پاورپوینت کامل روش بارش مغزی ۱۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل روش بارش مغزی ۱۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل روش بارش مغزی ۱۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل روش بارش مغزی ۱۹ اسلاید در PowerPoint :

۳۲

اگر شما مدیر گروه معارف بودید…

پاورپوینت کامل روش بارش مغزی ۱۹ اسلاید در PowerPoint یکی از راهبردهای حل مسئله است که می توان با به کارگیری آن دو یا
چند اندیشه را با یکدیگر تلفیق و به اندیشه جدیدی دست یافت. بر مبنای این روش،
یادگیرنده باید ابتدا مفاهیم ساده، سپس مفاهیم پیچیده و بعد اصول ساده و سپس اصول
پیچیده را بیاموزد و سرانجام با ترکیب اصول سطح بالا به راه حل مسئله دست یابد.

در جریان حل مسئله مهارت های ذهنی مانند تفکر، تحلیل، طبقه بندی، استنباط، تلخیص،
ارائه راه حل، مقایسه، تفسیر و نتیجه گیری کردن در فرد تقویت می گردد.

فرایند یادگیری در این روش

در این روش ابتدا موضوع یا مسئله در بین گروه یا کلاس درس مطرح و سپس افراد به
گروه ای کوچکترین تقسیم می شوند، و آنگاه با تمرکز افکار و در کمال آزادی در مورد
راه حل آن مسأله یا بهینه شدن آن نظر می دهند. مسلماً هر چه تعداد نظریات ارائه شده
بیشتر باشد، معیارهای بیشتری به دست خواهد آمد. بعد از جمع آوری نظریات و عقاید
گروه ها توسط مدیر جلسه، مرحله اول بحث به پایان می رسد. در مرحله دوم تمام گروه ها
برای جمع بندی نهایی جمع شده مجری جلسه با بازنگری نوشته و فراوانی هر نظر و
دیدگاه های افراد، به نتیجه گیری پرداخته، اندیشه نهایی را ارائه م نماید.

اصول کاربرد این روش

برای اجرای این روش به کارگیری چهار قانون زیر برای تمام اعضاء الزامی است.

۱ـ از ابزار قضاوت مخالف و ناسازگار با اصل طرح سؤال و اجرای آن خودداری گردد.

۲ـ چرخش آزاد ذهن با استقبال رو به رو شود؛ هر چند اندیشه ها دور از ذهن و
جسورانه تر باشد، بهتر است.

۳ـ کمیت اندیشه ها مورد نظر است؛ هر چند تعداد اندیشه ها بیشتر باشد، احتمال ظهور
اندیشه های مفید بیشتر است.

۴ـ تلفیق اندیشه ها و اصلاح آنها باید مورد توجه قرار گیرد؛ شرکت کنندگان، علاوه بر
ایفای سهم خود در ایجاد اندیشه های خویش، باید پیشنهاد کننده که چگونه می توان
اندیشه های دیگران را به اندیشه های بهتری تبدیل و یا چگونه می توان دو یا چند
اندیشه را تلفیق و به اندیشه های دیگری تبدیل کرد. بارش مغزی اساساً برای مسائلی که
به اندیشه یابی بستگی دارد مناسب است. ولی برای مسائلی که به داوری و قضاوت بستگی
دارند، مناسب نیست. این روش برای مسائلی که دو یا سه راه حل برای آنها وجود دارد،
مناسب نمی باشد.

نمونه فرضی

به عنوان مثال، مدیر گروه معارف اسلامی یک دانشگاه می تواند سوال زیر را در جلسه
گروه عنوان نماید و از اعضاء گروه بخواهد که به تیم های ۴ و ۵ نفره تقسیم شوند و پس
از بحث و گفتگو پاسخ خود را فهرست وار بر روی مقوایی که در اختیار آنها گذاشته شده
است بنویسند.

«اگر به جای مدیر گروه معارف اسلامی بودید، چه فعالیت هایی را برای بهینه شدن آموزش
دروس معارف اسلامی در دانشگاه ها انجام می دادید؟»

گروه ۱

۱ـ اهداف دروس معارف اسلامی را تهیه می کردیم.

۲ـ صفات و خصایص برجسته نسل جوان را مشخص می نمودیم.

۳ـ زمینه های ارتباط متقابل و نزدیک میان اساتید و دانشجویان را فراهم می کردیم