پاورپوینت کامل تجربه ها ۲۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل تجربه ها ۲۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل تجربه ها ۲۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل تجربه ها ۲۲ اسلاید در PowerPoint :

۲۵

محیط علم و دانش را احترام گذاشته ارج نهیم

حجت الاسلام محمد حسین عالمی (مدرس معارف اسلامی دانشگاه الزهرا)

از اولین روزهای تدریس تلاش اینجانب بر این بود که هیچ یک از اعضای کلاس نبت به
محیط کلاس بی توجه نباشد، با برقرار کردن نظم و جدی گرفتن درس و محتوای درس به
دانشجویان القا می کردم که وظیفه شرعی و قانونی همه، احترام گذاشتن به محیط مقدس
علم و دانش است. گاهی برخی القائات و یا این احساس که دروس معارف دروس عمومی است
موجب شده است دانشجویان ارزش لازم را برای این گونه دروس قائل نباشند، اما من فکر
می کنم اگر به درستی این نکته بیان شود که این مباحث تا چه حد در زندگی انسان نقش
دارد و کاربرد آن در حیات مادی و معنوی انسان تا چه اندازه است، تا حدود زیادی
انگیزه آنان را در جدی گرفتن کلاس بیشتر خواهد کرد.

همیشه عنوان کلی درس را روی تخته می نویسم و بعد مباحث جزئی تر را که زیر مجموعه آن
می باشند. درباره هر یک توضیح می دهم و سعی می کنم در هر درس اهداف آن را یادآوری
شوم، چون معتقدم اگر مباحث از جنبه صرفاً نظری، جنبه عملی و کاربردی پیدا کند تأثیر
مثبتی بر دانشجو دارد. از کلمات و ادبیات مناسب استفاده می کنم و در به کار بردن
کلمات و واژه ها توجه خاصی نشان می دهم.

تسلط کافی استاد بر مطالب و قدرت بیان او و توانائی او در استدلال و اقناع دانشجو و
ارائه مطالب با زبان و ادبیات مناسب، کلاس را در اختیار استاد قرار خواهد داد و
زمینه خارج شدن کلاس از کنترل از بین خواهد رفت.

من معتقدم اگر دانشجو در کلاسی که نشسته است چیزی به دست آورد قطعآً تسلیم خواهد
بود حتی آنان که به نظر می رسد چندان توجهی به این مباحث نشان نمی دهند.

البته برای مقابله با ناهنجاری های احتمالی می توان از اهرم هائی نظر کم کردن نمره
و امثال آن استفاده کرد، اما بهترین راه برخورد خوش می باشد و تذکر این نکته که اگر
حتی خود مایل به گوش دادن نباشیم حق نداریم برای دیگران ایجاد مزاحمت کنیم.

از دانشجویان به طور وسیع تحقیق نمی گیرم؛ اینکه حتماً حاصل تحقیق خود را در
جزوه ای آخر ترم تحویل دهند همیشه در کلاس هایم نیست، اما در کنار متن درس، منابع
مختلفی را برای مطالعه و تحقیق به آنان معرفی کنم؛ کتاب هایی که در حد حوصله دانشجو
و برای آنان مفید باشد.

دانشجویانی که مایل باشند، در زمینه مطالب مرتبط با درس کنفرانس بدهند. این فرصت را
در اختیار آنان قرار می دهم اما به طور وسیع از این شیوه استفاده نمی کنم. بیتش ربا
طرح پرسش های مختلف زمینه را برای اظهار نظر آنان آماده می کنم و در شنیدن حرف آنان
حوصله به خرج می دهم.

کنترل غیرمحسوب را در کلاس افزایش دهیم

حجت الاسلام محمدعلی عادلی مقدم (مدرس تاریخ اسلام دانشگاه شهید رجایی)

من غیر از حضور و غیاب، توفیقم را در کنترل غیرمحسوب می دانم که به شیوه های ذیل
عمل می شود.

الف) از طریق ارزیابی کلاسی که معمولاً در شروع کلاس انجام می شود. پرسشی از مباحث
و جلسات گذشته صورت می گیرد و دو نمره برای آن در نظر گرفته شده است. این امر موجب
می شود دانشجو به موقع در کلاس حضور داشته باشد و از تأخیر و بی نظمی جلوگیری شود.

ب) شیوه تدریس و جذاب بودن بحث، خود موجب حضور به موقع و توجه دانشجویان در هنگام
تدریس می باشد.

ج) پرسش از مباحث مطروحه در طول درس به خصوص از دانشجویانی که توجهی به بحث ند