پاورپوینت کامل مشاوره دانشجویی و رسالت استادان(۳) ۵۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل مشاوره دانشجویی و رسالت استادان(۳) ۵۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل مشاوره دانشجویی و رسالت استادان(۳) ۵۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل مشاوره دانشجویی و رسالت استادان(۳) ۵۰ اسلاید در PowerPoint :

۳۷

اشاره:

در شماره گذشته بخش نخست اصول مشاوره دانشجویی و مراحل آن درج گردید در این شماره
بخش دوم آن از نظر خوانندگان محترم می گذرد.

معارف

روش مشاوره و راهنمایی:

مشاوره یکی از مهم ترین و تخصصی ترین خدمات راهنمایی است. مشاور باید برای کمک به
مراجعه کننده در جریان مشاوره از روش های خاصی استفاده کند. در انتخاب روش مشاوره
عوامل متعددی از جمله شخصیت مشاور، نگرش او نسبت به ماهیت انسان، نوع مشکل، خصوصیات
مراجعه کننده و امکانات محیطی دخالت دارند. روش های مشاوره از نظر میزان فعالیت
مراجعه کننده، مشاور و چگونگی روابط بین آن ها، به سه نوع «مستقیم»، «غیرمستقیم» و
«انتخابی» تقسیم می شود.[۱]

الف) روش مستقیم:

این شیوه به «روش متمرکز بر مشاور» موسوم است که مشاور، گرداننده آن است. مشاور سعی
می کند که از طریق جمع آوری اطلاعات، تجزیه و تحلیل آن ها و کشف مشکل، اقدام به
ارایه راه حل و رفع مشکل مراجعه کننده نماید.

نقش مشاور در این روش مانند نقش پزشک است که در پی تشخیص و کشف علت بیماری و درمان
آن می باشد. در روش مستقیم، مشاور معلومات و تجارب تخصصی اش را به عنوان منبع یاری
دهنده ای، در راه اتخاذ تصمیم عاقلانه، تقدیم افراد می کند.[۲]

مراحل و مشخصات روش مستقیم به شرح زیر است:

۱ـ ایجاد رابطه حسنه با مراجعه کننده؛ ۲ـ بیان مشکل از طرف مراجعه کننده؛ ۳ـ جمع
آوری اطلاعات ضروری؛ ۴ـ تجزیه، تحلیل و بررسی اطلاعات؛ ۵ـ تشخیص مشکل مراجعه کننده؛
۶ـ پیشنهاد و طرح راه حل های مناسب از سوی مشاور به مراجعه کننده؛ ۷ـ تصمیم نهایی
توسط مراجعه کننده (در این مورد مشاور به مراجعه کننده خاطر نشان می سازد که
تصمیم گیری نهایی با خود اوست)[۳] ؛ ۸ـ حل مشکل مراجعه کننده.

در این روش، مشاور در مورد مسایل مختلف از مراجعه کننده پرسش می کند و فنون مختلف
راهنمایی مانند استفاده از آزمون ها و انواع پرسش نامه ها را به کار می گیرد.

ب) روش غیرمستقیم و مراحل آن:

این روش که توسط کارل راجرز (Carl Ragers ) و پیروانش توسعه یافته و به شیوه منظمی
در آمده است، به روش راجرزی یا روش متمرکز به مراجعه کننده موسوم می باشد. در این
روش مراجعه کننده نقش فعالانه تری دارد و محور تمام فعالیت های مربوط به جریان
مشاوره است.

راجرز معتقد است که هر کس استعداد و توانایی آن را دارد که مسؤلیت امور مربوط به
خود را شخصاً بر عهده بگیرد و مسایلش را حل نماید. زیرا در هر فرد نیرویی وجود دارد
که او را به سوی سازگاری سوق می دهد.

اما در پاره ای موارد بعضی عوامل و شرایط نامساعد ممکن است مانع تجلی این نیرو
گردد. مشاور در روش غیرمستقیم با ایجاد محیطی گرم و آرام به مراجعه کننده کمک
می کند تا از کشمکش ها و تعارض های درونی رهایی یابد و به این ترتیب موجبات فعالیت
این نیروی حیاتی را در جهت سازگاری فرد فراهم سازد.[۴]

از مشخصات عمده این روش آن است که اولاً مراجعه کننده، رهبری بخش مهمی از
فعالیت های جلسه مشاوره را بر عهده می گیرد و تا حد زیادی جهت و مسیر بحث را تعیین
می کند. ثانیاً مشاور به جای تشخیص مشکل و علت یابی، به انعکاس احساسات
مراجعه کننده اقدام می کند و به آن وسیله به مراجعه کننده یاری می دهد که پس از بحث
و گفتگوی آزاد درباره مشکل به کسب بینش و خودشناسی برسد و سرانجام خودش راه هایی را
برای حل مشکل فرد پیشنهاد می کند که فرد پس از بررسی جوانب آن به انجامش بپردازد.

مراحل مشاوره غیر مستقیم به شرح زیر است:

۱ـ مراجعه کننده احساس می کند که مشکلی دارد و برای حل این مشکل به کمک مشاور
نیازمند است بنابراین به مشاور مراجعه می کند.

