پاورپوینت کامل حوزه های علمیه؛ تولید علم و نهضت نرم افزاری ۵۳ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل حوزه های علمیه؛ تولید علم و نهضت نرم افزاری ۵۳ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۳ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل حوزه های علمیه؛ تولید علم و نهضت نرم افزاری ۵۳ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل حوزه های علمیه؛ تولید علم و نهضت نرم افزاری ۵۳ اسلاید در PowerPoint :

۱۰

اشاره

«تولید علم» مسأله مهمی است که از چندی پیش و به دنبال فرمایشات مقام معظم رهبری،
به موضوع روز مراکز و محافل علمی کشور تبدیل شده است. پس از نامه نگاری نخبگان علمی
دانشگاه ها و حوزه علمیه با رهبر معظم انقلاب اسلامی درباره لزوم ایجاد فضای مناسب
نقد و نظریه پردازی و ایجاد شرایط مورد نیاز تولید علم و نهضت نرم افزاری، مراکز
آموزشی کشور مسئول پیگیری منویاتی شدند که در جوابیه معظم له بر عهده آنها گذاشته
شده است. حوزه علمیه قم به واسطه اهداف آموزشی بسیار مهم و نقشی که در اعتلای تمدن
اسلامی می تواند داشته باشد بخش اعظمی از این مأموریت را بر عهده دارد. این
فعالیت ها در حوزه علمیه قم به صورت متمرکز در دبیرخانه نهضت آزاداندیشی پیگیری
می شود. متن زیر حاصل گفتگو با حجت الاسلام رفیعی مسئول محترم این دبیرخانه
می باشد.

با تشکر از فرصتی که در اختیار ما قرار دادید. در ابتدای بحث لازم است به
زمینه ها و ضرورت های طرح بحث تولید علم بپردازیم. لطفاً درباره ضرورت طرح این
مسأله در این مرحله از حیات انقلاب اسلامی توضیح فرمایید.

با تشکر از مجله خوب معارف که فرصتی برای طرح بحث تولید علم اختصاص داد. به عنوان
مقدمه باید گفت، انقلاب اسلامی به عنوان حرکت بزرگ دینی که دغدغه حکومت مبتنی بر
دین را در سر داشت، با این ایده به پیروزی رسید که بتواند تعالیم دینی را در جامعه
نهادینه کند. یک انقلاب وقتی می تواند پایدار بماند که بتواند در مسیر زندگی
انسان ها نقش جدی ایفا کند. زمانی که انقلاب بتواند در ایجاد یا بازسازی و پایداری
یک تمدن نقش داشته باشد به همراه آن تمدن پایدار خواهد ماند.

انقلاب جهانی اسلام که در آغاز بعثت به وقوع پیوست توانست طلیعه تمدنی را موجب
گردد که در رویارویی اندیشه ای و فکری با تمدن های دیگر برتری خود را نشان دهد. بر
همین اساس به زودی گسترش پیدا کرد و به تمدن اسلامی یا تمدن مسلمین تبدیل شد. این
مهم وقتی می تواند جامه عمل بپوشد که یک نظام بتواند از نظر قدرت و توان فکری و
اندیشه ای حرفی برای گفتن داشته باشد.

اگر بتوانیم ایده های خود را توجیه پذیر و قابل دفاع کنیم و برای آنها پشتیبانی
تئوریک داشته باشیم باید در تولید علم و اندیشه گام های مؤثری برداریم و دستمایه
همه اقدامات، برنامه ها، طراحی ها، اجرائیات، سیاست ها و کنش ها و واکنش های
اجتماعی که به نوعی می خواهیم در جامعه تحقق یابد، پژوهش و تحقیق باشد و اگر این
امر با پذیرش عمومی از سوی نخبگان علمی واقع شود در این صورت است که می توانیم
بگوییم نظام ما دارای پشتوانه فکری است.

مقام معظم رهبری چند سال پیش در دیداری از دانشگاه امیرکبیر، بحث تولید علم را
مطرح کردند و چندین بار نیز در جمع نخبگان، دانشمندان، اهل قلم، دانشگاهیان و بعضاً
حوزویان به مناسبت های مختلف به این موضوع اشاره داشتند و روی این نقطه حساس که
اندیشمندان ما بعد از مدت ها که از تثبیت نظام می گذشت باید به آن توجه می کردند
انگشت گذاشتند. این رویکرد می توانست فضا را برای داد و ستدهای علمی و فعالیت
پژوهشی باز کند. اگر برخی از نخبگان حوزوی تصمیم به نوشتن نامه گرفتند در واقع در
پرتو ارشادات ایشان بود. این آغاز، آغاز پربرکتی بود به شرط آنکه بتواند در تداوم
هم موفق باشد.

بسیاری بر این باورند که نیاز حاکمیت به توجیه مبانی نظری ساختار سیاسی
کشور و کسب مشروعیت برای حکومت به خصوص در شرایط جدید و هجمه شبهات روشنفکران باعث
توجه به این مسأله شده است. یعنی تولید علم در نهایت مجموعه فعالیتی است برای ایجاد
دستگاه مشروعیت ساز حکومت. نظر شما چیست؟

بحث تولید علم یک بحث عام است و موضوع تهیه پشتوانه نظری برای یک مدل حکومتی تنها
یکی از نتایج آن است. بحثی که مقام معظم رهبری مطرح کردند این است که در مراکز و
مؤسسات علمی، تولید علم به عنوان یک پروسه مورد توجه جدی قرار بگیرد و بیش از آنکه
ما به فکر ترویج علم باشیم به فکر تولید علم باشیم. یعنی در واقع با ایجاد یک نوع
خلاقیت در تمام عرصه های علوم چه در حوزه صنعت، پزشکی و آزمایشگاهی و چه در حوزه
علوم انسانی و دینی تغییر رخ دهد.

