پاورپوینت کامل بایسته های دروس معارف در گفتگو با آیت الله العظمی مکارم شیرازی ۳۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل بایسته های دروس معارف در گفتگو با آیت الله العظمی مکارم شیرازی ۳۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل بایسته های دروس معارف در گفتگو با آیت الله العظمی مکارم شیرازی ۳۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل بایسته های دروس معارف در گفتگو با آیت الله العظمی مکارم شیرازی ۳۶ اسلاید در PowerPoint :

۳

اهمیت دروس معارف در چیست؟ چه چیزی باید به عنوان دروس معارف تدریس شود؟ چگونه باید
به شبهات پاسخ داد؟

اهمیت شناخت راهبردهای اساسی در تدریس دروس معارف ما را بر آن داشت تا در فرصتی
دوباره این مهم را پیگری نمائیم. در این رابطه بی شک نظر یک مدرس و عالم به علوم
اسلامی بیش از هر سخنی راهگشاست.

در نشستی صمیمانه نظر حضرت آیت الله العظمی مکارم شیرازی در پاسخ به سؤالات فوق را
جویا شدیم که توجه خوانندگان محترم را به آن جلب می نمائیم.

با توجه به رشته های متفاوتی که دانشجویان تحصیل می کنند دروس معارف را در دانشگاه
تا چه حدی لازم می دانید؟

با تشکر از جناب عالی و دوستانتان. در مورد سؤالی که شد باید عضر کنم بالاخره ما
می گوییم تخصص باید با تعهد همراه باشد اگر کسی متخصص بشود ولی تعهدی نداشته باشد،
ای بسا باعث بدبختی کشورش بشود. برای پیدا کردن تعهد پایه های ایمان باید تقویت
بشود. دروس معارف اسلامی پایه های ایمان را تقویت می :ند، حال اگر کاستی هایی در
ارائه دروس باشد باید آن را اصلاح کرد ولی اصل آن لازم است تا ان شاء الله فارغ
التحصیلان ما افراد متعهد و پایبند به احکام اسلام باشند و بتوانند برای جامعه و
برای هم وطنانشان مفید باشند.

از مجموعه دروس معارف که هم اکنون در دانشگاه ها تدریس می شود حدود ۴ واحد آن به
مباحث اندیشه ای و دین برمی گردد، به نظر حضرتعالی در این قسمت چه مباحثی باید مورد
توجه قرار گیرد؟

مهم ترین مباحث اعتقادی مباحث مبدأ و معاد است چون انسان اگر واقعاً اعتقاد به مبدأ
داشته باشد از سوی خداوند نظارتی دائمی را بر تمام وجد خودش احساس می کند و از طرفی
هم اعتقاد به این معنی داشته باشد که چیزی در این عالم از اعمال او از بین نمی رود
و همه آن ها حساب و کتاب دارد. این سبب می شود که دانشجوی ما فردی صالح و با تقوا و
مفید مؤثر برای خود و جامعه اش باشد و در این مسیر، اعتقاد به نبوت پیغمبر اکرم(ص)
و ولایت ائمه اطهار(ع) که یک رابطه ی قوی مخصوصاً با امام زمان(عج) برای ایشان
ایجاد می کند سبب می شود که اعمال و افکار او پاک تر و اخلاقش روز به روز تعالی
یابد. این برنامه به عقیده من باید آمیزه ای از استدلال و مسائل عاطفی باشد. یعنی
استدلال های محکم و توأم با بیان عاطفی و عرفانی که در نتیجه، عشق به خدا و
پیشوایان دین را در دل آن ها زنده می کند، اگر این آمیزه صحیح انتخاب شود به یقین
اثر خوبی خواهد گذاشت.

