه ها دو دسته برنامه درسی داریم که باید به آن ها به درستی و سر جای خودشان توجه کنیم؛ بعضی از این برنامه ها، برنامه های درسی فرهنگ سازند همچون دروس معارف اسلامی، ادبیات فارسی، تاریخ جغرافیایی ایران که در دانشگاه تدریس می شوند. از آنجا که ما مسلمان هستیم و در کشوری اسلامی زندگی می کنیم و نظامی مبتنی بر دین اسلام داریم، توجه به این دروس اجتناب ناپذیر است و فکر نکنیم که این تنها خاص کشور ماست بلکه تمام کشورهای دنیا سعی می کنند که این دروس فرهنگ ساز را اعتبار و ارزش بیشتری بدهند و از پیش دبستان تا تمام دوره های دانشگاهی، دروس فرهنگ ساز را به دانشجو عرضه کنند. بعضی برنامه ها نیز دروس تمدن هستند که عمدتاً در حوزه علوم تجربی و فنی می گنجند آنها هم ارزش دارند ولی از آنجا که مبادلات ما در جامعه بیشتر بر مبنای فرهنگ صورت می گیرد، به طور حتم باید قدر و منزلت دروس فرهنگ ساز را در گروه های مختلف اعضای هیأت علمی دانشگاه افزایش دهیم.

مشکل دیگری که اکنون در دانشگاه ها وجود دارد و شاید ما کمتر به آن توجه کرده ایم این است که دروس معارف اسلامی معمولاً جدای از سایر دروس تدریس می شود و بعضاً اساتید این حوزه ارتباط کمتری از نظر ساختاری با هیأت علمی دانشگاه دارند گویا در دانشگاه تشکیلاتی ایجاد شده که از سایر بخش های دانشگاه مجزا است و ارتباط تنگاتنگی بین مدرسین دروس معارف و سایر دروس در دانشگاه ها نمی بینیم. به نظر من بایستی همایش ها و جلسات مشترکی را با اساتید گرایش های مختلف و رؤسای محترم دانشگاه ها بگذاریم و در آن اهداف و روش هایی که ما در دروس معارف دنبال می کنیم را به اطلاع سایر اساتید محترم برسانیم و شاید این همایش ها و نشست ها با هماهنگی و همیاری نمایندگان دانشجویان نیز صورت بگیرد. مسلماً به نتایج مطلوب تری می رسیم. این طور به نظر می رسد که بسیاری از مدرسین دانشگاه که در رشته های دیگر تدریس می کنند. از برنامه و هدف دروس معارف اسلامی اطلاع چندانی ندارند و گویا نسبت به آن غریبه و بیگانه هستند. لذا باید سعی کنیم اهداف برنامه ها و روش هایمان را با آنها در میان بگذاریم تا نوعی همدلی و همسویی حاصل آید که در نتیجه موفقیت ما بیشتر خواهد شد.

با توجه به تجربیات فروان حضرتعالی در امر برگزاری کارگاه های آموزشی روش تدریس و ارزشیابی، خصوصاً در جمع استادان معارف اسلامی، این دوره ها را چگونه ارزیابی می کنید و مشکلات عمده پیش رو جهت بهره مندی بیشتر از این دوره ها را در چه می دانید؟

• با توجه به اینکه این کارگاه ها، کارگ