پاورپوینت کامل راههای افزایش تاثیرگذاری امربه معروف و نهی از منکر ۴۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل راههای افزایش تاثیرگذاری امربه معروف و نهی از منکر ۴۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل راههای افزایش تاثیرگذاری امربه معروف و نهی از منکر ۴۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل راههای افزایش تاثیرگذاری امربه معروف و نهی از منکر ۴۶ اسلاید در PowerPoint :

۲۴

محمد صنایع

امیر مؤمنان علی(ع)فرمود: «غایه الدین؛ الامر بالمعروف و النهی عن المنکر،
واقامه الحدود[۱]».

امر به معروف و نهی از منکر فریضه الهی است که بر تارک تعالیم نورانی اسلام چون
خورشیدی فروزان می درخشد. برگهای زرین معارف دینی سرشار از تأکید و توجه خاصی است
که منبع وحی و سیراب شدگان فیض الهی به آن مبذول داشته اند. آیات و روایات متعددی
اهمیت و لزوم اجرای این فریضه را در جوامع بشری تبیین نموده و یکی از عوامل قطعی
هلاکت و نابودی جوامع را درطول تاریخ ترک این سنت الهی بیان کرده است.

در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران که الهام گرفته از شرع مقدس و اصول دین
مبین اسلام می باشد به این فریضه توجه خاص شده و در اصل هشتم آن به امر به معروف و
نهی از منکر به عنوان یک وظیفه همگانی پرداخته شده است. بنابراین امر به معروف و
نهی از منکر هم یک تکلیف شرعی است و هم یک وظیفه قانونی. بدون تردید اجرای آن در
جامعه مستلزم فراهم آوردن شرایط و لوازمی می باشد و چنانچه این شرایط و لوازم به
خوبی فراهم نگردد و در نتیجه این فریضه به خوبی اجرا نشود چه بسا آثار مترتب بر
اجرای ناصحیح این فریضه بسیار خطرناک تر از عدم اجرای آن باشد. از این جهت لازم است
که اقدام کنندگان به امر به معروف و نهی از منکر نسبت به چگونگی اجرای صحیح این
فریضه آشنایی کامل پیدا کنند.

اما علاوه بر شناخت دقیق راه و روش صحیح و مبتنی بر شرع و قانون امر به معروف و
نهی از منکر، ضرورت دارد قبل یا حین اجرای این فریضه به نکات دیگری توجه نمود که
اثر بخشی آن را مضاعف ساخته، زمینه را برای پذیرش مخاطب بیش از پیش مهیا و حالت
تقابل و تدافعی وی را کاهش می دهد.

در این نوشتار تلاش شده است تا با طرح مسائلی زمینه تحقیق وپژوهش اساتیدو
پژوهشگران را برای ارائه راهکارهایی جهت افزایش اثر بخشی و تأثیر گذاری امر به
معروف و نهی از منکر فراهم نماید.

الف) استفاده از فرایند انطباق

یکی از راههای افزایش تأثیرگذاری در زمان امر به معروف و نهی از منکر کاهش
مقاومت غیر منطقی در پذیرش امر و نهی استفاده از موقعیتی است که دانشمندان علم
ارتباطات به آن فرایند انطباق می گویند.

بدون تردید، همه انسانها از هر کیش و مذهب و با هر گونه اعتقادی در زندگی فردی
و اجتماعی، شخصیت و منش دیگری را برای خود الگو قرار می دهند و در رفتار به او تأسی
می کنند، زیرا ویژگی های آرمانی مورد نیاز خود را در آنها یافته اند. این دلبستگی و
تعلق خاطر مخاطب را در سطح قابل توجهی از آستانه پذیرش در قبال امر و نهی قرار
می دهد. کلمان از دانشمندان علم ارتباط کلامی، سه فرایند تاثیر اجتماعی برای الگوی
ارتباطی ارائه می کند. وی علاقمند است که پیش بینی کند که از هر تلاش ارتباطی چه
نتیجه ای حاصل خواهد شد. به دیگر سخن، او در پی شناسایی متغیرهایی است که وی را
قادر می سازد شرایط ضروری برای کسب پاسخ القایی ارتباط را پیش بینی کند. کلمان سه
فرایند مشخص تأثیر اجتماعی را به میان می آورد: قبول، انطباق و درونی سازی.[۲] آنچه
بیشتر در این نوشتار مورد توجه قرار گرفته است فرایند انطباق می باشد. وی در
این باره می نویسد: هرگاه شخصی رفتاری مهم از شخص یا گروه دیگر را به این علت
اختیار کند که آن رفتار با ایجاد رابطه ارضاء کننده ای برای تسجیل نفس، متداعی و
همراه است می گوییم که انطباق روی داده است.