در این رابطه بهترین راه این است که از قرآن الگو بگیریم، قرآن در طرح مباحث
اعتقادی روش های جاذبی را انتخاب کرده ]که ما هم در یکی از مجلدات پیام قرآن به طور
مفصل دلائل اثبات وجود خدا را ذکر کردیم[ روش های قرآن روش های بسیار جالبی است،
دست افراد را می گیرد و به سیر آفاق و انفس می برد، به سیر درون و برون می برد و در
هر کجا وقتی دلائل را ذکر می کند با یکسری دلائل عرفانی هم آن را می آمیزد. به
عقیده من اگر روش های قرآنی را دنبال کنیم مؤثرترین روش هاست، به خصوص اینکه قرآن
امتحان خودش را هم در روش هایش داده است.

با توجه به وضعیت فعلی جامعه، طرح شبهات در دانشگاه ها چه مقدار ضرورت دارد؟

طرح شبهات و پاسخ گویی به آنها مسئله بسیار ظریفی است که باید با ظرافت با آن
برخورد کرد. با تجربه ای که من در برخورد با جوانان در این موارد داشته ام به این
نتیجه رسیده ام که:

اولاً، شبهات تا فراگیر نشود دلیلی بر طرح کردنش نیست، و اگر کسی مطرح کرد طبعاً
باید جواب داده شود و در موقعی که فراگیر شد و لازم باشد که طرح گردد، باید حداقل
لازم را در بیان شبهه انتخاب کنیم و زیاد شرح و بسط ندهیم. چون شبهه کارش تخریب است
و تخریب اثرش سریع است. سازندگی مشکل است، ممکن است یک سد را انسان در عرض پنج سال
بسازد ولی در عرض پنج ساعت تخریب کند، کار شبهه تخریب است بنابر این نباشد بیش از
آن اندازه که طرف بفهمد طرح شود و جواب هم باید جواب قوی و مستدل باشد تا آثار شبهه
را پاک کند.

مورد دومی هم که می شود شبهه را طرح کرد، در مورد کسانی است که به کانون های شبهه
می روند. مثلاً کسانی که به خارج سفر می کنند و می دانند که در آنجا شبهاتی مطرح
است، همان طور که وقتی وارد محیط آلوده می شود قبلاً او را واکسینه می کنند اینها
هم باید نسبت به آن شبهات آمادگی لازم را کسب کنند تا وقتی به آنجا می روند تحت
تأثیر آن جوّ و آن محیط واقع نشده و آلوده نگردند. باید به اساتید و معلمان محترمی
که این برنامه را دارند تأکید کرد که در طرح شبهات بسیار با دقت کار کنند که مبادا
نتیجه معکوس از کارشان بگیرند.

به نظر شما در مباحث جدید لازم است تا به چه شبهاتی پرداخته شود و بر ان تأکید
گردد؟

البته یک سری شبهات جدیدی است که من خیال می کنم جدید نیستند بلکه غالبآً اسامی
آنها جدید است و قبلاً هم بوده اند، مانند: نسبیت، قبض و بسط، پلورالیزم، هرمنوتیک
و تفسیر به رأی اینها مسائلی است که جدیداً طرح می کنند و حال آنکه همه آن ها سابقه
دارد و هیچ کدام جدید نیست بلکه تنها اسامی آن ها جدید است. در مباحث دیگر هم یک
مقدار به مباحث قضایی اسلام یا شبهاتی درباره نحوه حکومت اسلامی، مسائل قضائی،
مسائل اقتصادی اسلام در این موارد هم یک سلسله شبهاتی مطرح می کنند که باید جواب
داده شود. شبهات هم منحصر به مباحث اعتقادی نیست؛ در مباحث مربوط به حضرت ولی عصر
امام زمان(عج) هم یک شبهات قدیمی وجود دارد که الان به صورت جدیدی طرح می شوند و
باید به اینها هم پاسخ گفته شود.

نظر حضرت عالی در این باره که ما

 اشتراک گذاری در شبکه های اجتماعی، به دوستانتان معرفی کنید.

  راهنمای خرید:

• همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
• ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
• در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.