پاورپوینت کامل همایش تفسیر قرآن و نهج البلاغه ;مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین دکتر علی نصیری ۴۷ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل همایش تفسیر قرآن و نهج البلاغه ;مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین دکتر علی نصیری ۴۷ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۷ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل همایش تفسیر قرآن و نهج البلاغه ;مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین دکتر علی نصیری ۴۷ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل همایش تفسیر قرآن و نهج البلاغه ;مصاحبه با حجت الاسلام و المسلمین دکتر علی نصیری ۴۷ اسلاید در PowerPoint :

۵۸

اشاره:

همانگونه که قبلاً به اطلاع خوانندگان محترم رسید، گروه آشنایی با منابع اسلامی معاونت پژوهشی دانشگاه معارف اسلامی در راستای ارتقاء کیفیت تدریس دروس تفسیر موضوعی قرآن کریم و نهج البلاغه همایش«تفسیر قرآن و نهج البلاغه دردانشگاه » را برگزار می نماید.

برای اطلاع بیشتر از این همایش، گفتگویی با حجت الاسلام و المسلمین دکتر علی نصیری دبیر علمی همایش صورت پذیرفته است که نظر خوانندگان محترم به ویژه اساتید ارجمند دروس تفسیر موضوعی قرآن و نهج البلاغه را به آن جلب می نماییم.

معارف

لطفاً اگر سخنی کوتاه با خوانندگان نشریه معارف دارید بفرمایید.

در آغاز ضمن عرض ارادت و سلام خدمت استادان محترم معارف از شما دوستان که مقدمات این مصاحبه را فراهم کردید تشکر می کنم. امیدوارم که این مصاحبه برای ارتقای سطح کیفی همایش در بُعدِ خبررسانی مفید باشد.

دانشگاه معارف اسلامی در برگزاری این همایش به دنبال چه اهدافی است؟

در عنوان همایش آمده است: «همایش تفسیر قرآن و نهج البلاغه در دانشگاه، شیوه ها و راهکارهای ارتقای کیفیت تدریس»، در حقیقت همایش معطوف به دو محور اصلی تفسیر قرآن و تفسیر نهج البلاغه ، یا دو درس «تفسیر موضوعی قرآن کریم» و «تفسیر موضوعی نهج البلاغه » است. تا چند سال قبل این درس ها تحت عنوان «متون اسلامی» در دانشگاه تدریس می شد که بیشتر مربوط به ادبیات عرب بود و اینکه دانشجویان با این فضا آشنا بشوند. برای دانشگاه هایی مثل پزشکی و فنی هم تاحدودی مشکل بود که مُلزَم بودند مطالبی مانند صرف و نحو و … را یاد بگیرند. ولی در چند سال اخیر، درس متون اسلامی نظیر برخی دیگر از دروس معارف تغییری اساسی کرد و تبدیل شد به یکی از دو عنوانِ «تفسیر موضوعی قرآن» و «تفسیر موضوعی نهج البلاغه » که دانشجو در انتخاب یکی از این دو اختیار دارد. در این سه، چهار سال اخیر که عنوان این درس تغییر کرده است، طبیعی است که تحولی در دروس معارف دانشگاه ایجاد گردیده و با این تحول و تغییر، قرآن و نهج البلاغه عملاً وارد محیط دانشگاه شد.

همان سه، چهار سال قبل که با انجمنِ قرآن پژوهانِ حوزه علمیه قم خدمت مقام معظم رهبری رسیده بودیم در آنجا حجت الاسلام دکتر کلانتری این گزارش را خدمت ایشان داده بود که قرار بر این است که تفسیر موضوعی قرآن در دانشگاه ها تدریس شود. ایشان استقبال کردند اما به نکته ظریفی هم اشاره کردند که به نظر من بسیار جالب توجه بود. ایشان فرمودند وقتی که شما عنوان کردید قرار است تفسیر قرآن در دانشگاه ها تدریس شود، با این تعبیر فرمودند که «تنم لرزید». علت آن را هم اینگونه بیان کردند که ما وقتی برای دانشجویان مسائل اسلامی، معارف و مسائل مختلف و … را مطرح می کنیم همیشه می گوییم که بروید همه حرف ها را در قرآن پیدا کنید. همیشه به آنها می گوییم که قرآن بهترین، کامل ترین و جامع ترین کتاب هاست. در واقع از قرآن به عنوان گنجینه و منبعِ اسرار بی پایان الهی یاد می کنیم. حالا شما می گویید که قرآن را به کلاس ها برده اید. فضایی که از قرآن در ذهن دانشجو ایجاد شده است، فضای بسیار گسترده ای است. مقصودِ ایشان این بود که من بیم این را دارم که قرآن و تفسیرش به دانشگاه وارد شود و به گونه ای یا متن این دروس، یا خودِ اساتید، نتوانند از عهده جایگاه و ارزش قرآن برآیند و انتظاری که دانشجو دارد بر آورده نشود و در نتیجه از منزلت قرآن کاسته شود.