به سخن دیگر گاهی افراد به این علت رفتار القایی ابراز می کنند که آرزوی شباهت
با عامل مؤثر را دارند یعنی در او خصوصیات مطلوبی را می بینید که خود آرزوی نیل به
آنها را دارند.

این مفهوم به آنچه در برخی کتب ارتباطاتی از آن به اعتبار منبع یاد می کنند
نزدیک است. اعتبار منبع به طور خلاصه یعنی تصوراتی که شنونده از منبع ارتباطی دارد
این تصورات به صفاتی نظیر صلاحیت، تخصص، قابل اعتماد بودن، صداقت و توانایی وی
مربوط می شوند.

نویسنده کتاب استیلا توسط مریخ می نویسد: برای روانشناسان اجتماعی،
تبلیغاتچی های سیاسی و تجاری این حقیقت انکارناپذیر و شناخته شده ای است که یک نظر
و یا محصول وقت بیشتری برای پذیرفته شدن و مقبول افتادن دارد اگر بتواند بوسیله
فردشناخته شده و خوشنامی پشتیبانی شده و یا از سوی آنها عرضه شود. البته این شخص
خوشنام و شناخته شده می باید دارای شخصیتی پذیرفتنی و یا توانایی و مهارت غیر قابل
انکار و یا پایگاه اجتماعی بالایی باشد.

فرض کنید قراراست شما درس معارف اسلامی را برای دانشجویان ارائه کنید همزمان با
ورود شما به کلاس، مدیر گروه وارد می شود و به معرفی شما می پردازد و شما را یکی از
تجار وارد کننده گوشی تلفن همراه معرفی می کند. شما مطالبی را بازگو می کنید و وقت
کلاس به اتمام می رسد. درساعت دوم به کلاس دیگری می روید و این بار هم مدیر گروه
همزمان با شما وارد کلاس می شود و شمارا فارغ التحصیل دانشکده الهیات که دارای چند
سال تحصیلات حوزوی است و در دانشگاههایی مثل الازهر مصر نیز تدریس می کند معرفی
می نماید. شما عین مطالب جلسه قبل را برای این دسته از مخاطبان بیان می نمایید به
نظر شما اگر از دانشجویان این دو کلاس نظرسنجی شود که تا چه اندازه مطالب عنوان شده
را پذیرفتید و موافق آن هستید؟ چه نتایجی حاصل می شود؟ به نظر می رسد نتایج
نظرسنجی معلوم و روشن باشد. دقت نمایید که محتوای پیام و حتی فروشنده پیام یکی بوده
است اما شخصیت و اعتبار پیام فرست در دو کلاس متفاوت است.

سه نوع اعتبار در ارتباطات مطرح است اولیه، ثانویه ونهایی. اعتبار اولیه به
اعتباری اطلاق می شود که عامل ارتباطی قبل از ورود به فرایند ارتباطی مورد نظر آن
را داراست و معمولا با پیشوندی مانند دکتر، مهندس، پروفسور و… همراه است.

اعتبار ثانویه در جریان فرایند ارتباط ایجاد می شود و پیام فرست تلاش می کند
صرف نظراز عنوان و لقبی که دارد حین بیان مطالب بر اعتبار خود بیفزاید. استادان و
معلمان همواره به گونه ای آگاه و ناخودآگاه سعی در بالا بردن اعتبار خود نزد
دانشجویان و دانش آموزان دارند آنان با استناد به نوشته ها و تألیفات خود و یا از
طریق ارائه آمار و اطلاعات جدید سعی در بالا بردن اعتبار خود می کنند.

اعتبار نهایی اعتباری است که فرد پس از یک رابطه میان کنش با دیگران احساس
می کند که به دست آورده است و دیگران نیز پس از برقراری ارتباط درمی یابند فرد مورد
نظر دارای چه اعتباری است. یک استاد پس از یک دوره تدریس در دانشگاه دارای اعتبار
خاصی می شود که البته ممکن است از اعتبار اولیه بالاتر یا پائین تر باشد.

باید به این نکته توجه کرد که اعتبار ثانویه با تلاش پیام فرست و اعتبار نهایی
با ارزیابی پیام گیرنده حاصل می شود حال این پرسش مهم مطرح می شود که چگونه می توان
براعتبار اولیه افزود ؟!

مؤلفه هایی نظیر رعایت عدل و انصاف در گفتگوها و تسلیم در مقابل حقایق، صداقت
در رفتار، صلاحیت نسبت به موضوع، برخورداری از منش و اخلاق پسندیده، پویا و فعال در
عرصه هایی که دارای صلاحیت است در بالا بردن اعتبار منبع نقش آفرین می باشد.

در هر صورت اشخاص با پذیرش اعتبار منبع پیام آگاهی بیشتری در پذیرش پیام