پاورپوینت کامل روش ها و فنون تدریس(۴) ۲۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل روش ها و فنون تدریس(۴) ۲۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل روش ها و فنون تدریس(۴) ۲۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل روش ها و فنون تدریس(۴) ۲۲ اسلاید در PowerPoint :

۲۰

اشاره

در سه شماره گذشته، شش روش تدریس سقراطی، نظام مکتبی، توضیحی، سخنرانی، اکتشافی و
مباحثه، به همراه محاسن و معایب هر یک بیان شد. در این شماره نیز روش پرسش و پاسخ
برگرفته از کتاب کلیات روش ها و فنون تدریس ترجمه و تألیف امان الله صفوی تقدیم
خوانندگان گرامی می گردد.

معارف امیدوار است در آینده نزدیک تجربیات و دیدگاه های گرانبهای اساتید را در
این موضوعات به سلسله مباحث خود اضافه نماید.

معارف

۷. پرسش و پاسخ

پرسش و پاسخ، فنی است که می تواند در کلیه روش های تدریس و فعالیت های آموزشی به
کار رود. به ویژه، هنگامی که استاد می خواهد دانشجو را به تفکر درباره مفهومی جدید
یا بیان مطلبی که آموخته شده است، تشویق کند. این فن، ممکن است برای مرور مطالبی که
قبلاً تدریس شده است، مفید باشد و یا وسیله مناسبی برای ارزشیابی میزان درک دانشجو
از مفاهیم موردنظر باشد.

برخی از فنون پرسش و پاسخ به قرار زیر است:

۱-۷. فرصت سؤال

در جریان فعالیت های مختلف آموزشی، ممکن است برای دانشجویان سؤال هایی مطرح شود که
لازم باشد پاسخ آنها را دریافت دارند. در چنین مواردی باید زمان معینی، مثلاً ۵ تا
۲۰ دقیقه، برای پاسخگویی به سؤال های دانشجویان در نظر گرفته شود. به دلیل اینکه
برای سؤال های دانشجویان فرصتی اختصاص داده می شود، این فن آموزشی «فرصت سؤال»
نامیده می شود.

نمونه برخی از مواردی که از فن «فرصت سؤال» استفاده می شود عبارت است از:

– استاد در جریان تدریس، به ویژه هنگامی که از روش سخنرانی استفاده می کند، هرگاه
تشخیص داد که برای دانشجویان سؤال هایی مطرح شده است، باید زمان معینی را برای طرح
سؤال ها اختصاص دهد.

– در مواردی که برای دانشجویان فیلم آموزشی نشان داده می شود، در آغاز و پایان فیلم
باید فرصتی برای سؤال تعیین شود.

– ممکن است از فرد مطلعی دعوت به عمل آید تا راجع به موضوعی برای دانشجویان سخنرانی
کند؛ در چنین مواردی هم باید فرصتی برای سؤال دانشجویان منظور شود.

– در بازدیدها و گردش های علمی نیز استفاده از این فن ضرورت پیدا می کند.

– هنگام ارزشیابی(امتحان) از دانشجویان و بسیاری موارد دیگر می توان از «فرصت سؤال»
استفاده کرد.

محاسن فرصت سؤال

۱. چنانچه دانشجویان در زمینه درک مفاهیم مورد بحث ابهامی داشته باشند، از طریق
«فرصت سؤال» برطرف می شود.

۲. با «فرصت سؤال» این امکان برای دانشجویان فراهم می شود که معلومات ناکافی و ناقص
قبلی خود را تکمیل کنند.

۳. «فرصت سؤال»، دانشجویان را به کسب اطلاعات بیشتری در زمینه موضوع مورد بحث تشویق
می کند.

۴. در طی «فرصت سؤال»، دانشجویان از پاسخ هایی که به سؤال های سایرین داده می شود
نیز استفاده می کنند و بر دامنه اطلاعات خود می افزایند.

مهارت فرصت سؤال

۱. در مواردی که فرصتی برای سؤال کردن معین می کنید، ابتدا زمینه سؤال ها و مدت آن
را مشخص کنید. به عنوان مثال، بگویید: «ده دقیقه فرصت دارید تا سؤال های خود را در
زمینه درس امروز مطرح کنید.»؛

۲. در صورتی که فردی از خارج دانشگاه برای سخنرانی و غیره دعوت می شود، زمینه سؤال
و مدت آن را اعلام کنید؛

۳. دانشجویان را به سؤال کردن تشویق کنید و نشان دهید که سؤال هر کس مهم است؛

۴. سؤال های مبهم را توضیح دهید تا سایر دانشجویان منظور سؤال کننده را درک کنند؛

۵. در صورت لزوم می توانید از دانشجویان بخواهید که سؤال های خود را روی کاغذ
بنویسند.