این یک هشدار مهم و قابل توجهی است که ایشان دادند و به نظر من تذکر خیلی دقیقی هم دادند. درست هم هست! وقتی این ایده بلند مطرح شد که قرآن و سپس نهج البلاغه که می گوییم فوق کلام بشر و دون کلام خالق است و بعد از قرآن، آن را مهمترین منبع دین می شناسیم، البته در کنار کتب اربعه شیعه مسئله قرآن و نهج البلاغه در دانشگاه ها حساسیت بیشتری پیدا کرد. دوستانی آمدند متونی تهیه کردند، در کشور برای ارتقاء سطح تدریس اساتید کارگاه هایی تحت عناوین روش شناسی تفسیر برگزار شد. که در این مدت فکر می کنم سی، چهل کارگاه در مناطق مختلف کشور برگزار شده است. متن های متعددی هم چه برای تفسیر موضوعی قرآن و تا حدودی هم برای تفسیر نهج البلاغه تدوین شده است.

می توان گفت اینها تلاش هایی در جهت ارتقای سطح تدریس این دو درس بوده است. اما جای برگزاری همایش خالی بود. مخصوصاً در دو سال اخیر که دانشگاه معارف اسلامی تشکیل شد، بر آن شد تا دروس معارف را ساماندهی کند و اساتید معارف را نیز خودش تربیت کند. عطف به این اتفاق مبارک، دانشگاه معارف اسلامی در نظر گرفت که همایشی با عنوان قرآن و نهج البلاغه برگزار نماید. البته ما نباید این همایش را به عنوان گام نهایی تلقی کنیم. ارتقای سطح کیفیت تدریس قرآن و نهج البلاغه در دانشگاه آنقدر اهمیت دارد که اصلا باید برای آن یک برنامه ریزی جدی تر، اساسی تر و طولانی تری کرد. با این توضیحات، همانطور که در پوستر همایش هم آمده است، دو هدف اساسی از این همایش مورد نظر بوده است: ۱. بهینه سازی شیوه های آموزش تفسیر قرآن و نهج البلاغه ؛ (دانش افزایی اساتید در زمینه های روش شناسی تدریس)؛ ۲. تعمیق آموزه های قرآن و نهج البلاغه .

راه رسیدن به این اهداف را چگونه می بینید؟

حال که قرآن و نهج البلاغه که به عنوان اساسی ترین متون دینی است به دانشگاه ها رفته، باید ببینیم چه راهی داریم برای اینکه حضور این دو متن مقدس، حضور قوی تر، بهتر، عالی تر و تأثیرگذارتری باشد؟ همایش هم یک راه است. اینکه بتوانیم اساتید را در حوزه های دانش افزایی تقویت کنیم، یک راه است. اینکه متون کنونی را آسیب شناسی کنیم یک راه است و این که متون جدید را تولید کنیم هم راه دیگری است. اساساً حتی فکر می کنم این کار یک اتاق فکر لازم دارد که پیوسته برای تقویت این بخش در دانشگاه ها تصمیم گیری کند. گروه های آموزشی معارف فعال تر شوند، سمینارها، کارگاه ها و نشست های محدودتری در طول سال در دانشگاه های مختلف کشور برگزار شود.

اینها اهدافی است که باید به صورت کلان دنبال شود. اما چیزی که ما در این همایش در نظر داریم، می تواند بخشی از این اهداف را پوشش دهد. در این همایش به دنبال این هستیم که اولاً توجه به قرآن و نهج البلاغه تجدید شود و روحی جدید و یک پویایی در این عرصه در میان دانشگاه ها، اساتید و تا حدودی دانشجویان ایجاد شود و متون هم آسیب شناسی و بهینه سازی شوند. همچنین راهکارها و شیوه های جدید استخراج شود که آیا ما می توانیم سبک های سنتی را به سبک های نو تجدید و بازسازی کنیم؟ یکی از موضوعاتی که در همایش مد نظر است این است که چطور تفسیر و قرآن را به صورت عینی تر، کاربردی تر، ملموس تر و جذاب تر در اختیار دانشجویان بگذاریم؟

جناب استاد بفرمایید مخاطبان شما در این همایش چه کسانی هستند؟

در این همایش با توجه به این که می خواستیم مسئله تدریس، تقویت شود عمدتاً مخاطب اولِ ما اساتید دروس معارف دانشگاه ها هستند و در میان اساتید معارف، اساتید تفسیر قرآن و نهج البلاغه در اولویت بیشتری قرار دارند؛ خصوصاً به کسانی که سابقه قلم و کار علمی و فکری دارند توجه بیشتری شده است. مخاطب دوم، عموم صاحب نظران در حوزه قرآن و نهج البلاغه هستند.

محورهای همایش ناظر به چه نوع مباحثی است؟

دو محور اصلی را مد نظر داریم: یکی روش شناسی