پاورپوینت کامل عوامل و موانع مؤثر بر تأثیرگذاری دروس معارف اسلامی (۵)[] ۱۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل عوامل و موانع مؤثر بر تأثیرگذاری دروس معارف اسلامی (۵)[] ۱۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل عوامل و موانع مؤثر بر تأثیرگذاری دروس معارف اسلامی (۵)[] ۱۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل عوامل و موانع مؤثر بر تأثیرگذاری دروس معارف اسلامی (۵)[] ۱۲ اسلاید در PowerPoint :

۳۰

اشاره

در شماره های گذشته ۹ مورد از عوامل و موانع مؤثر بر تأثی
ر گذاری
دروس معارف
اسلامی
درج شد اینک موردی دی
گر تقدی
م می
گردد.

معارف

۱۰) اختلاط دانشجویان؛

یکی از بزرگترین سوانع و معضلات کنونی در امر آموزش و تأثیر گذاری، پدیده اختلاط
دانشجویان پسر و دختر می باشد.

بدیهی است؛ نهادن آتش و پنبه در کنار یکدیگر تبعات مخرب عدیده ای دارد که این
نوشتار در مقام بیان تمامی آنها نیست البته بسیاری از آنها بر خوانندگان و اساتید
گرامی نیز پوشیده نمی باشد.

اما غرض این نوشتار تأثیر این عامل بر موضوع مورد بحث یعنی تأثیر گذاری در دروس
معارف اسلامی است. بی تردید اختلاط، تأثیر فراوانی بر این امر دارد که به برخی از
آنها اشاره می شود:

۱. پدیدار شدن حواس پرتی های دو جنس نسبت به یکدیگر و کاهش توجه به مباحث مطروحه در
کلاس.

۲. گاه دانشجویی برای ابراز وجود خود در برابر جنس مخالف در کلاس اقدام به طرح
سؤالات و شبهاتی خاص نموده و سعی دارد تا با منکوب کردن استاد و ضایع ساختن او،
خود را بیش از پیش مطرح سازد. [که البته اگرچه این پدیده در کلاسهای غیر مختلط نیز
وجود دارد و لی در کلاسهای مختلط از فراوانی بیشتری برخوردار است]

۳. دانشجویان جهت طرح سؤالات و مشکلات خاص و مربوط به جنس خود، راحت و آزاد
نمی باشند.

۴. گاه از سوی برخی از ایشان سؤالات و مسایلی طرح می شود که با وضعیت اختلاط و عفت
عمومی کلاس سازگار نمی باشد و چه بسا بدآموزی ها و هتک حرمت ها را در پی داشته
باشد.

۵. گاه جبهه گیری بین دو جنسیت رخ داده و هر جنس برای تفوق خویش اقدام به تخریب جنس
دیگر می نماید. مسخره کردن جنس مخالف و به سخره گرفتن سؤالات آنها از نمونه های این
جبهه بندی می باشد.

۶. خجالت کشیدن برخی پسران یا دختران از طرح سؤالات و ابراز نظرات در مقابل جنس
مخالف .

۷. راحت نبودن استاد در ارائه برخی موضوعات (که لازم است برای مخ