در اینجا مخاطبین این خطاب، جامعه، مراکز و نخبگان علمی هستند که در هر جا فعالیت
می کنند، این سمت و سو و جهت را به کار علمی خود بدهند که پژوهش در کانون توجه آنها
قرار بگیرد. این مسأله با هدایت مجموعه های بیرونی به سامان نمی رسد و خود
مجموعه های علمی باید با این کار درگیر باشند. وزارت علوم باید برای این کار برنامه
داشته باشد. برای آزاداندیشی، تولید علم، تضارب آراء و اندیشه ها و مناظرات علمی در
سطوح مختلف باید برنامه داشته باشد و البته امکانات، تعریف سازمان های مناسب نظام
مدیریتی مشخص و نظارت و پیگیری لازم را در این زمینه سامان دهد.

در واقع مراکز زیادی از قبیل دانشگاه، حوزه علمیه، پژوهشگران آزاد، آموزش و پرورش
و نظام تبلیغی در این امر سهیم هستند. جای این گله از سیستم تبلیغاتی کشور وجود
دارد که چرا به طور شایسته به موضوع تولید علم پرداخته نشده است. زوایای بحث همچنان
برای دانشجویان و طلاب و اساتید مبهم است این تصور وجود دارد که این یک حرکت گذرا
یا سیاسی یا محدود شعاری است که پس از مدتی تمام می شود. این تصور وجود دارد که
تولید علم، تافته جدا بافته ای علاوه بر فعالیت علمی است که در دانشگاه ها و
حوزه ها در جریان است یعنی کار جداگانه ای به نام تولید علم باید انجام شود، در
حالی که چنین نیست. منظور این است که همان کاری که در دانشگاه انجام می شود با نگرش
تولیدگرانه صورت بگیرد. اگر فعالیت های علمی که در طول سالیان چند در مراکز علمی در
حال انجام است فایده بخش بوده باید تبیین شود که مثلاً این ساز و کار موجود این
نتایج را در بر داشته است. اگر هم نتیجه بخش نبوده است درباره موانع و آسیب های آن
بررسی های لازم صورت گیرد. به عنوان مثال چرا بسیاری از نخبگان ما ترجیح می دهند
پژوهش و تحقیقات علمی خود را در مراکز علمی خارجی انجام دهند. چه توصیه یا
پیشنهادی می توانیم داشته باشیم که نه تنها شاهد مهاجرت نخبگان نباشیم بلکه نخبگانی
را از فرهنگ ها و ملت های دیگر جذب کنیم و با آنها تعامل علمی لازم را داشته باشیم
بحث تولید علم چیزی غیر از همین مسائل نیست. چیز جدیدی طرح نمی کنیم. تولید علم
اصلاح ساختارها، اصلاح مدیریت، اصلاح سازمان ها، توجه جدی به برنامه ها و کنترل و
نظارت بر برنامه ها و نظارت و پیگیری آنها، برنامه ریزی های اساسی، تلاش برای
پژوهش محوری کردن سیستم های آموزشی است.

حوزه علمیه قم برای پیگیری منویات مقام معظم رهبری چه فعالیت هایی داشته
است؟ درباره روش سامان دهی بحث در حوزه ها و در میان نخبگان حوزوی هم توضیح
بفرمایید.

پس از تبادل نامه میان نخبگان علمی و رهبر معظم انقلاب، شورای عالی حوزه علمیه
ستادی را مأمور پیگیری منویات مقام معظم رهبری در حوزه کرد. بر این اساس
دبیرخانه ای در معاونت پژوهشی حوزه شکل گرفت. آن زمان بحث تولید علم هنوز پیشینه
ادبیاتی مکتوب نداشت و زوایای کار روشن نشده بود. دبیرخانه با مسأله ای روبرو بود
که نوپا بود و باید ادبیات مسأله در میان نخبگان مورد بررسی و تحقیق قرار می گرفت.
به این منظور ما با ۱۸۰ نفر از نخبگان حوزوی و دانشگاهی مصاحبه هایی صورت دادیم.
موضوع این مصاحبه ها نگاه درجه یک و درجه دو به بحث تولید علم بود. پس از آن در
یک فراخوان، ۱۶۰ مقاله به دبیرخانه ارسال شد که این مجموعه ها در قالب ۶ کتاب علمی
و قابل استفاده منتشر گردید و ۶ مجموعه دیگر نیز در دست انتشار است. تمام تلاش ما
در دبیرخانه بر این بوده است که این مسأله از زوایای مختلف مورد بررسی و دقت نظر
قرار گیرد و نظرات نخبگان و کارشناسان در رابطه با علل، عوامل، زمینه ها،
آسیب ها، راهبرد ها، راهکارها و توصیه ها در مورد تولید علم دریافت شود. مرحله
اول در واقع تهیه پرونده علمی برای این بحث بود که در دبیرخانه آرشیو وسیعی از این
مباحث موجود است و دوستانی که قصد مطالعه دارند می توانند از آن استفاده کنند.

بعد از تشکیل پرونده علمی، مرحله دوم تجزیه و تحلیل این اطلاعات