۲ـ مشاور، مراجعه کننده را به گرمی می پذیرد و پس از ایجاد رابطه حسنه یادآوری
می کند که می تواند به مراجعه کننده کمک کند تا او خود مشکلش را حل نماید.

۳ـ مشاور، مراجعه کننده را تشویق می کند که آزادانه درباره مشکلاتش صحبت کند.

۴ـ مشاور با علاقه به گفته های مراجعه کننده گوش می دهد و در صورت نیاز، گفته هایش
را برای وی روشن می کند و با استفاده از فن انعکاس افکار و احساسات به مراجعه کننده
می فهماند که موقعیت و ناراحتی های او را درک می کند و با این عمل سعی دارد خود را
در دنیای مراجعه کننده وارد سازد و مسایل را از دریچه و دنیای او بنگرد.

البته نباید گفته هایش را تأیید یا تکذیب کند؛ زیرا تأیید سبب تشدید و تقویت
ناراحتی ها و تکذیب موجب سکوت و قطع کلام وی می شود. به علاوه این که مشاور درباره
مراجعه کننده به قضاوت و ارزیابی نمی پردازد. مراجعه کننده معمولاً در ابتدا
احساسات منفی خود را بیان می کند و به تدریج که ناراحتی هایش کاهش می یابد به بیان
جنبه های مثبت احساساتش می پردازد و سپس متوجه احساسات ضد و نقیض خود می گردد.

۵ـ مراجعه کننده نسبت به مشکلاتش بینش و شناخت حاصل می کند و با معرفت لازم به
مسایل می نگرد. به عبارت دیگر خود را بهتر می شناسد و درک می کند. در این مرحله او
خود تصمیم می گیرد، طرح ریزی می کند تا مشکلش را حل نماید.

تشخیص، یک کار درونی است که توسط مراجعه کننده انجام می گیرد. او در این مرحله
احساس می کند که دیگری نیازی به مشاوره ندارد.

آنچه در مشاوره غیر مستقیم در خور اهمیت است مراجعه کننده است نه مشکل. بنابراین
مشاور به تشخیص نمی پردازد بلکه رسیدن به تشخیص و حل مشکل با مراجعه کننده است.

این روش نسبت به روش اول در مسأله مشاوره دانشجویی نقش بیشتر دارد؛ زیرا در روش
مستقیم، مشاور راه حل هایی را پیشنهاد می دهد و توصیه می کند و تذکر می دهد که این
منجر به مقاومت شده و ایجاد حساسیت بیشتری می کند. در حالی که در روش غیر مستقیم،
نهایتاً تصمیم با مراجعه کننده است و هیچ گونه توصیه ای هم وجود ندارد.
مراجعه کننده با شناختی که به دست می آورد خودش مشکلش را حل می کند. از این رو
پیشنهاد می شود استادان معارف در مشاوره دانشجویی از این شیوه بهره گیرند.

ج) روش انتخابی و جایگاه آن در متون و منابع اسلامی:

روش انتخابی نه کاملاً غیرمستقیم و نه مستقیم و نه مخلوطی از این دو روش است. از
آنجا که هیچ یک از روش های مستقیم و غیرمستقیم به علت تفاوت های فردی و تنوع مشکلات
انسان ها، به تنهایی برای حل مشکلات همه افراد نمی توانند مفید واقع شوند و کافی
نیستد، مشاور به کاربرد روش انتخابی اقدام می کند. در این حالت، مشاور با توجه به
موقعیت و نیاز مراجعه کننده و با تأکید بر روابط علت و معلولی و نیز تشخیص مشکل،
هرکدام از روش های مستقیم یا غیرمستقیم را که مقتضی بداند انتخاب می کند و به کار
می بندد، لذا مشاور خود را به کاربرد یک روش واحد محدود نمی سازد و می کوشد با
شناخت محاسن، معایب و محدودیت های هر یک از روش های مشاوره، در مورد هر یک از
مراجعه کننده بهترین روش را با توجه به وضع موجود انتخاب کند.

بنابراین مشاور در جلسه اول و یا در جریان مصاحبه تصمیم می گیرد که بر مبنای
نیازهای مراجعه کننده از یکی از دو روش استفاده کند به همین دلیل باید در هر دو روش
مهارت کافی داشته باشد.

در روش انتخابی به علت اعتقاد به پیچیدگی افراد و جامعه و اختلافات فردی زیاد، گفته
می شود که نمی توان به این سادگی همه افراد را مشمول یک روش کرد.[۵]

در مشاوره دانشجویی به ویژه در دروس معارف اسلامی با توجه به رسالت استادان معارف
این روش نیز همانند روش غیرمستقیم کارایی زیادی دارد و استادان معارف با بررسی مشکل
و مسأله مراجعه کننده، روش متناسب را بر می گزیند.

در طبقه بندی روش های مشاوره غیر از موارد یاد شده روش های دیگری هم وجود دارد که
آن روش ها عبارتند از:

۱ـ روش های عرفانی و عملی که دارای سه شاخه اند: ۱ـ روش های زمینه سا